校園植物校本課程開發(fā)的原則

吳猛

一、學(xué)科性原則

1.依據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

校園植物校本課程目標(biāo)主要讓學(xué)生從獲得植物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，初步具有植物相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，理解保護(hù)植物和諧發(fā)展的意義，初步形成植物科學(xué)基本觀點(diǎn)、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。校園植物校本課程內(nèi)容主要結(jié)合校園植物資源，結(jié)合初中階段學(xué)生的識(shí)記、理解和實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，形成一門學(xué)生從感興趣到樂(lè)學(xué)的植物科學(xué)課程。校園植物校本課程評(píng)價(jià)方面結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、交流合作和成果展示等內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等形式量化積分，同時(shí)參考學(xué)生生物考試成績(jī)最終形成綜合性的教學(xué)評(píng)價(jià)。

2.結(jié)合生物課本培養(yǎng)學(xué)生植物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

校園植物校本課程源起于生物興趣小組活動(dòng)，離不開生物學(xué)課本知識(shí)，旨在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。顯微鏡的使用是初中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)必備的技能，通過(guò)植物葉片、莖、花等植物器官的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用顯微鏡觀察收集來(lái)的各種植物的各種組織進(jìn)行橫向和縱向的對(duì)照，根據(jù)特征差別進(jìn)行分析和歸納。植物無(wú)性生殖的學(xué)習(xí)，通過(guò)特定的植物選取開展玉簪的分植栽培、桂花枝條的扦插和薔薇科植物的異種嫁接等學(xué)習(xí)活動(dòng)。迎春花、小葉黃楊栽培的活動(dòng)中讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)的根和根毛的知識(shí)，討論如何提高栽植的成活率和分析未成活的原因，通過(guò)實(shí)踐內(nèi)化知識(shí)的運(yùn)用。

二、特色性原則

1.結(jié)合家鄉(xiāng)花木歷史和文化培養(yǎng)學(xué)生的自豪感

本地是遠(yuǎn)近聞名的花木之鄉(xiāng)，花木種植歷史悠久，近年來(lái)，花木產(chǎn)業(yè)和文化活動(dòng)空前繁榮。植物校本課程活動(dòng)首先鼓勵(lì)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)和討論交流活動(dòng)，了解自己的家鄉(xiāng)是否以花木作為主要經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，哪些花木是花木經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)或者了解自己家鄉(xiāng)的花木產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況等。通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)和生活環(huán)境的調(diào)查和交流，不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)花木經(jīng)濟(jì)和文化的歸屬感和自豪感，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)習(xí)校園植物校本課程的興趣。

2.借助校園植物開展教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)花香校園特色

我校植物綠化完全按照?qǐng)@林式設(shè)計(jì)。綠化植物種類豐富，不僅有各種名貴喬木，也不乏各類灌木，還有各色花卉。四季交替，繁花似錦，花、葉、姿、色，美不勝收。校園植物校本課程開發(fā)設(shè)想源于校園是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和豐富的植物資源。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生多次參觀學(xué)習(xí)各種植物，學(xué)生由初步了解到認(rèn)識(shí)校園植物，并且能夠詳細(xì)地說(shuō)出部分植物的各種特征和習(xí)性，讓學(xué)生從總體上對(duì)校園植物的種類和分布有一定的了解，為后續(xù)的校園植物校本課程內(nèi)容學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。學(xué)生對(duì)校園植物的親近和了解，進(jìn)一步提高學(xué)生保護(hù)植物、愛護(hù)校園和保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識(shí)，也彰顯學(xué)校花香校園的特色教學(xué)活動(dòng)理念。

三、創(chuàng)新性原則

在興趣小組活動(dòng)基礎(chǔ)上開發(fā)新的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。生物興趣小組常設(shè)的植物教學(xué)活動(dòng)主要包括測(cè)定種子的發(fā)芽率、調(diào)查植物的分布和種類、葉脈書簽制作等。校園植物校本課程在植物興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上開發(fā)新的校本課程。調(diào)查法是初中階段學(xué)習(xí)的重要方法，在調(diào)查校園植物分布和種類的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論分析找出解決植物生長(zhǎng)不良的原因，提交學(xué)校總務(wù)處以待解決，體現(xiàn)出課程活動(dòng)的價(jià)值。蘇派和揚(yáng)派盆景歷史悠久，校園盆景植物資源豐富，校本課程多利用學(xué)校小葉黃楊和迎春花等植物資源開發(fā)蘇派和揚(yáng)派盆景的鑒賞和制作等課程。

四、安全性原則

校園無(wú)小事，事事見安全，校園植物校本課程活動(dòng)過(guò)程也不例外。學(xué)生在進(jìn)行植物學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)踐活動(dòng)比較多，教師必須隨時(shí)提醒學(xué)生注意安全；栽植玉簪、紅葉石楠、小葉黃楊活動(dòng)過(guò)程中需要提醒學(xué)生不能使用鐵鍬嬉鬧，挖取植株的過(guò)程中注意與其他同學(xué)的配合；薔薇科植物嫁接過(guò)程中需要使用嫁接刀或者小刀，容易造成割傷，學(xué)生操作過(guò)程中必須嚴(yán)格控制刀具使用并且做到及時(shí)收繳，絕不允許出現(xiàn)嬉鬧現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)室安全也是需要教師強(qiáng)調(diào)的重要部分。學(xué)生制作葉脈書簽的過(guò)程中，不僅要知道氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，還要知道酒精燈加熱的操作規(guī)范，避免出現(xiàn)燒傷、燙傷或火災(zāi)等安全事故。安全問(wèn)題不僅會(huì)出現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)操作過(guò)程中，誤食植物、攀爬樹木、植物刺傷等意外傷害也是教師時(shí)刻需要提防的教學(xué)事故。安全問(wèn)題不僅在活動(dòng)過(guò)程中需要教師強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中更要體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)開始之前就知道如何保護(hù)自己。總之，安全問(wèn)題無(wú)處不在，需要教師隨時(shí)隨地保持警惕。

（作者單位：江蘇沭陽(yáng)縣沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校）