初中數學學習方略概述

李晗錦

要學好數學，我們就必須學會如何掌握數學知識，發展數學能力，培養良好的數學心理品質，從而掌握數學學習方法，進而形成綜合學習的能力。也經常有學生表達這樣的煩惱：數學怎么學也學不好，無論怎么注意考試時總是會出現不該出現的錯誤。經常有家長也說，每次都囑咐上數學課要做到眼到、心到、手到，可孩子卻總是愛出小差錯、犯粗心的毛病、學習效率上不去。也有人認為，數學學習多做習題成績就會好，可學生整日刷題，頭都刷糊涂了，成績卻沒見有多突出。其實，這和學生對數學的學習是否有興趣、學習方式是否正確以及長期養成的學習習慣有關。

一、培養學生學習的興趣

初中階段學生對某一學科有學習興趣不是它有多么重要，或對將來人生有多大影響而去努力學好它，鉆研它。學生們往往會在簡單的喜歡的心情下學習，甚至有的學生因為喜歡某一學科的老師而專門為了“他”或“她”而去學習。在學習數學過程中遇到困難就沒了信心，困難積累多了就成了學習障礙。所以說，學好數學調動孩子的興趣是關鍵。

不論老師還是家長，都應該注意平時在孩子面前對學習數學的表現。要培養學生喜歡數學的興趣，在學習過程中幫助他們解決遇到的困難，克服困難所得到的成功體驗會不斷增強學生學習的信心和興趣。

樹立威信，展現魅力。比如可以在孩子面前秀一下自己學習數學的“光榮的歷史”，用淵博的知識、超強的計算和解題能力使孩子們內心產生敬佩。在授課和平時交流中，教師要盡量展現幽默瀟灑、睿智謙和、溫文爾雅，讓學生在輕松愉悅的環境中快樂學習。比如，在講課的時候，結合內容給學生講一些簡便算法、順口溜；生活中的數學、數學發展史、數學故事等。興趣與成就感有很大關系，每個學生都希望被認同、被欣賞，都希望取得成功和進步。教師應該善于發現學生的點滴進步，給不同學生提不同的要求，讓他們有機會成功，體會成功時的成就感，逐步建立起學習數學的興趣和信心。此外，還可以利用游戲和活動情景激發學生的學習興趣。

二、注重學習方法，養成良好的學習習慣

每次考完試后經常會有同學說哪道題要不是看輕保證就答對了。這種馬虎和粗心的毛病實際上是不良的學習習慣，考試求全求快、求勝心切，造成審題不細、落題漏題。數學計算不過關，基本功不扎實，這些都需要學生在平時學習中多加注意，多下功夫。盡快走出誤區，消除影響，學習成績才能逐漸提高。

初中數學的基礎知識包含教材中的概念、法則、公式、定理等必學內容以及其中蘊含的數學思想方法，還包括學習數學的經驗和解題的經驗，正確理解和把握所學的基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內在聯系對學好數學十分重要。由于數學是一個連貫性很強的學科，正確掌握了前面的知識會為以后的學習打下良好的基礎。有時在學習某一內容或解一道題時碰到了困難，很有可能是因為有關的、以前的一些基本知識沒有掌握好，這時就要注意查缺補漏，找到問題及時解決，努力做到發現一個問題及時解決一個問題。只有這樣才能扎扎實實，穩步前進。

數學學習中的檢驗是必要的環節，尤其遇到第一個照面沒解出來的題時，回過頭來要認真檢驗，千萬不能疏漏。考試時遇到不熟的題型，不能第一時間解決的就絕不要死摳，這樣會浪費時間，影響情緒，使后面會的本應輕松能做上的題也變得不準確了。學會檢驗需要學生在平時學習中有意識地訓練自己的求異思維。如果數學問題需要解答的不是計算結果，而是尋找解決問題的方法和途徑，其可運用的方法不止一種，解決的途徑也不止一條。如果考慮用多種方法去解決的話，對學生創造性思維的發展是十分有利的。

良好的數學學習習慣需要在平時逐步養成，要做到會聽課，勤思考，記筆記，細讀題，認真練。聽課時跟住老師，老師的眼神、表情、舉手投足都要細心揣摩，不要溜號。做題時要認真閱讀，仔細推敲，弄懂題意，想明白了再下筆。做題過程中要準確使用概念、定義或定理、公式，推理嚴謹，言必有據，決不馬虎，培養自己嚴謹求實的思維習慣。作業一定要認真及時完成并爭取時間有針對性地多做些習題。課后作業做好的同時要做到對新課的課前預習，不懂的帶著問題在課堂上聽老師講明白。只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學。

（作者單位：吉林省實驗中學）