閱讀的目的即“享受生命”

張燕

（山西省臨汾市堯都區臨鋼小學）

近年來，央視不斷播出關于字、詩詞大會等方面的節目；近日，又播出《朗讀者》一檔節目。人們深切感悟到，全國自上而下宣傳閱讀的氛圍。作為一線語文教育工作者，為落實山西省“十三五”教育事業發展規劃中提出的“落實立德樹人根本任務”，我對閱讀也有自己的認識與做法。閱讀是語文教學的根本，是學生寫作能力的原材料；閱讀是人與作者思維碰撞和心靈交流的過程；閱讀是人類獲取智慧的主要渠道；閱讀的目的不為別的，其實就是開啟心智，成熟情商，解除困惑，享受生命。對提高學生的素質，健全學生的心靈、人格有著重要作用。同時，班級中閱讀活動的開展也端正了學生學習的態度，豐富了班級集體文化。

一、培養學生的閱讀興趣

美國著名作家海明威說：“勇氣是在壓力下仍然能夠表現出優雅。”因此，高貴優雅不是外在的東西，而是你面對他人乃至這個世界，能夠表現出自己的善良與寬容、堅強與淡定、寵辱不驚的定力，這一切都是精神力量。閱讀，就是獲得這種力量的最有效方式。要培養閱讀興趣，教材中的詩詞句、段落、篇目是遠遠不夠的。各年級學生可把中華優秀傳統文化教育《經典誦讀》作為必選內容，同時利用網絡也可獲取大量的知識，以培養學生的閱讀興趣。必須通過閱讀教學，激發學生在課外主動找讀物看的興趣。為培養學生的閱讀興趣，首先要提高教師的閱讀興趣，為此，早在2012年堯都區教育局下發了關于開展校園讀書活動的實施方案，以落實以人為本的教育理念，促進學生全面發展為宗旨，以“閱讀人生、智慧育人”為主題，以形式多樣的活動為載體，著重培養學生的閱讀習慣和讀書興趣，建設書香校園，提高教師的理論素養和教育教學能力。我校立即行動，組織全體教師認真學習方案，宣傳發動，大力營造濃厚的讀書氛圍。學校根據實際，制訂學生讀書計劃，明確讀書內容，根據學校讀書計劃，制定學生的讀書成長規劃和讀書目標。通過多種途徑和方法，增加閱讀量，提高閱讀興趣。

二、培養學生的閱讀習慣

葉圣陶先生曾說，“養成閱讀書籍的習慣”是語文教學“懸著”的“明晰目標”。萬人萬法，萬人萬念，方法和念頭也在隨時變化，但都要使喜歡閱讀的積極態度和好方法轉化為習慣。只有熟練養成了習慣，好方法才能隨時隨地應用，一輩子受用不盡。”多年來，我所在的學校也有一種成熟的辦法讓閱讀行為成為一種習慣。組織實施讀書計劃是教師個人讀書成長規劃和讀書目標。選好讀書目錄，組建讀書團隊，開展網絡導讀、個人研讀、組團伴讀、集體閱讀等形式多樣的讀書活動，鼓勵和支持教師結合自己的興趣參加跨校的教師讀書團隊，倡導開通個性化的教育博客。定期舉辦讀書筆記展示會、學習心得經驗交流會，開展豐富多彩的讀書收獲演講賽，充分調動廣大教師參與讀書活動的積極性，使讀書成為教師的自覺行為。與見面問好，看紅燈即停一樣，形成一種習慣。具體到我的班級，要求學生一是每天閱讀；二是讀書動筆；三是帶工具書閱讀；四是加強交流互動。培養好習慣，僅提要求和講解無濟于事，還要多督促，勤檢查。閱讀就是要懂得享受這美好一刻，而不是指望明天，下節課。

三、理解字詞句段的能力

閱讀教學中對語言文字的理解有兩層意義，一是理解文字的內容，二是理解文字的形式。理解語言文字的內容，不能簡單地認為就是單純地對內容的理解，通過讀書激發學生的學習熱情，創設良好的學習氛圍，引導學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的學習習慣，提升學生的知識面和閱讀能力。學生在語文方面得到的方法也可用于其他學科的學習。在理解過程中學生不但接觸到作者所描繪的豐富多彩的社會生活，還體會到作者的深刻思想和美好豐富的感情，這對豐富學生的生活經驗，增長他們的見識等都會起到積極的促進作用。在這樣的理解過程中，學生的形象思維和抽象思維都將得到發展。

在理解內容的基礎上教師要重在引導學生理解文章和語言的表現形式，即對語言表現形式的理解。五年級下冊有一篇課文《凡卡》，這是一篇小說，內容生動感人但并不復雜。正是小說的作者采用了新穎的、別致的，與其內容相適應的寫作手法和表現形式，才使這樣一個簡單而不復雜的故事產生了難以想象的力量。小說的主旨是表現凡卡離開家鄉到莫斯科做學徒的悲慘遭遇，揭露了當時社會的黑暗。內容是用凡卡寫信的過程這一線索貫穿的。信的內容既是小說的內容情節，更是小說的形式。正是這一形式的運用，小說的內容才有了更為廣闊的表現天地。信的內容表達凡卡急切想回家的心情；信的內容盡情地回憶過去在家里的美好的日子，形成了鮮明的對照和強烈的反差，增強了作品的悲劇色彩，而且使人感受到作者在使用寫信形式上的匠心獨運，一封信貫穿小說的始終，使其內容緊湊、結構嚴謹，內容和形式達到了高度完美的統一。

總之，閱讀教學是語文教學的重要組成部分，在閱讀教學中，我校語文教師按照縣教育局和學校的安排，采取切實可行的方法，收到了良好的效果。四年來，我們采用多種閱讀方法進行教學，不僅有利于培養學生的語文素養和人文素養，而且有利于學生的全面發展和終身發展。學校想方設法提高學生的閱讀量，為學生升入中學打下了堅實的語文功底和寫作基礎。

編輯 謝尾合