身邊的“小豆豆”

張洋

摘要：捕捉教育契機隨機進行教育是教師進步的專業能力之一。在生活中，有許多教育的契機，可以為我們所用，但就要看我們如何去看待它，把握它，以開放的思想去包容它。運用好了這些教育契機可以讓我們對孩子的教育事半功倍。

關鍵詞：教育契機；幼兒；健康發展

《窗邊的小豆豆》這本書幾乎每個老師都看過，幾乎每個人都被巴學園的教學模式所吸引，被小林校長的開放心態所折服。那里的小豆豆是幸運的，被退學的小豆豆在巴學園中找到了自己的位置，在巴學園中使自己孩子的天性得以釋放。其實，幾乎每個人的童年都會像小豆豆那樣有千奇百怪的想法，不過只是被不斷地扼殺了，這種天性的扼殺有時會把科學的種子一起消滅在萌芽當中。

反思一下，我們身邊有多少像小豆豆一樣的孩子們，我們能不能向小林校長一樣尊重他們的天性，給他們以支持和引導。正像我們《綱要》中所論述的一樣，成為幼兒的支持者、引導者和合作者。讓我們的幼兒園成為巴學園，讓我們每個老師都能夠像小林校長一樣。

生活中，有許多教育的契機，可以為我們所用，但就要看我們如何去看待它，把握它，以開放的思想去包容它。運用好了這些教育契機可以讓我們對孩子的教育事半功倍，利用好了它，可以讓我們身邊的這些小豆豆們做回真正的自己。

一、盥洗室的探索文化

愛玩是孩子們的天性，他們總能夠在教室中，開辟出一些教室準備之外的樂園。……