淺談漢語國際教育中的部件教學法

摘要：本文以漢語國際教育中的漢字教學為主題，主要探索對外漢字教學過程中部件教學法的原則及優劣，并探索了一系列趣味性部件教學法在教學過程中的具體應用。希望部件教學法可以更加完善，從而幫助學習者高效、快捷、有趣地學習漢字。

關鍵詞：漢字教學；部件教學法；趣味部件教學法

一、興起的部件教學法

隨著對外漢字教學的不斷發展，漢字作為獨立的課程被給予了重視，人們將漢字學習從綜合課分離出來，單獨開設漢字課進行漢字教學，現在大家使用較多、較為認可的獨立漢字教學方法就是部件教學法。部件教學法比較側重漢字的形體結構，能是學生對漢字形成最初步的形體認識，通過學習拆分組合規律來識記、書寫漢字。。

1、部件教學法的原則

（1）先教獨體字（成字部件），再教合體字。先學簡單的獨體字，之后利用成字部件進行合體字的組合，然后完整充分地了解合體字，這樣先學獨體字（成字部件），再學合體字，學習過程由易到難，可以幫助學習者在學習漢字的過程中減少很多困難。舉例來說：學習了獨體字“女”和“子”兩個字，在之后學習“好”這個字的時候就可以利用學過的獨體字知識來組合形成新的合體漢字。與此同時，還可以從習得的獨體字的方向延展，學習很多“女”字旁漢字的時間。這樣可以減少學習者接觸合體字時的陌生感，幫助學生學習、理解統一偏旁部首的漢字。這樣由獨體字到合體字的學習過程讓學習者感覺到是用學過的“舊字”創造了帶有熟悉感的“新字”，而不是接觸一個完全陌生的漢字，這樣可以幫助學習者在學習漢字過程中更好的鞏固獨體字、學習合體字。……