試論提高90后高校師范生師德教育實效性的原則和對策

摘要：高校師范生的發展事關今后我國教師隊伍的整體素質，其綜合素質的提高當然非常重要，這其中對師范生的師德教育是重中之重。提高90后高校師范生師德教育實效性應堅持理論教育與實踐教育相結合、顯性與隱性教育相結合的原則。在具體的對策上，應用社會主義核心價值觀引導，營造良好的育人環境；緊抓高校教師的師德，充分發揮高校教師的示范作用；充分發揮校園文化在師德教育方面的積極作用；加強網絡師德教育資源的開發。

關鍵詞：90后；師范生；師德教育

師范教育事關今后我國的教育教學質量，是當前教育中最重要的環節之一。現今師范生的綜合素質直接影響我國今后教育事業的發展。師范生的綜合素質中，師德教育是最重要的內容，正所謂學高為師，德高為范。當今90后的師范生思想開放、接受力強、個性突出，其思想特點也比較突出。如何結合90后師范生的特點有針對性地對他們進行師德教育顯得尤為重要。

一、90后高校師范生師德教育現狀

通過筆者對90后師范生的調查訪談、問卷分析，可以看出90后高校師范生對于將來從事教師這一行業的愿望不是特別強烈，調查顯示有將近一半的師范生將來不太愿意從事教師行業，究其原因與90后師范生更強功利性追求有關系，另外也與學校對于師德教育方面的引導有所欠缺有關。在對為何選擇師范類專業時，有近半數的師范生并非真正出于對教師職業的熱愛，有不少學生是從教師職業的穩定性的角度考慮的。……