讓數學教研被寄予更多期望

陳冠基

摘要：數學教研要研之有理，教研活動的開展要讓老師置身于教學情景中，帶著問題探究，或在探究中發現新問題再深入研究，形成規律性的認識以適應新課程所蘊含的理念，數學教研活動只要目的明確，選題實用而有針對性，再配合小小新意，研老師們所想、研教師們所急，是可以被寄予更多期望的。

關鍵詞：數學；教研；期望

教研活動可以幫助教師消除教學工作中障礙，照亮前行之路，提高教育教學技能?，F在推行均衡教育的形勢及如何貫徹落實新課標的理念對我們的教研工作提出了更高的要求。如何讓數學教研被寄予更多期望呢？

一、教研活動需要有明確的目的

在新課改不斷向縱深推進的今天，教研活動更應該以新課標理念為指導，在全面實施素質教育和新課標的過程中，加大教研力度，深化教學方法和學習方式的探究；強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識。引領教師走“輕負擔，高效益”的教學之路。探索符合新課程理念的小學數學教學方法，提高數學教師的整體素質，提高小學數學課堂教學質量，通過教研活動促使教師不斷創新教育方式和方法，不斷更新和提高全體數學教師的知識和素質，實現數學課堂教學質量均衡化發展目的。

二、數學教研要研之有理

時代不同了，孩子們的身體、生理、知識面等都發生了變化，社會信息來源也多了。這種情況下，老師再用舊知識舊觀念“我講你聽”，“照本宣科”，顯然不行?！?br>