時量補語基本式和變換式的研究

唐文菊

時量補語基本式和變換式的研究

唐文菊

現代漢語補語問題一直是學界研究的熱點問題，研究角度也有多個方面。在對外漢語教學中，補語也一直是留學生學習的難點和重點，其中時量補語尤其是一大難點。本文根據對時量補語幾種不同句式在語料庫中的使用頻率統計分析，將使用頻率高的句式稱為時量補語的基本式“V＋了＋T（＋的）＋N”，使用頻率低的稱為時量補語的變換式“V＋N＋V＋了＋T”。根據能否轉換成變換式，基本式又分為幾小類。這種分類將時量補語中幾種復雜的句式聯系起來，旨在為對外漢語教學時量補語的教學順序和方法提供一定的參考。

時量補語；基本式；變換式；持續性

時間量詞作補語就是時量補語，時量補語主要用來表達某個動作或者狀態持續的時間。對于時量補語這一語法問題的研究，語法學界一直很關注，研究成果顯著，相關論文、專著豐碩。時量補語的句式復雜，存在多種句式。本文主要探討V＋了＋T（＋的）＋N（坐了一天的汽車）和V＋N＋V＋了＋T（坐汽車坐了一天）這兩種句式之間的關系，以及什么時候二者可以互相轉換，什么時候不行。

本文將句式A：V＋了＋T （＋的）＋N和句式B：V＋O＋V＋了＋T在國家語委現代漢語語料庫中進行了檢索，共找到1500多條語料。語料篩選的過程中排除掉了以下四種不在我們研究范圍內的語料：

1．當T是時間點不是時間段時

（1）經歷了1958年的大躍進

（2）談起了1934年的大旱

2．當T做賓語不是時量補語時

（3）花了九個月時間

（4）拖了十分鐘時間

3．當句子中的VO不是真正的動賓結構時

（5）顛簸了一天的水兵

（6）禁錮了多年的語言

4．語義斷裂不連貫的例子

（7）過了幾天爸爸問我媽媽

（8）與星海小別了五個月左右

最終我們保留了時間量詞作動詞補語的有效語料300多條，根據語料，我們將時量補語的句式主要分為兩類，如表一所示。

表一

這個數據體現出來的趨勢是本論文的起點，在表達動作持續了多長時間時，大部分說話人會選擇V＋了＋T（＋的）＋N而不是句式V＋O＋V＋了＋T。據此，我們根據頻率劃分了時量補語基本式與變換式。

一、時量補語基本式：V＋了＋T（＋的）＋N

語言是復雜的，往往不是一兩條規律就能總結出來的，但是語言也是有規律的，所以基本式和變換式的內部仍然有細小的分類。并不是所有的基本式都能轉化成變換式，根據能否轉化為變換式，在基本式內部又可以劃分出三類，如表二所示。

（一）時量補語基本式一（可以轉換成變換式）

表二

“基本式一”指可以轉換成變換式“V＋O＋＋V＋了＋T”而基本意義不變的句子，共有184條記錄，占基本式312條總記錄的59%的比例，也就是說超過一半這樣的句子都可以轉換為“V＋O＋＋V＋了＋T”的形式。需要說明的是，這里的“可以轉換”是指在基本意義不變的前提下可以轉換成基本式。

下面我們通過基本式中的一組例子來分析基本式的特點。如：

（9）教了一輩子的語文→變換式：教語文教了一輩子

（10）打了一輩子的官司→變換式：打官司打了一輩子

（11）當了十年軍務→變換式：當軍務當了十年

（12）喝了兩小時的茶→變換式：喝茶喝了兩小時

（13）練習了一小時書法→變換式：練習書法練習了一小時

上述句子中，動詞共同的特點是持續性較強、動作性強，動作有較為明顯的持續過程，并且隨著動作展開有明顯的時間感。郭銳（1993）①郭銳認為，“動詞作為一個陳述性成分其所指有一個隨時間展開的過程，這個內部過程由起點、終點和續斷三個要素組成”，但并不是所有的動詞都完整地具有這三個要素。郭銳根據三要素的有無將動詞分為五種類型，文中基本式一中的動詞即為“雙限結構”動詞。參閱郭銳：《漢語動詞的過程結構》，《中國語文》1993年第6期。將動詞分為五種類型：“無限結構”“前限結構”“雙限結構”“后限結構”和“點結構”，其中三要素的強弱用“了”“過”“著”來檢驗。

按照郭銳的說法，動詞如“教、打、當、喝、練習”等都是“雙限結構動詞”，都與“了、著／正在、過”搭配。雙限結構動詞體現的動作都有實實在在持續的時間并且動作有明顯的起點、終點和續斷，如表三所示。

表三

（二）時量補語基本式二（一般不能轉換成變換式）

“基本式二”在我們搜集的例句中有81條，占26%。通過對這81條語料的分析，我們將此類例句詳細劃分為A類和B類：

A類

（20a）盡了一生的責任 （18b）盡責任盡了一生

（21a）挨了半夜雨 （19b）挨雨挨了半夜

（22a）吃了一輩子苦 （20b）吃苦吃了一輩子

（23a）餓了一天的肚子 （21b）餓肚子餓了一天

（24a）遭了一輩子罪 （22b）遭罪遭了一輩子

我們用百度搜索引擎在網上對以上的例句進行了檢索得出以下結論，見表四：

表四① 表四中的數據統計時間為2016年4月27日。筆者在百度搜索引擎http：／／www．baidu．com／中輸入例句，將顯示的結果進行了統計填表。

從表四我們可以看出，基本式的百度指數大大高于變換式的指數。由此，我們可以得出結論，基本式二中的A類在使用上很少轉換成變換式，也就是說，當動詞表達經受、遭受、挨等抽象意義的時候，我們在表達習慣上不會刻意重復動詞強調動作持續的時間。

像“走”“跑”“洗”“寫”等動詞是具體動詞，表明了一種具體的動作、行為。但例（20）－（24）中的動詞如 “盡責任” 中的 “盡”，“挨了半夜雨”的“挨”，“吃苦”中的“吃”，“餓肚子”的“餓”，“遭罪”的“遭”等，動詞不表示具體的動作、行為，且多為抽象動詞。“吃苦”中的“吃”基本意雖然是具體的，但是在“吃苦”中“吃”的意思是經受、遭受、挨的意思，也是表示抽象意義。

這類動詞雖然具有持續性，但是程度較低，多含遭受意義。V與N之間結合緊密，部分具有離合詞性質，有的就是離合詞。

B類

（25a）敲了半天門 （23b）敲門敲了半天

（26a）磕了半天響頭 （24b）磕響頭磕了半天

（27a）燒了一輩子香 （25b）燒香燒了一輩子

（28a）搬了一輩子家 （26b）搬家搬了一輩子

（29a）翻了半天跟頭 （27b）翻跟頭翻了半天

同樣的，我們用百度搜索引擎在網上對以上例句進行了檢索，得出以下結論，見表五：

表五② 表五中的數據統計時間為2016年4月27日。筆者在百度搜索引擎http：／／www．baidu．com／中輸入例句，將顯示的結果進行了統計填表。

通過對這類例句中動詞的分析，我們會發現，在我們需要表達某種夸張或者動作程度之深的意義時，我們一般不會重復動詞來強調動作實際上持續了多久，并且動作實際持續的時間和句式中的“T”表示的時間往往是不對等的。

B類和A類例句中，動詞的區別主要體現在動詞表達的意義和動詞使用的文體兩方面。通過對比，我們發現A組中的例句往往表達一種夸張和程度，說話者往往帶有一定的感情色彩，傳達了一定的情緒。查看例句來源，我們發現這類句子經常用在文學作品和口語中。

如例（28）“搬了一輩子的家”是為了夸張強調自己過著一種顛沛流離的生活，并不是指說話人真的一輩子沒有停息，無時不刻不在搬家。又如例（29）“翻了半天跟頭”并不是指“翻跟頭”這個動作實實在在地持續了半天，而且“半天”這個時間段也不是確指，具體是幾個小時我們也不清楚。句子的重點并不在說話人的動作進行了多長時間，而是為了表達說話人不停地翻跟頭的一種狀態或者行為持續了很久，為了突出強調說話人因什么事情在翻跟頭，動作實際持續時間只有幾分鐘。

（三）時量補語基本式三（多重歧義句）

這種類型共有47條語料，占15%，是比例最少的一類。這類例句均具有歧義，能夠表達兩層甚至三層的意思。如：

（30）請了十天的假

A：花了十天的時間請假（請了十天的假才請到）

B：請的假是十天的假（我請的是十天的假，不是三天）

（31）開了三天的會

A：開會開了三天（還沒有結束）

B：開的會是三天的會（會期三天，現在已經結束）

C：開了會期三天的會（不止一個會議）

（32）下了三天的大雪

A：下雪下了三天，說話的時候雪還沒有停

B：下了三天的大雪終于停了

（33）打了幾年的官司

A：打官司打了好幾年，官司還沒有結束

B：打了幾年的官司終于結束了

形成歧義的原因主要與T的語義指向及句子結構層次相關。當T可以指向前面的動詞時，動詞可以重復，可以變成基本式且意義基本不變。當動詞指向后面的名詞的時候，時間詞修飾名詞，整個句型結構是動賓結構，時間詞作名詞的定語。

如果V前面有時間量詞作為主語，并且主語表示的時間量比“V＋了＋T（＋的）＋N”中T表示的時間量小時，那么此類句子就沒有歧義發生。因為V前面的時間量說明了動作持續的時間量，那么“V＋了＋T（＋的）＋N”中的時間量詞就只能修飾限制后面的N。①如：“運了一個月的糧食”本來有兩層意思A：“運糧食運了一個月”和B：“運的糧食是夠吃一個月的糧食”。但當這個句子前面加上小于T的主語時，如“一個星期就運了一個月的糧食”時，只表示B層意思。參閱岳輝：《試論“V＋了＋T＋的＋N”》，《北方論叢》1996年第3期。

三、時量補語變換式：V＋O＋V＋了＋T

在國家語言文字網的語料庫中，我們檢索了“V＋O＋V＋了＋T”這個結構，共有65條記錄，其中V是同一個V的只有兩條，符合我們研究條件的只有如下的兩條例句：

（34）打麻將打了一通宵

（35）看雪景看了半天

由于例句較少，為了更好地說明這類句型的特點，我們從相關文獻和書籍中找了更多的例句。對這些語料考察之后，根據不同的特點將其分為以下兩大類：

第一組

（36）我當大夫當了十幾年了，都當煩了。

（37）我們坐車坐了四十多分鐘。

（38）老李聽報告聽了一下午。

（39）剛才我找小劉找了半天。

（40）我喊你喊了有十分鐘了。

（41）我們聽講座聽了一天了。

第二組

（42）你們開展這項活動開展了這么久，有什么經驗嗎？

（43）我服這種藥服了三個月了，不覺得有什么效果。

（44）我們停課停了一天。

（45）宿舍樓熄燈熄了一個小時了。

（46）這兩個國家斷絕關系斷絕了十年。

（47）他丟車丟了好長時間了。

（48）錄音機落價落了三天。

（一）時量補語變換式一（動作具有持續性）

第一組中動詞的特點是持續性較強、動作性強，有較為明顯的持續過程。第一組中的動詞如“當”“坐”“聽”“找”“喊”等也都是“雙限結構動詞”。動詞能夠與“了、著”“過”搭配，體現的是動作實實在在持續的時間并且有明顯的起點、終點和續斷。比如例（36）中的“當大夫”是指在十幾年中一直在“當”。例（37）中的“坐車”也是指四十多分鐘一直在“坐車”。動作中間沒有中斷，一直在持續，而T也表示了動作實實在在持續的時間。

（二）時量補語變換式二 （動作不具有持續性）

動詞表示的動作不能持續進行，這里的動作都是瞬時動作，動作在瞬間就會結束。“V＋O＋V＋了＋T”表示的是動作發生后造成的狀態或者產生的結果。T表示的時間也不是指動作持續的時間，而是指動作發生后，動作的狀態或者產生的結果變化所持續的時間。①關于這個問題，馬慶株根據動詞的三個語義特征（完成、持續、狀態）分析了V＋了T了的歧義結構，指出時間詞有時可以指動作行為持續的時間（等了三天了），有時指動作行為完成以后經歷的時間（死了三天了），有時指動作行為造成的狀態持續的時間（掛了三天了），并依此將動詞分為了持續性動詞、非持續性動詞等。參閱馬慶株：《時量賓語和動詞的類》，《中國語文》1981年第2期。本文此處時間量詞即指動作行為完成以后經歷的時間。基本式二中的動作只能在一個短時間內完成，不能持續進行很長時間，句中時間段并不是指動詞從開始到結束這個過程中動作持續的時間，而是指從動作結束那一刻到說這句話時中間的時間，指動作發生后的結果或狀態持續的時間。

例（43）到（48）中的動詞“服”“停”“斷絕”“丟”“落”等表示的動作本身不能持續，表示動作發生后造成的狀態也是靜態的，而例（42）到例（48）表示的是動態的且動詞不具有持續性但可以進入“V＋N＋V＋了＋T”這個結構。 這樣的動詞是少數也是有限的，表示動作造成的狀況也必須是能改變的。 如：停（課）——開（課）、落（價）——漲（價）、丟——找到、斷絕——恢復、熄（燈）——開（燈）等。如果動作造成的狀況在客觀上不能改變，那么動詞就不能用于B類中。比如結婚、發生、確診、死、畢業、明白等，即不能說：

（49）*我結婚結了十年。

（50）*他畢業畢了兩年。

（51）*我明白這個問題明白了一天。

（52）*他發生車禍發生了一年。

結語

根據對語料庫的研究，我們對時量補語基本式和變換式進行了詳細的分類研究，并且對每種句式的特點尤其是動詞的特征進行了說明，也討論了導致句式表達意義的不同的原因。在一些對外漢語教材中，時量補語的教學順序是先教變換式，再教基本式。根據本文的數據統計，我們發現，基本式的使用頻率遠遠高于變換式，那么在對外漢語時量補語教學的過程中可以考慮先教基本式再教變換式。本文將時量補語的幾種不同的句式用“基本式與變換式”說法聯系起來，有利于留學生理解這幾種句式之間的特點和關系。本文提出時量補語基本式和變換式的意義在于，希望能夠對時量補語教學順序有所幫助，解決留學生時量補語學習上的困惑。

【責任編輯 孫彩霞】

唐文菊，中國人民大學文學院碩士研究生，主要研究方向為現代漢語語法。