事業單位職工教育存在的問題及對策探究

畢耜穎

摘 要：我國自實行市場經濟體系以來，事業單位的發展就面臨著很大的沖擊，因此，事業單位不僅應該做好體制改革工作，還必須將教育培訓作為一項重要工作。雖然我國事業單位對待教育培訓工作較之前更為重視，可依然有很多急需解決的問題。筆者對這些問題進行了深入的分析，并制定了一些解決方案，希望能夠更好地促進我國事業單位的發展進步。

關鍵詞：教育培訓 事業單位 重要性 對策

中圖分類號：D630.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）05（c）-0129-02

1 加強事業單位職工教育培訓的重要性

20世紀80年代我國實行改革開放以來，各行各業都有了飛速的發展進步。可隨著改革的不斷深化，也使很多企業在快速發展的同時接受著很大的挑戰，這一點在我國的事業單位中表現得尤為突出。事業單位一般都是終身編制，員工入職后面臨的工作環境也比較安逸，知識、文化、觀念等都未及時更新，因此在飛速的社會發展進程中極易被淘汰。所以，為了保證我國事業單位的穩定發展，就一定要做好教育培訓工作，使事業單位成為學習型單位。現今社會是知識、人才的社會，在飛速的社會發展進程中，只有不斷提高自身獲取知識、使用知識的能力才能夠緊跟時代發展的步伐。事業單位為實現這一目標，就必須積極開展職工教育培訓工作，使員工的思想水平、工作能力都有大幅度提高。因此，事業單位在今后的工作中一定要高度重視教育培訓工作，主要應做好下述幾點。

第一，使員工能夠與時俱進，進而更好地促進企業的發展。現今，各行各業所面臨的競爭都十分激烈，職工在入職后如果不繼續學習新知識、新能力，則極易拖單位發展的后腿。而經過教育培訓，職工的綜合素質、知識水平等都能有大幅度提升，事業單位的競爭力也會因此而提高，對于事業單位的發展進步是大有裨益的。

第二，能夠使各機構、部門間的溝通更順暢、高效，促進員工實現個人價值。員工在追求自身發展的過程中，其工作動力會大大增強，工作效率也能有效提高。在教育培訓后，員工可以清晰地看見自己的發展空間，有更強的實現自身價值的欲望，在認清自己職責的基礎上，便能夠將更多精力、激情投入到工作當中去。

第三，能夠促進職工的創新能力、團隊合作能力的提高。現今，有韜略的事業單位管理人員早就意識到人才競爭、創新競爭的意義，而教育培訓則是提高人才整體素質、創新能力的最有效途徑。在教育培訓過后，便能夠改變職工原有的錯誤觀念，使其對教育培訓有一個正確的認識。只有員工內心認識一致了，事業單位內部的凝聚力、向心力才能大大提高，才能促進事業單位實現經濟效益、社會效益的最大化。

2 當前事業單位教育培訓中存在的問題

在上文的分析中我們知道，重視職工教育培訓工作對于事業單位發展的積極意義。現今，大部分事業單位開始認識到這些工作的重要意義并加以重視，但在落實過程中依然有很多問題，只有解決好這一問題，事業單位教育培訓效果才能進一步提升。這些問題主要體現為以下三點：首先，思想上缺乏正確認識。（1）一些事業單位管理人員未認識到教育培訓的重要性，并且覺得這極大地增加了相關成本；（2）職工未意識到其重要意義，反而以為其浪費了時間，缺乏參與熱情。其次，培訓方式過于傳統、死板。（1）事業單位設計的教育培訓方案不夠科學、合理，培訓缺乏針對性，使得培訓效果不盡人意；（2）培訓、教學方式相對死板，內容不夠豐富，使參與培訓的員工提不起興趣。最后，未設立科學合理的激勵機制。現今很多事業單位都未正確認識教育培訓工作，或者獨立進行這項工作，未與績效考核工作聯系起來。這便意味著教育培訓后并不能有效監測培訓效果，員工無法得到激勵。所以，事業單位必須將這些問題提上日程，并針對問題制定有效解決方式。

3 提高事業單位教育培訓效果的對策

3.1 思想方面要正確認識教育培訓工作

要想使教育培訓工作質量有所提升，就一定要在思想上對其有一個正確認識。現今，事業單位內部所開展的教育培訓工作是相對被動的，這是由于受訓者甚至組織者并未真正認識到其積極作用。因此，在今后的工作中必須要做好下述兩點：第一，管理人員一定要高度重視這項工作，并在單位內部出臺相關規定進行支持。必要時，管理人員也應該去參加教育培訓，言傳身教，使員工能自發參與這項工作。第二，要讓事業單位內部的每個職工都意識到教育培訓的重要性，在這種認識的指導下，去接受培訓，積極學習，提升自己的各方面能力。任何外在施加的力量都是被動的，有時甚至會起到反作用，引起職工的反感。所以，在選擇教育培訓方式時，也應注意其科學合理性。

3.2 不斷創新教育培訓方法

事業單位為實現預定的培訓目標，就要不斷創新培訓方式，還應保證培訓有較強的針對性。在實際的培訓過程中，還應注意觀察每個受訓者的差異，這樣才能根據每個人的特征制定最適宜的培訓方案。而對于培訓方式的創新則主要體現在，實際工作過程中，必須善于將理論和實際聯合起來，要在切合實際的基礎上運用有關理論，只有將兩者有效結合起來，才能夠使員工在實際工作過程中不斷提升自身的能力，在工作中為單位創造更好的效益。單位還應積極引入各種先進的教育培訓方式，不斷豐富教育培訓內容，激發員工的興趣，使員工在培訓過程中有更強的參與性，更好地提高教育培訓質量。

3.3 科學地將教育培訓考核和職工績效考核相結合

要想使教育培訓的效果顯著提高，一定要將教育培訓考核和職工績效考核這兩個重要部分聯系起來。事業單位在開展人力資源管理工作時，要將提高職工的最終工作效果作為最重要的目標。而為了檢驗其工作效果，就必須將其和職工績效考核聯系起來，并以此為依據，為員工確定薪酬、福利的數額。但是，要想更好地將教育培訓工作和職工績效考核工作聯系起來，并使其有更好的工作效果，就必須使績效考核涵蓋教育培訓考核部分，若對教育培訓的內容掌握得不夠好，就要在績效考核結果上體現出來。通過這種方式，會使員工對于教育培訓工作產生緊迫感，從而更加重視。在此基礎上，員工可能會從教育培訓工作中獲取更多的內容，以便以后更好地為單位提高績效。

3.4 積極在職工內部進行宣傳，創造一個濃厚的學習環境

教育培訓并不意味著只有在培訓期間才能進行，而要在日常的工作、生活中都注意引導，積極宣傳教育培訓的積極作用，使員工有一個正確的認識。還要創造一個有利于教育培訓進行的濃厚的學習環境。要善于利用單位內部的網絡、宣傳欄等，還可以組織聯歡活動等宣傳其好處。在長期的耳濡目染下，能夠使每一個職工都對職工培訓工作有一個正確的認識，并從內心深處認識到其重要作用，自發地想去參加教育培訓活動，變被動為主動。興趣是最好的老師，只有職工自己認識到教育培訓的重要作用，才能夠使教育培訓有事半功倍的效果。

4 結語

綜合文章論述，改革開放的不斷深化、社會經濟的不斷發展進步，為我國事業單位的進步創造了良好機遇的同時，也使其面臨著極大的挑戰，這一挑戰不僅僅來自于國內，甚至有可能來自國際社會。在這種日趨白熱化的競爭環境中，事業單位只有要求職工不斷深入學習，積極更新自身知識，形成學習型事業單位才能實現自身的健康可持續發展。而要實現這一目標，最根本的就是要保證員工不斷獲取知識，為員工創造一個獲取知識的便利環境。因此，企業必須高度關注事業單位內部的教育培訓工作，為事業單位的發展打下一個良好的基礎。

參考文獻

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