現(xiàn)代高校圖書(shū)館空間布局與利用

秦紅軍

摘 要：本文通過(guò)剖析天津體育學(xué)院團(tuán)泊校區(qū)新館的典型案例，探討了圖書(shū)館進(jìn)入“第三代”之后的特征與發(fā)展趨勢(shì)，圖書(shū)館公共空間與學(xué)習(xí)空間的布局與利用，爭(zhēng)取以多種途徑拓展圖書(shū)館空間，并進(jìn)行合理規(guī)劃，建設(shè)一個(gè)有本校特色的圖書(shū)館。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 空間布局 公共空間 學(xué)習(xí)空間

中圖分類(lèi)號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）06-0057-02

近年來(lái)，高校新校區(qū)的建設(shè)呈現(xiàn)如火如荼之勢(shì)，圖書(shū)館作為辦學(xué)的一個(gè)重要支撐條件而隨之新建、擴(kuò)建以及改造也成必然趨勢(shì)，許多高校都把新圖書(shū)館的建設(shè)作為重點(diǎn)內(nèi)容之一。

如何為讀者提供人性化的功能設(shè)計(jì)、合理的空間布局與利用，在塑造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍中又不失輕松愉悅感，在管理圖書(shū)館的過(guò)程中如何讓讀者自覺(jué)遵守規(guī)則而又淡化管理對(duì)人造成的緊張感等等一系列的問(wèn)題，是現(xiàn)代圖書(shū)館建設(shè)的中心內(nèi)容，也是圖書(shū)館管理者需要不斷深入思考的問(wèn)題。

天津體育學(xué)院新校區(qū)位于靜海區(qū)團(tuán)泊新城西區(qū)健康產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，占地74.38公頃（合1115.7畝），圖書(shū)館建筑面積近1.5萬(wàn)平米。坐落于校園中軸線(xiàn)上，該建筑為回字型天井式建筑，共四層，屋頂采用玻璃天窗，利于采光、通風(fēng)。

一、空間布局的理念

在探索讀者對(duì)圖書(shū)館需求過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)讀者對(duì)圖書(shū)館的需求不僅僅滿(mǎn)足在各類(lèi)文獻(xiàn)資源，更需要滿(mǎn)足其學(xué)習(xí)、研究、社交、展示，甚至是娛樂(lè)等功能，因此，不論是舊館改造，還是新建館都是為了在空間功能中盡可能的滿(mǎn)足讀者的需求。

從圖書(shū)館各時(shí)期發(fā)展來(lái)看，目前圖書(shū)館已經(jīng)進(jìn)入“第三代”階段，主要特征是：注重人的需求；注重可接近性；注重開(kāi)放性；注重生態(tài)環(huán)境；注重資源融合。在新館布局的設(shè)計(jì)理念上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)知識(shí)交流”、“創(chuàng)新交流環(huán)境”、“注重多元素養(yǎng)”、“激發(fā)社群活力”等幾個(gè)功能的視線(xiàn)。基于此，我們提出一個(gè)核心思想——打造一個(gè)“有溫度”的圖書(shū)館。盡可能把圖書(shū)館每個(gè)區(qū)域，包含預(yù)覽區(qū)、大廳、走廊等所有區(qū)域，通過(guò)家具顏色、款式、布局等，打造成一個(gè)散發(fā)著“熱度”的圖書(shū)館。

二、空間功能總體布局

團(tuán)泊校區(qū)新館共分為四層，根據(jù)讀者的使用習(xí)慣和館藏文獻(xiàn)的類(lèi)型，將圖書(shū)館分為幾大功能區(qū)。

1.按照文獻(xiàn)類(lèi)型分為四個(gè)區(qū)域：一樓為展示及綜合服務(wù)區(qū)；二樓為圖書(shū)文獻(xiàn)區(qū)域；三樓為期刊文獻(xiàn)區(qū)域，四樓為研討室及電子資源區(qū)域。

2.按照功能也可分為四個(gè)區(qū)域：流通、閱讀、培訓(xùn)、休閑等四大服務(wù)功能。

三、空間功能多樣性

在空間規(guī)劃方面注重文化傳承、育人環(huán)境營(yíng)造、學(xué)術(shù)交流功能的完善、智能化管理等，實(shí)現(xiàn)空間功能的多樣性與多元化。

1.緊密契合校園文化建設(shè)

將圖書(shū)館作為堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)的有效載體，唱響校園文化主旋律，營(yíng)造校園文化氛圍。充分發(fā)揮高校圖書(shū)館在校園文化建設(shè)的育人功能，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校軟實(shí)力。

（1）設(shè)立“天體文庫(kù)”，注重收藏本校教師專(zhuān)著和文化藝術(shù)作品，熱門(mén)預(yù)約館藏，空間以居家風(fēng)格的家具布置，營(yíng)造個(gè)人書(shū)房的氛圍。

（2）本館精神文化的具體體現(xiàn)（宣傳資料、館徽、便簽、書(shū)簽、印有l(wèi)ogo的筆本以及墻柱文化等）。

（3）注重通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)發(fā)揮圖書(shū)館的文化功能（如一樓大廳設(shè)置可移動(dòng)設(shè)施開(kāi)展攝影展、圖書(shū)周、閱讀推廣、學(xué)術(shù)講座等）。

2.以讀者使用便捷和習(xí)慣為宗旨，做到“一目了然”，滿(mǎn)足讀者各種需求空間

考慮到讀者的使用習(xí)慣，將圖書(shū)館劃分為四個(gè)區(qū)域。既一樓為閱讀與綜合服務(wù)及展示區(qū)域；二樓為圖書(shū)+兩個(gè)不同功能的閱覽室；三樓為期刊+兩個(gè)不同功能的閱覽室；四樓為電子資源及研討室。

按照提供服務(wù)的資源劃分區(qū)域，使讀者很容易找到自己所需要的資源與服務(wù)；將讀者使用量最大的區(qū)域設(shè)置在讀者出入最方便的位置；圖書(shū)、期刊、電子資源按照樓層劃分，一目了然。如此，既節(jié)省了資源，又有效地分流了讀者，也減少了讀者尋找的時(shí)間，同時(shí)也使各區(qū)域的資源得到合理分配與應(yīng)用。

2.1滿(mǎn)足讀者休閑娛樂(lè)空間

休閑空間已經(jīng)成為現(xiàn)代圖書(shū)館不可或缺的一部分，圖書(shū)館在空間功能規(guī)劃中將休閑區(qū)按照讀者需求設(shè)置在各個(gè)樓層，一樓左側(cè)的書(shū)吧為讀者提供互相交流的空間，這里遠(yuǎn)離閱覽室和工作區(qū)，讀者可以自由隨意的交談，享用茶點(diǎn)而不用擔(dān)心打擾到別人，同樣在要求安靜的二層、三層閱覽室也設(shè)置座位，座位可選擇簡(jiǎn)約舒適、款式各異的休閑（懶人）沙發(fā)，讀者可以根據(jù)需要自行選擇，可坐可臥，讀者在汲取知識(shí)的同時(shí)，能夠放松身心，體驗(yàn)休閑舒適的閱讀環(huán)境。 同時(shí)，可利用回廊和大廳座位布置實(shí)現(xiàn)“通過(guò)社交來(lái)獲取知識(shí)的”功能。

2.2滿(mǎn)足讀者學(xué)術(shù)探討空間

隨著各高校對(duì)科研學(xué)術(shù)的重視，讀者以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討成為普遍出現(xiàn)，從空間上設(shè)置相對(duì)獨(dú)立、個(gè)性的研討室逐漸成為圖書(shū)館空間功能中的重要組成部分，圖書(shū)館在四樓設(shè)置了三間相對(duì)獨(dú)立的研討室，配置家具、投影、電腦等，不僅供讀者討論學(xué)習(xí)，也是提供研究生導(dǎo)師授課的場(chǎng)地，同時(shí)根據(jù)讀者群體的特點(diǎn)，滿(mǎn)足讀者創(chuàng)造性學(xué)習(xí)需求。

以讀者為優(yōu)先是空間規(guī)劃的基本原則，并強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與共享。適應(yīng)群體學(xué)習(xí)與社群活動(dòng)的趨勢(shì)，劃分“輕聲”、與“安靜”學(xué)習(xí)區(qū)。簡(jiǎn)單舒適的閱覽席位、可提供豐富影音視頻的視聽(tīng)服務(wù)等，無(wú)論是自學(xué)，或是共學(xué)，均能滿(mǎn)足讀者多元化與不同空間的需求。

2.3滿(mǎn)足讀者夜讀空間

提供充足的空間為讀者服務(wù)，做到盡可能的延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，隨著條件的不斷完善，最終做到24小時(shí)不閉館的無(wú)間斷服務(wù)。

靜讀閱覽室、輕聲閱覽室、書(shū)吧及共享大廳、走廊等公共區(qū)域設(shè)置休閑沙發(fā)。可以供讀者“隨時(shí)隨處”利用圖書(shū)館，自習(xí)、閱讀、上網(wǎng)。最大限度利用圖書(shū)館的館舍及文獻(xiàn)資源，延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間，可是更多吸引讀者駐留在圖書(shū)館。

2.4 滿(mǎn)足讀者冥想空間

在新館最佳景觀環(huán)境中增加冥想空間（區(qū)），便于讀者靜坐、思考、眺望、休息與放松。

2.5開(kāi)辟讀者創(chuàng)客空間

增加創(chuàng)客空間（區(qū)）。將學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造等緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力，形成最佳的“動(dòng)靜結(jié)合”的“讀書(shū)”環(huán)境和自由創(chuàng)作、交流、合作的活動(dòng)場(chǎng)所與第二課堂。

3.實(shí)現(xiàn)讀者自助服務(wù)模式

科技的發(fā)展，使人們逐漸開(kāi)始享受自助服務(wù)的過(guò)程，圖書(shū)館新館在不斷為讀者提供便利的同時(shí)，還設(shè)置讀者自助服務(wù)空間，將部分服務(wù)項(xiàng)目和任務(wù)轉(zhuǎn)交由讀者利用圖書(shū)館提供的自助設(shè)備去自主完成，以實(shí)現(xiàn)讀者自我滿(mǎn)足的服務(wù)模式。

（1）配備電子圖書(shū)閱讀機(jī)、讀報(bào)機(jī)的移動(dòng)圖書(shū)館設(shè)備，實(shí)現(xiàn)書(shū)刊電子資源24小時(shí)自助移動(dòng)借閱服務(wù)。

（2）實(shí)現(xiàn)自助圖書(shū)借還服務(wù)的EMID智能圖書(shū)館系統(tǒng)和為讀者提供了打印、復(fù)印、掃描、繳費(fèi)功能的自助文印系統(tǒng)，配合圖書(shū)殺菌機(jī)的使用，形成“自助式無(wú)人化”管理的圖書(shū)館服務(wù)模式。

（3）配備投影機(jī)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)、移動(dòng)觸摸屏等設(shè)備的信息研討空間為讀者提供個(gè)性化服務(wù)。

（4）具有360度全景展示的可移動(dòng)電子展示屏，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館三維空間的虛擬化展示和導(dǎo)航。

（5）分散在各閱覽室的多媒體一體機(jī)為讀者提供沒(méi)費(fèi)的視聽(tīng)服務(wù)。

（6）借助手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)空間管理的座位預(yù)約系統(tǒng)，不僅杜絕了占座現(xiàn)象，也營(yíng)造了良好的閱覽秩序。

（7） 設(shè)置自動(dòng)售賣(mài)機(jī)和自助飲水機(jī)，方便讀者在休閑區(qū)自行使用。

4.實(shí)現(xiàn)圖書(shū)“無(wú)障礙”流通

館內(nèi)圖書(shū)可自由取閱。讀者無(wú)論從哪個(gè)區(qū)域取得的圖書(shū)，均可“無(wú)障礙”在館內(nèi)任何區(qū)域閱讀，如需帶出館外，可在服務(wù)臺(tái)及自助系統(tǒng)上自助完成借閱，方便快捷。

功能：合理利用圖書(shū)館內(nèi)每個(gè)區(qū)域的文獻(xiàn)資源，避免利用率較高的區(qū)域座位緊張。使讀者可以任意出入各個(gè)閱覽室，不再辦理繁瑣的借還手續(xù)。充分發(fā)揮自助借還機(jī)的作用，使讀者在選取圖書(shū)、館內(nèi)閱讀、借閱出館等一系列步驟方便快捷。

四、各層布局分布

圖書(shū)館共有四層，以下為每層基本分布情況：

一層共有五個(gè)對(duì)外開(kāi)放區(qū)域，分別為：共享書(shū)吧、書(shū)庫(kù)、靜讀閱覽室、服務(wù)臺(tái)、開(kāi)放式天體文庫(kù)、陽(yáng)光休閑大廳以及壁畫(huà)、雕塑等。

二層共有五個(gè)對(duì)外開(kāi)放區(qū)域，分別為：中文圖書(shū)、靜讀閱覽室、輕聲閱覽區(qū)、走廊內(nèi)閱覽座位、大廳等。

三層共有五個(gè)對(duì)外開(kāi)放區(qū)域，分別為：報(bào)刊閱覽區(qū)、靜讀閱覽室、輕聲閱覽區(qū)、走廊內(nèi)閱覽座位、大廳等。

四層共有三個(gè)對(duì)外開(kāi)放區(qū)域，分別為：小型研討室、工具書(shū)及外文圖書(shū)閱覽室、電子閱覽室。

共享書(shū)吧：提供新刊、新書(shū)閱覽及飲料小食品的自助購(gòu)買(mǎi)。主要陪伴休閑座椅及新書(shū)展示架。

靜讀閱覽室：可自習(xí)及閱覽文獻(xiàn)，安靜讀書(shū)區(qū)域。

開(kāi)放式天體文庫(kù)：在服務(wù)區(qū)開(kāi)放區(qū)域內(nèi)設(shè)置“天體文庫(kù)”，展示學(xué)校教師的著作及文學(xué)藝術(shù)作品。

小型研討室：讀者可預(yù)約使用，提供桌椅、投影、電腦等設(shè)備。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)內(nèi)部空間規(guī)劃設(shè)計(jì)，使圖書(shū)館做到以讀者為中心，始終圍繞人性化的思維來(lái)思考圖書(shū)館服務(wù)中的方方面面，把最舒服的地方留給讀者，讓書(shū)刊和人盡可能分開(kāi)。通過(guò)調(diào)整家具顏色、減少工作人員介入，讓讀者得到更大的自由度、增加自由進(jìn)出的區(qū)域以及更加溫馨的服務(wù)，使讀者有一種走進(jìn)家的感覺(jué)，從而實(shí)現(xiàn)一個(gè)“有溫度”的新型圖書(shū)館的構(gòu)想。

參考文獻(xiàn)

[1]于沛，馮東；現(xiàn)代圖書(shū)館空間布局發(fā)展趨勢(shì)[J]；高校圖書(shū)館工作；2012年05期

[2]柏檸；遼寧省圖書(shū)館新館管理模式規(guī)劃構(gòu)想[J]； 圖書(shū)館學(xué)刊；2011年第12期