探究信息時代的中學(xué)圖書館管理策略

蘇俊英

摘 要：信息時代的到來，促進(jìn)了社會信息化發(fā)展，圖書館數(shù)字化發(fā)展。而從目前中學(xué)圖書館運(yùn)作的實際情況，因缺乏行之有效的管理，導(dǎo)致圖書館進(jìn)一步發(fā)展比較困難。基于此，本文將立足于中學(xué)圖書館管理，分析信息時代下中學(xué)圖書館管理存在的問題，進(jìn)而探究優(yōu)化圖書館管理的措施，希望對于提高中學(xué)圖書館管理的有效性有所作用。

關(guān)鍵詞：信息時代 中學(xué)圖書館 管理

中圖分類號：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）06-0060-01

中學(xué)圖書館是整個學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是服務(wù)于全校師生的重要機(jī)構(gòu)，更是學(xué)校連接社會的重要基地。在信息時代的背景下，社會信息化的推進(jìn)，使得社會環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。此種情況下，為了促進(jìn)中學(xué)圖書館更好更快的發(fā)展，勢必要正視這一點，積極調(diào)整圖書館管理，充分發(fā)揮管理的作用，進(jìn)一步完善圖書館，使之與時俱進(jìn)，滿足廣大師生的應(yīng)用需求，并且為圖書館良好發(fā)展創(chuàng)造條件。由此看來，信息時代下不斷強(qiáng)化中學(xué)圖書館管理是非常必要的。

一、信息時代下中學(xué)圖書館特征

從信息時代的視角來審視中學(xué)圖書館，可以確定的是中學(xué)圖書館具有兩個非常典型的特征，即文化特征和數(shù)字特征。

1.文化特征

文化特征是中學(xué)圖書館具備的最基本的特征。圖書館作為人類文化的重要載體之一，集合了人類不斷探索自規(guī)律和社會規(guī)律的結(jié)晶。圖書館良好的展開，師生能夠再次博覽群書，獲得知識、豐富情感、升華精神、提高素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)自身更好發(fā)展。

2.數(shù)字特征

信息時代的到來，使得信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種先進(jìn)技術(shù)廣泛的應(yīng)用于各個領(lǐng)域之中，促進(jìn)了信息傳播，更促進(jìn)了信息容量呈井噴式發(fā)展。此種情況下，無論是教師還是學(xué)生都能夠通過網(wǎng)絡(luò)來獲取所需信息，相應(yīng)的以傳統(tǒng)服務(wù)形式為主的中學(xué)圖書館將逐漸被師生所忽略。但以信息時代為背景，借助信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等技術(shù)來優(yōu)化中學(xué)圖書館，信息資源的呈現(xiàn)、多媒體閱讀方式的推出等，不僅能夠滿足師生多元化需求，還使中學(xué)圖書館具有數(shù)字特征[1]。

二、信息時代下中學(xué)圖書館管理現(xiàn)狀

相關(guān)調(diào)查研究顯示，信息時代背景下中學(xué)圖書館管理現(xiàn)狀不佳，存在一些問題，如若不對其加以重視和解決，那么圖書館管理逐漸形式化。而從中學(xué)圖書館發(fā)展的角度來說，圖書館管理的有效實施是不可或缺的。鑒于此，筆者在此分析信息時代下中學(xué)圖書館管理存在的問題，即：

1.信息資源的監(jiān)管力度欠缺

信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及計算技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)支持下，數(shù)字化圖書館的建立是非常有意義的。但我們在構(gòu)建數(shù)字化圖書館的同時，也要充分考慮其存在的弊端，也就是因網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)開放性、分布廣域性、信道公用性及資源共享性的特點，致使數(shù)字圖書館容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊、計算機(jī)病毒、系統(tǒng)漏洞、垃圾郵件等問題，相應(yīng)的信息資源的安全性直接受到威脅。又因圖書館管理不佳，未能對信息資源予以有效監(jiān)督與控制，致使信息資源得不到有效的保護(hù)，那么信息資源丟失、損壞現(xiàn)象發(fā)生的可能性較大[2]。

2.數(shù)據(jù)庫設(shè)置重復(fù)

數(shù)據(jù)庫的良好構(gòu)建，可以對圖書館館藏資源予以合理的分類、存儲及保護(hù)，方便用戶隨時隨地下載和使用。當(dāng)然，要想使數(shù)據(jù)庫具有較高的使用價值，需要采用適合的、有效的開放方法，并且根據(jù)中學(xué)圖書館實際需求來合理規(guī)劃與設(shè)計。但是，通過對我國一些地區(qū)中學(xué)圖書館數(shù)據(jù)庫構(gòu)建實際情況的了解，確定數(shù)據(jù)庫各自為政、良莠不齊的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。也就是學(xué)校并沒有真正了解數(shù)據(jù)庫及其具有的作用，也就沒有聯(lián)合其他學(xué)校形成網(wǎng)絡(luò)共享，合理設(shè)置數(shù)據(jù)庫，致使重復(fù)設(shè)置數(shù)據(jù)庫的現(xiàn)象存在。

3.管理模式陳舊

長久以來，中學(xué)生圖書館管理一直沿用“一對一”、“面對面”的管理模式，即使信息時代到來，也還有很多學(xué)校采用這一管理模式，致使圖書館管理效果不佳。也就是說，在數(shù)字圖書館數(shù)據(jù)庫建立、多媒體閱讀服務(wù)、網(wǎng)站構(gòu)建的情況下，“一對一”的管理服務(wù)，并不能對圖書館各個方面予以管控，相應(yīng)的管理作用難以發(fā)揮作用。

三、信息時代強(qiáng)化中學(xué)圖書館管理工作的策略分析

面對當(dāng)前圖書館管理越來越不適用的情況，應(yīng)當(dāng)提出行之有效的優(yōu)化措施，對中學(xué)圖書館管理予以優(yōu)化調(diào)整，使之與時俱進(jìn)，那么其將在數(shù)字圖書館中充分發(fā)揮作用，為促進(jìn)圖書館良好發(fā)展創(chuàng)造條件。筆者參考相關(guān)資料及以往工作經(jīng)驗，提出的建議是：

1.實現(xiàn)學(xué)校間網(wǎng)絡(luò)資源共享

為了促進(jìn)中學(xué)圖書館良好的發(fā)展，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源貢獻(xiàn)是非常必要的。為了做到這一點，應(yīng)當(dāng)將目光落在數(shù)據(jù)庫上，也就是根據(jù)學(xué)校實際情況及師生需求，科學(xué)合理的運(yùn)用圖書館網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來逐步建立數(shù)字化特色館藏，建立 自己的館藏 網(wǎng)上信息導(dǎo)航 、專題數(shù)據(jù)庫和書目數(shù)據(jù)庫。與此同時，在保持館藏特色性、實用性、連續(xù)性及完整性的基礎(chǔ)上，注意與其他學(xué)校網(wǎng)絡(luò)對接，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，更好的滿足廣大師生的閱讀需求[3]。

2.完善管理機(jī)制

實現(xiàn)中學(xué)圖書館管理與時俱進(jìn)，使其管理作用在圖書館之中充分發(fā)揮出來，還要注意構(gòu)建完善的管理機(jī)制，使之能夠規(guī)范各項管理工作。為了構(gòu)建完善管理機(jī)制，首先要注意轉(zhuǎn)變管理觀念，樹立正確的、現(xiàn)代化的管理理念，為圖書館管理指明方向，在此基礎(chǔ)上積極構(gòu)建協(xié)調(diào)委員會，主要負(fù)責(zé)圖書館文獻(xiàn)資源的規(guī)劃與統(tǒng)籌，以便整合資源優(yōu)勢，建立多功能、多層次的圖書管理體系，使之能夠支持和指導(dǎo)各項管理工作的落實，從而真正提高圖書館管理的效果[4]。

3.增加資金投入

優(yōu)化圖書館管理，提高其有效性，增加資金投入=也是非常必要的。通過對資金的有效應(yīng)用，可以對內(nèi)部通訊網(wǎng)絡(luò)設(shè)施予以完善、對相關(guān)硬件設(shè)施予以改善等，從而真正提高圖書館數(shù)字化水平。

結(jié)語

信息時代，中學(xué)學(xué)校在積極構(gòu)建數(shù)字圖書館的同時，也要注意對圖書館管理予以優(yōu)化調(diào)整，使之與時俱進(jìn)，如此其管理作用才能充分發(fā)揮作用，對數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等方面有效管控，避免網(wǎng)絡(luò)入侵、垃圾郵件等問題的發(fā)生，并且還能實現(xiàn)信息資源共享，滿足廣大師生的閱讀需求。當(dāng)然，對于圖書館管理的優(yōu)化，筆者建議從實現(xiàn)學(xué)校間網(wǎng)絡(luò)資源共享、完善管理機(jī)制、增加資金投入等方面入手。

參考文獻(xiàn)

[1]楊 智萍馮 堅.建設(shè)數(shù)字化 中學(xué)圖書館 必要性 的探析[J].讀與 寫（教

育教學(xué)刊），2010（4）：25-26.

[2]黃鳳英.數(shù)字圖書館是中小學(xué)圖書館公認(rèn)的發(fā)展方向[J].科技致富

向?qū)В?OlO（3）：12-13.

[3]余子牛.圖書館總館/分館制的研究與實踐[J].深圖通訊，2012（1）.

[4]陳微.中學(xué)圖書館數(shù)字館藏建設(shè)淺談[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2011（1）.