強化實習課教學在職業技術教育中的重要作用

韓文進

摘要：目前，我國的職業技術教育迅速發展，培養具有良好操作能力、動手能力和實踐能力的生產一線的專業性技術人才為主。為了實現這一目標，有必要在職業技術教育中開展實習課教育，培養學生的實踐操作能力，為以后的就業奠定堅實的基礎。著眼于強化實習課教學在職業技術教育中的重要作用進行具體分析，希望大家引起對實習課教學的重視。

關鍵詞：實習課教學 職業技術教育 重要作用

近十年來，我國的教育體制發生了較大的變化，改革逐步深入，在國家財政支持下，職業技術院校獲得了迅速發展，職業技術教育成為教育系統的重要組成部分。職業技術教育的主要目標為：培養高素質的勞動者以及高技能的專業人才，所有的教學活動都應該圍繞這一目標來展開。實習課教學是職業技術教育必不可少的一部分，直接關系到上述目標的實現，對學生的個性培養也會產生重要影響。下面，本文就將從多個方位全面闡述在職業技術教育中，強化實習課教學的重要作用。

一、是滿足市場需求的必要方式

隨著高校擴招的普及，高等教育的規模不斷擴大，給職業技術的教育的發展帶來了巨大的壓力和挑戰。同時，畢業生的市場定位發生了較大的變化，即市場對人才的需求量較大，但是專業技術教育培養的人才卻不符合用人單位的要求，導致很多畢業生存在就業難的問題，而很多一線崗位卻急缺技術性人才。導致上述現象的主要原因就是，畢業生的標準和用人單位的標準存在較大的差距，使職業技術教育培養的人才在市場競爭中處于劣勢，直接影響了學校的生存和發展。

從當前職業技術教育實習課教學的現狀來看，在培養實踐操作能力方面，仍然采用的是傳統的教學方法，即理論導入、分析和總結，實驗教學也只是加強學生對理論知識的理解，忽略了學生的基礎和學習能力的特點，所以學生畢業后無法在激烈的人才競爭中占據優勢，專業技能不熟練。

由于教育觀念比較落后，管理體制不夠靈活，而且以封閉式教學為主，導致職業技術教育已經無法適應當前時代發展的需求。在這種形勢下，強化實習課教學有助于改變這一現狀，積極變革原有的教育觀念、辦學模式和管理體制等，密切結合社會的需求，培養能符合市場需求的人才。

二、能提高學生學習理論知識的積極性

由于高等教育的發展，招生范圍擴大，搶占了大量的優質生源，所以職業技術院校的生源質量逐漸下降，很多學生的文化課基礎較差，學習能力不高。在這種情況下，如果采用傳統的方式來進行理論學習，不僅不利于他們理解所學的內容，還很容易讓學生產生厭倦情緒，失去學習的興趣。

在實際的教學過程中，很多學生在教師學習理論知識時，上課不會認真聽講，課后也不會復習，作業靠抄襲，考試前臨時抱佛腳，勉強及格。但是，在實習課教學中卻能夠認真聽講，仔細觀察老師的每一個操作步驟和技術動作，遇到不懂的問題也會積極提問，實習成就優秀，而且通過實習總結，還能發現自身存在的不足，進而克服不良學習習慣，反過來促進相關理論知識的學習，形成良性循環。這一現象充分說明，強化實習課教學有助于增強學生的學習興趣。

實習課教學就是培養學生學習興趣的過程，這就要求職業技術院校要適當增加實習課教學的比重，積極開展直觀形象的教學，提高教學的趣味性，除了可以激發他們對理論知識的學習興趣之外，還能增強他們的信心，逐漸克服理論學習中的困難，更加深入地理解和掌握專業的理論知識，為今后的就業奠定基礎。

三、有助于幫助學生樹立正確的就業觀

目前，社會的開放程度越來越高，在各種外來思想的影響下，社會價值觀呈現多元化發展趨勢，如何幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也是職業技術教育的重要目標。在積極開展思想政治教育的基礎上，強化實習課教學可以糾正學生的不正確觀念，讓他們在實習的過程中，感受到真實的工作氛圍，了解工作的性質和目的。如果條件允許，學校還可以和相關的企業聯合辦學，讓不同的專業都能深入到企業中，甚至是直接參與生產，不斷可以提高專業技術水平，讓學生了解生產過程中的工藝流程，有助于幫助他們樹立全面、協調和可持續發展觀以及學做人和學技能的就業觀念。

四、促進教師素質的提升

教師是開展職業技術教育最重要的人力資源，他們的素質會直接影響教學的質量和效果。強化實習課教學的開展，學校對教師知識儲備和和能力提出了更高的要求，需要他們不斷學習新的知識，優化自身的知識體系，提高實踐操作能力，這樣才能更好地指導學生，提高實習課教學的效果。

在實習課教學中，教師必須具備如下能力：第一，具備扎實的文化知識和專業的理論知識；第二，具備較強的教學和科研能力和素質；第三，擁有廣泛的專業基礎知識以及熟練的專業操作技能；第四，具備一定的生產經營和科技推廣的能力，還需要具備指導學生就業和創業的能力。為了完成實習課教學目標，培養上述能力，教師就要積極吸收國內外的新理論、新技術、新工藝，促進自身專業知識的完善，充分運用現代化的實習課教學方式，積累豐富的實習課教學經驗，使自家成為一專多能的教師。

我校在多年的實習課教學中，建立了專業教師輪流培訓的制度，教師在開展實習課教學的過程中，也能不斷主動學習，提高操作和應用的能力。同時，學校還大力鼓勵和支持實習課教師深入到企業和用人單位實踐和學習，并且不斷派出專業教師到各地學習和考察，甚至到國外短期培訓，為學校帶來新理念，新資訊，不斷提高他們的業務水平。

五、有助于實現學校的全面發展

實習課教學是職業技術院校開展實踐教育的物質基礎，也是提高教育質量的重要保障，在培養學生的實踐操作能力和職業素質方面具有非常重要的作用。在建設實習課的過程中，硬件設備是拓展教學功能的基礎，必須加以充實完善，要滿足專業教學計劃所設定的專業實驗，實習課項目的教學要求。必須以實現教學功能為前提進行合理配置。設備購置要與生產企業技術相同步，要具備生產經營功能，這樣學生的實習課項目才能達到實戰性的要求。在技術要求上具有專業領域的先進性，增加高新技術含量，在內容安排上具有綜合性，在環境和總體設計上具有社會開放性，還可開展職業培訓的有償服務，力爭和專業有關企業合作共建，為資源共享，產教結合提供良好條件。

六、結束語

綜合上述分析可知，在職業技術教學中積極開展和強化實習課教育，具有非常重要的作用，既是符合市場對人才需求的必然條件，也是學生提高自身專業技能和實踐操作能力的必然要求，不僅可以激發出學生對理論知識學習的興趣，還可以幫助他們樹立正確的就業發展觀，同時還可以促進教師綜合素質的提高，實現學校的全面發展，需要引起職業技術教育的高度重視。

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