提高高中信息技術教師專業知識的研究

何麗萍

摘要：隨著經濟社會的發展，信息素養已經成為學生全面發展所必需的基本素養。在高中信息技術教學過程中，教師要完善自身的專業知識，提高自身的專業素質，讓我們的高中信息技術課更有吸引力，更有魅力，更有成效，這樣才能更好地助力學生的全面發展。

關鍵詞：高中；信息技術；專業知識

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0157-01

隨著經濟社會的不斷發展，使得信息技術的應用越來越廣泛，越來越普遍。信息技術成為未來每一位公民都必須掌握的一項生活技能，信息素養已經成為適應經濟社會發展所必備的基本素養?？梢哉f，隨著我國課程改革和信息化教育的推進，信息技術已經成為學校教育不可缺少的一門課程。同時，信息技術對教育的發展也具有革命性的作用，直接影響著教育信息化建設的成效。正因如此，信息技術在學校教育中的重要性也日益突出，既然開設了這門課程，我們就要力爭達到課程的預期目標，在學生的成長發展中貢獻力量。高中階段課程多、時間緊，如何讓信息技術這門課程搶占一席之地從而站穩腳跟，讓高中信息技術課更有吸引力、更有魅力、更有成效，這與高中信息技術教師的教學水平有很大關聯。從更深遠的層次來講，如何進一步提高信息技術教育水平，更好的提高學生的信息素養促進國民信息素養的養成，發揮出信息技術更好的教育教學效果，也和信息技術教師的素質密不可分。所謂"打鐵還得自身硬"，作為高中信息技術教育的實施者和推動者，作為教育信息化建設的主要參與者，我們必須要提高自身的素質和水平，其中，完善專業知識是一個基本方面。本文就完善高中信息技術教師專業知識相關問題進行研究。

1.完善專業知識對于教師的重要性

何為師？"學高為師"、"師者，傳道授業解惑也"。教師要想完成教學任務，向學生傳授知識是首要的也是必要的內容，其中最為核心的便是專業知識。而向學生傳授的基本前提就是自己能熟練的掌握并運用這些知識。完善的專業知識是教師必備的專業素質的重要組成，是教師能順利從事教育活動的基本品質或基礎條件之一。師德為立教之本，師能為立教之基，扎實博學的專業知識是教師勝任崗位的基本保證。教師的專業知識是指教師在教育和教育實踐中獲得的、直接作用于教育過程的實用性知識。缺少專業知識或者專業知識不精，就不能正常開展教學活動，就無法達到教育教學目標。

教師要做到以知識為載體教書育人，首先就要具備良好的專業知識。尤其是隨著素質教育理念的不斷發展和新的課程標準改革的不斷深入，對于教師的專業知識提出了更高的要求，不再僅僅是對知識的粗略了解和簡單組合，而是要求教師扎實學習，擁有較為專業、完整的知識，并系統的掌握知識，將學科知識、實踐知識和教育類知識整合成多層復合的知識結構，做到知識之間的完美整合，而且還要根據社會發展的要求，與時俱進，及時更新，不斷豐富完善知識，優化知識結構。

2.完善專業知識之于信息技術課程的必要性

完善專業知識是教師勝任崗位的基本保證，對于信息技術課程尤其必要。一方面，信息技術在高中教育中還是一門比較新興的課程。就目前的狀況而言，信息技術課程從業教師，以中青年教師居多，普遍具有相應的學歷，但非專業出身的教師仍然占有較大比例，教師隊伍的專業化水平不高還是普遍存在的問題。即使是自己所學專業的佼佼者來教授非自己本專業的信息技術課程，也會有一定的差距，也會影響發揮，這就會直接影響了教學的專業性。另外，因為是新興專業，沒有現成的或者比較成熟的經驗可用，專業出身的教師在從受教育者到教育者的角色轉變上，需要由理論走向現實，也有很多的功課去做，在完善專業知識上也有很多路要走。

另一方面，信息技術課程的特殊性也使得完善專業知識更為重要。信息技術的發展速度，與其他學科的整合交叉滲透程度，都是以往的任何學科所不及的。

3.完善專業知識的途徑和方法

既然我們認識到了完善專業知識的重要性、必要性和緊迫性，就要采取各種積極措施，采用各種途徑和方法，完善自身的專業知識，以適應教學發展要求。完善專業知識既要向他人學，也要向自己學，既要學理論，也要學實踐。向他人學，可以通過與同事進行日常交流來實現，也可以利用專業書籍來實現，還可以通過專業培訓來實現。當然了，信息技術課程在給我們提出挑戰的同時，也為我們提供了機遇，互聯網可以讓我們突破時間和空間的限制，從而進行在線學習和交流。我們通過互聯網既能實現查詢也能實現交流。向自己學，主要是總結和反思的過程，要把自己所學到的東西加以選擇、利用、建構起新的知識體系，要把自己所學到的理論應用于自己的教學實踐，要把自己從他人那里學來的東西，內化成自己的東西，加以消化吸收，加以創新運用。也就是說，既要學習，也要消化吸收，既要思考和實踐，也要創新。尤其是要把握好理論與實踐的關系，要善于學習，可以通過現場的教學觀摩，網上學習他人的教學視頻，來豐富自己的實踐經驗，但不能把別人的經驗用來生搬硬套，要采取魯迅先生"拿來主義"的態度，要結合自身的實際情況，要結合學生的具體情況，活學活用。尤其是在素質教育不斷發展，信息技術影響越來越廣泛的前提下，我們一定要尊重學生的主體學習地位，關注學生這個動態的實際，采取有效的教學策略，使得我們的專業知識不斷完善，專業素質不斷提高。

綜上所述，我認為信息技術是一門非常重要的課程，也是一門快速發展的課程，教師只有加強認識和學習，采用各種方法和途徑，完善專業知識，提高專業素質，才能不斷提高信息技術課程對學生的吸引力，進一步提高信息技術課程的教學實效。通過我們更專業的信息技術教學才能讓學生更好的掌握和運用信息技術服務和改進自己的學習和生活，不斷提高適應經濟社會發展的綜合素質和能力，獲得成長發展的力量。