初中語文教學之我見

張建敏

（河北省行唐縣實驗中學）

摘 要：初中語文是非常關(guān)鍵的科目，是學生積累詞匯和語法以及修辭知識非常重要的階段。實現(xiàn)多元化的教學尤其重要，這樣可以促進學生提高現(xiàn)有知識水平。

關(guān)鍵詞：初中；語文；學習興趣

初中生的思想隨著社會的發(fā)展慢慢地成熟，所以在語文教學過程中，不能按照原來的那種舊觀念，更迫切地需要教師追隨時代的步伐，教學方法多元化，要從每個學生的實際情況出發(fā)，從不同的角度來考慮語文教學的效果，這樣才能保證學生的語文素養(yǎng)實現(xiàn)大幅度的提升。

語文是初中階段非常關(guān)鍵的科目，是學生積累詞匯和語法以及修辭知識非常重要的科目。實現(xiàn)多元化的教學尤其重要，這樣可以促進學生提高現(xiàn)有知識水平。語文教學的目標是讓學生擁有較強的語文學習能力。因此我們應(yīng)該立足于語文教學的基本特征，采取以下幾種可行的方法來全面提升初中生語文學習的能力。

一、提高學生的學習興趣

興趣對于學生而言非常重要，能夠讓學生進入最佳的學習狀態(tài)。如果大力培養(yǎng)學生興趣并長時間鞏固，這樣能夠增長他們學習語文的信心，使他們主動地投身到學習中，很快實現(xiàn)學習目標。所以，培養(yǎng)良好的學習興趣，能夠營造很好的學習氛圍，興趣越大，學習效果就會越好。

二、堅定學習語文的信心

有了強烈的學習興趣，學生可以真正投入到學習的過程中，如果學生發(fā)現(xiàn)語文的學習不是那么容易，有點枯燥乏味，尤其在閱讀分析和修辭等方面上，慢慢地，有的學生會產(chǎn)生恐懼的心理，思想有了負擔，產(chǎn)生了消極的退縮念頭。這個時候，學生應(yīng)該積極地面對語文學習，打消消極念頭，堅定自己的信念，給自己加油鼓勁，一定不要就此放棄，堅持下去，才能夠突破瓶頸，收到良好的學習效果。

三、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

學習過程中，有很多必要的檢測，是為了檢查學習的效果。對于學生來說，考試是最有效的檢查學習效果的手段。能夠讓學生對于上個階段的學習進行總結(jié)，幫助學生查找不足之處，并有針對性地學習。但是，很多學生在考試中的表現(xiàn)卻不一樣。出現(xiàn)這樣的情況是因為學生自身的心理素質(zhì)不同，好的心理素質(zhì)能夠讓學生消除考試恐懼感，增加自信心。心理素質(zhì)不好的學生一遇到考試，就會亂了陣腳，不能很好地發(fā)揮個人水平。

四、加強朗讀的訓練

閱讀的訓練方式有默讀還有朗讀，前者是默默地快速閱讀文章，而朗讀則是大聲地、逐字逐句地閱讀，讓學生能夠?qū)ψ衷~句的用法和意義有所了解，并且能夠準確地把握文章的主題和思想。

五、加強練習背誦

加強背誦的訓練，熟練背誦經(jīng)典文章為提高閱讀鑒賞能力打下良好的基礎(chǔ)。背誦能夠讓學生很好地領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵、精華、主旨，背誦的前提是學生熟讀文章，這樣就無意識地鍛煉了學生的閱讀能力以及速度。

六、熟練運用多媒體材料

現(xiàn)在的語文教學，多媒體已經(jīng)成為不可或缺的教學手段。我們可以借助多媒體來輔助教學，提升學生的學習能力，培養(yǎng)鞏固學生的閱讀鑒賞能力。音頻、視頻以及幻燈片，動態(tài)的影像能夠讓學生提高注意力，提高學習的興趣。

七、加強寫作能力

學生在學習中有很多時候犯的錯誤都一樣，對于普遍發(fā)生的錯誤，老師要及時指出并且指正，提醒大家不要再犯。有的時候，一些極其明顯的錯誤是從來沒有出現(xiàn)過的，老師要單獨把這些錯誤指出來，讓學生吸取教訓，這樣才能照顧到各個水平的學生。

初中階段的語文教學有很深厚的文化底蘊，作為老師，一定要高度重視，提高初中生的語文學習能力，還要堅持不懈，并且要運用多種有效的方式和手段。

參考文獻：

[1]田姝芳.新課改初中語文閱讀教學的反思[J].科技創(chuàng)新導報，2016.

[2]陳玉紅.淺析初中語文教學中的多元化教學方法[J].學周刊，2012.

[3]趙重陽.論初中語文教學中自主合作探究學習方式[D].沈陽師范大學，2014.

[4]黃春霓.淺析新課改下初中語文教學方式的轉(zhuǎn)變[J].成功（教育），2010.

[5]劉曉宇.新課改背景下如何借助互動方式提升初中語文閱讀教學有效性[J].西部素質(zhì)教育，2016.

[6]王立.淺談初中語文高效課堂中的多元化教學方式[J].黑龍江教育（理論與實踐），2014.