魅力語言，展現精彩信息技術教學

莊乾海

信息技術課程是集知識與技能于一體且實踐性很強的一門課程，它要求學生既要學好理論知識，又要掌握實踐操作技能。在信息技術課堂教學中，如果說過硬的專業技術是“硬件”，那么課堂評價語言就可稱為“軟件”，離開了“軟件”的支持，課堂教學中的“硬件”就會失去很多作用。現實中，信息技術教師大都是理工科出身，課堂評價語言單一、枯燥、蒼白無力，從而讓信息技術這門新興學科黯然失色。在信息技術課堂教學中，我們經常會看到這樣的現象：因激勵語言的匱乏而導致學生學習信息技術的積極性不高，因語言不夠幽默而導致信息技術課堂氣氛沉悶……因此信息技術課堂評價語言的重要性不言而喻，教師只有緊緊抓住課堂評價語言這一法寶，才能讓信息技術課堂最直接、最有效地發揮其獨有的魅力。

● 少模糊，多具體

準確、具體的評價語言能極大地調動學生學習的積極性，而模糊的評價語言則讓學生對知識的理解模棱兩可，始終處于猜測之中，這樣會使學生對學習失去信心。在課堂教學中，對于正確答案，教師應給予肯定評價，以自然、真誠、恰當、溫馨的語言，及時、有針對性地評價學生的學習活動，讓學生隨時能從教師那里得到自己學習后取得成績與進步的反饋；對于否定的答案，教師應盡可能地使用委婉的語氣，讓學生易于接受，樂于接受。從自主意識上說，教師對學生的這種評價有時是自覺的，有時是不自覺的，也可能是脫口而出的，但在學生的世界里，這些都是教師對學生的一種態度、一種看法。