發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢 營造醉意高效課堂

莫惠華

摘要：本文以《清平樂·村居》一課為例介紹了如何在語文詩詞課堂上運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使詩詞課堂高效率地發(fā)展，以期能夠?yàn)橐痪€的語文教師提供一些技術(shù)應(yīng)用于語文課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高語文課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：主旨；營造；音樂；醉意

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 論文編號：1674-2117（2017）12-0056-03

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“語文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨越學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”。詩詞年代久遠(yuǎn)，語言精練，意境深遠(yuǎn)，蘊(yùn)意豐富，而小學(xué)生知識面狹窄，生活閱歷淺，表象儲備貧乏，學(xué)起來十分吃力。教師如果能夠運(yùn)用信息技術(shù)，將抽象、深奧、枯燥的文字轉(zhuǎn)變?yōu)闃非嬅妫瑒t一定能夠激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其走進(jìn)詞境，走進(jìn)詞情，進(jìn)而使詩詞課堂收到事半功倍的效果。

● 音樂入境，渲染醉意

音樂是情感的化身，語言是智商的表現(xiàn)。運(yùn)用優(yōu)美動聽的音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境是催發(fā)學(xué)生理解詞句、感悟主旨的有效途徑。

例如，在講授《清平樂·村居》一課時(shí)，我進(jìn)行了如下的教學(xué)實(shí)踐。

上課伊始，我播放由陳雅森、楊梓演唱的歌曲《幸福的兩個(gè)人》讓學(xué)生聆聽、細(xì)嚼。有的說：“歌曲中的兩個(gè)人是相親相愛的，執(zhí)子之手，白頭到老，就像我的爺爺奶奶，公公婆婆！”有的說：“童心未泯，相敬如賓，幸福家庭的典范。”還有的說：“他們是形影相隨的伉儷，信守承諾的夫婦，琴瑟和諧的夫妻?！?br>