小學語文教學中實施生命教育的途徑

萬守輝

[摘 要]生命教育，即指教師對學生關于生命安全和人生應負的責任的相關知識教育。教師開展生命教育的目的在于教會學生尊重生命、理解生命的意義所在和正確處理天人、物我的復雜關系，并學會陽光、積極地生活，笑對生命里出現的苦難折磨，實現人生的最大價值，對社會的發展進步做出自己的貢獻。由此可見，生命教育對學生一生的影響意義是巨大的，本文探討的小學語文中的生命教育的幾種教學方法。

[關鍵詞]小學語文；生命教育

許多人提到小學語文就不禁嗤之以鼻，以為小學語文僅僅只是教會學生識字拼讀和寫作，其實不然，身處物流橫欲的繁華時代，小學生受到的誘惑很多，容易產生心理脆弱，思想困惑，行為失控等行為，在現有的小學語文教材中蘊含大量的適合對小學生進行生命教育的課文，所以，在研究如何開展小學語文中的生命教育的教學方法時，教師可以小學生的心理特點為基礎，以教材為橋梁，為學生營造良好的生命教育的熏陶方式。

一、提出問題，引發學生思考

小學教材中關于生命教育的課文有《落花生》、《淺水洼里的小魚》、《地震中的父與子》等，它們分別被安排進不同年級的課本，所以，教師在準備這類涉及生命教育的課文需另外準備一些“干貨”以充分地對小學生進行生命教育。這些課堂的“干貨”可以以一種提問學生問題的方式倒出。例如，在新授課文《小蘿卜頭的故事》時，教師可以發……