劉秋泉



雨湖區作為湘潭市的老城區和核心區,歷來是一塊教育的沃土。2010年11月,隨著響塘鄉、姜畬鎮由湘潭縣正式移交過來,雨湖區面積一下子增加了5倍,教育均衡的攻堅戰由此全面打響。2014年2月,本刊以《蹚向改革的“深水區”》為題,報道了他們城鄉師資均衡配置的經驗。
日前,記者來到雨湖區,又被他們大力推進教育科研的累累碩果所吸引——
2014年至2016年,雨湖區省級立項課題達25項,立項課題數居全省縣(市、區)前列??少F的是,這些課題覆蓋全區22所學校,課題主持人有教育研究培訓中心主任、教研員,也有學校校長、副校長,更有普普通通的一線教師。令人驚嘆的是,這些課題許多來自鄉村學校。
“區委、區政府高度重視教育科研,政府工作報告中明確提出了‘科研興校,特色辦校。雨湖教育要走內涵發展的道路,科研無疑是第一生產力。教育科研這座‘立交橋的構建,讓我們雨湖教育駛入了發展的快車道?!眳^教育局黨委書記、局長譚先玉對記者表示。
堅定不移發展“第一生產力”
在譚先玉看來,區委、區政府的高度重視是雨湖教育科研蓬勃發展的前提和保障。
他介紹說,2014年9月,時任雨湖區區委書記,現任湘潭市人民政府副市長劉永珍,曾到姜畬中心校調研教育生態圈,就如何進行教學教研資源共享進行調研。現任區委書記王永紅上任不久,就到區教育局聽取雨湖區教育科研的專題匯報,并且明確指示,“要把雨湖區教育研究培訓中心打造成一流的教師發展中心,要以改革創新為手段,發揮教育科研的導向作用”?!?br>