淺談農村小學生良好行為習慣的養成教育

毛羨清

蘇聯教育家烏申斯基有句名言：“良好的習慣是人在某種神經系統中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息”這句話道出了良好行為習慣對于人的重要性。

一、榜樣示范，引導學生良好行為習慣的養成

在教育教學的過程中，我們不光只動嘴去說服教育學生，更多的時候是用自己的實際行動塑造學生。我們深知教師身教的重要性，要求學生做到的。我們老師應努力要求自己先做到。 如：我校由少先隊組織發動開展的“彎彎腰”活動中，首先，由德育處在全體教師中先開展本項活動，校長親自在教師大會上做動員，要求學校領導、教師做好表率作用。學生看見領導、老師都親自彎腰撿起垃圾，學生也就能跟著做，每次大掃除要求老師和同學共同參與。教師自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅等，學生受到這種行為的影響也會自覺去做，長期堅持，學生就會逐步形成良好的行為習慣。

列寧說“榜樣的力量是無窮的”榜樣是會活的教科書，具有生動、具體、形象的特點，對小學生具有很大的說服力、更強的感染力，對他們養成良好的行為習慣具有潛移默化的暗示、指導作用。發現身邊的榜樣人物，為學生樹立典范。小學生經常愛把自己與身邊的伙伴進行對比、 模仿。我們充分利用了這一特點，在各班級中開展“學習之星”、“守紀之星”、“禮儀之星”、“環保之星”“勞動之星”，“五星”的評比活動，各班根據學校的主題每周評選出不同的“星”3名，其中各班每周表現特別突出的“星”，學校將在每周一的升旗儀式上對這些表現突出的 “星”進行頒發獎章的表彰。每月我們都要進行安全、紀律、衛生流動紅旗的評比和發放，每期我們還會進行“優秀隊員”、“文明班”的評比等活動，讓學生從身邊的人和事當中受到教育，從而讓產生 “我也能行”的感受，對學生行為習慣的養成起到了強大的推動作用。

二、多彩活動，促進學生良好習慣的培養

針對小學生活潑好動的特點，開展豐富多彩的活動，是培養學生良好行為習慣的重要方法之一。“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”是我們的小學生思想教育應遵循的原則。“習慣培養的最主要的方法是訓練。”為了促進每個學生的能力全面發展和良好行為習慣的養成，我校把行為習慣融入到了學校及班級豐富多彩的活動中。如：在3月開展了爭當“學雷鋒標兵”的評選活動；4月份開展了“和諧校園，誠信你我”的故事會比賽；5月份開展了“紅領巾相約中國夢”的系列活動；6月份結合6月5日世界環境日，組織開展了“家庭垃圾分類比賽”親子活動。通過一系列的活動，用生動典型的故事，喜聞樂見的形式，讓學生參與其中，這樣更加具有吸引力和感染力，教育也就起到了良好的效果。我們還帶領學生到外春游，到工廠、到農村、到社區進行社會實踐活動，使每個學生在活動中鍛煉，鍛煉中成長，在活動中自然形成了一些良好的習慣，改掉一些不好的習慣，同時在活動中培養學生關心集體，團結協作和集體榮譽感，有利于良好行為規范的養成。通過開展豐富多彩的活動，在實踐活動中培養學生的良好行為習慣。

三、家校合作，雙管齊下培養學生的良好行為習慣

我校的小學生大部分來自附近的農村及外來打工的流動人口子女，他們中普遍文化程度不高，許多家長平時只關心孩子的學習成績，而忽略了對小孩行為習慣的培養，落入了“唯分數是”的誤區。對此，上個學期我校專門邀請了團中央知心姐姐雜志的專家到我校給家長進行了“如何培養孩子的良好行為習慣”的專題講座，使家長認識到從小培養孩子良好行為習慣對孩子一生發展的重要性，從而走出“唯分數是”的誤區，講座后專家組還現場與參與活動的家長進行了互動，現場解答家長們在培養小孩行為習慣方面的一些疑惑。為進一步取得家長們對我校實施小學生良好行為習慣教育進行的一系列活動的支持，我校還專門召開了“好習慣點亮精彩人生”的專題家長會及多次的親子活動，使家長們認識到我校開展“好習慣點亮精彩人生”專題活動的背景、目的及重要意義。另外我們還要求各班主任利用“校訊通”平臺向家長宣傳家教知識，向家長們就如何配合學校的養成教育工作提一些指導性的建議。

我們還圍繞“教育子女好、以身作則好、配合學校好”等三方面內容，評選出優秀好家長，并在學期表彰會上邀請這些家長上臺領獎。我們利用家長身邊看得見、摸得著的先進典型作正面引導，召開家教經驗交流會，邀請優秀好家長進行現身說法，介紹家教經驗，交流學習體會，暢談學習心得，讓家長認識到自己的一言一行、一舉一動都無形而又直接地影響著孩子。我校通過多方面、多渠道與家庭教育結合起來，提高了家長對學生養成教育重要性的認識，使家校形成合力，讓學校對學生的養成教育達到事半功倍的效果。

責任編輯邱麗