編外班委“轉正”記

胡小芳

“同學們，新的一學期開始了，按照我們的約定，班級將選舉新的班委會，大家可以推舉其他同學，也可以毛遂自薦，然后根據得票數確定人選……”第一次班會上，我鄭重地向大家宣布。

話音剛落下，下面的學生就開始低聲討論起來，我留意了一下敏，發現平常特別活躍的他今天一反常態，沉默地坐在那兒。我不由地想起昨天晚上查寢時聽到的那些話。

昨天晚上，我快到本班學生的寢室門口時，聽見幾個學生在說話，其中一個道：“唉，你說老師明天會不會改選班委會？”“肯定會，胡老師說的話一定會兌現的。”不知是誰跟了一句：“敏，我覺得你可以試試，你的畫畫得好，每次黑板報都是你設計的，次次拿第一，而且你語文成績也不差……” “不行，我表現不好，愛出風頭，就算我愿意，老師和同學也不會同意的……”敏有些底氣不足地說。

的確，敏這個學生讓我又愛又恨，他人聰明、活潑好動、愛畫畫，是班上的活躍分子，許多活動都需要他，但是他自覺性太差，喜歡出風頭，不時有老師和學生在我面前反映他的不是，讓我頭痛不已。

想起昨晚聽到的，看著他沉默的樣子，心想應該給他一個機會。于是，趁著大家討論時，我講了班委成員應具備的一些基本條件，說到宣傳委員時，我重點強調了要有繪畫、設計特長。很快，新的班委會成員基本通過投票確定下來，唯獨宣傳委員選不出合適的人選。

見時機成熟，我提議道：“同學們，我從以前的班委班子中了解到，班上的板報設計、繪畫大都是由敏完成的，效果很好。老師提議，由敏代理班上的宣傳工作，考察期為兩個月，如果他各個方面都得到大家的認可，到時再轉正，好不好？如果沒有異議，我們鼓掌通過。”聽完我的話，學生們一下子安靜下來，而后響起了熱烈的掌聲。當我把目光再次投向敏，此時的他滿臉激動，欲言又止。

課后，敏找到我，平常能言善辯的他頭一次扭扭捏捏，我拍著他的肩膀，鼓勵道：“好好干，老師相信你的能力。你現在身份不一樣了，要以身作則，有事兒多與其他班委和老師商量……”聽著我的話，敏不停地點頭，臨走前，他一改往日無所謂的樣子，認真地說：“胡老師，謝謝您的信任，我會努力的！”

臨近教師節，學校召集宣傳委員開會，要求辦一期黑板報，由于時間緊，許多班的宣傳委員都跑來找班主任表明困難，不愿意干。“咦？敏怎么沒來找我呢？”我獨自在辦公室納悶。第二天一早，敏就拿著他的設計圖來找我，看著那新穎的設計、豐富的內容，我不住地點頭，當我問他還有什么困難和需要時，他笑著說：“萬事俱備，只欠您同意了！”“好！版面設計和內容都很好，辛苦你了！”我大聲地道。

下午放學后，我在辦公室里批改了一個多小時的作文，離校前經過我們班的教室，聽到里面有響動，往里一瞧，只見教室后面的板報墻前，敏正一個人挪動著桌子，墻上的板報輪廓和圖畫已全部完成，只差內容填寫了，看著忙碌的敏，我沒有說話，悄悄地離開了。后來，我們班的黑板報在學校評比中榮獲了第一名，當我把這一結果告訴大家，并講述了那天放學后的情景時，全班再次爆以熱烈的掌聲，敏也在大家贊許的目光中露出羞澀的笑容。

從那之后，敏工作更加積極主動了，不僅將班上的宣傳工作搞得有聲有色，而且協助班委的其他同學為班級的管理服務。更為可喜的是，敏對自己的要求更嚴格了，老師和同學都對敏的變化贊口不絕。

兩個月以后，敏以全票順利通過了考核，正式成為班委會成員。一個陽光、積極、健康、向上的敏正闊步向我們走來。教育的本質是喚醒。世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛，每個學生都有一個豐富美好的內心世界，都蘊藏著巨大的感情力量，教育者應該給予他們發揮展示的機會，把這種創造力誘導出來，將學生的生命感、價值感喚醒，從而激發學生實現真正的自我教育。