探索推進鐵路高職院校半軍事化學生管理改革創(chuàng)新

陳大千

遼寧鐵道職業(yè)技術學院

摘要：結合高職教育專業(yè)性、技能性特點對培養(yǎng)人才的規(guī)范化、執(zhí)行力要求，研究半軍事化管理的有效施行對于切實提升高職學生綜合素質，使其更好適應職業(yè)要求所起到的現(xiàn)實作用。

關鍵詞：鐵路；高職；大學；半軍事化；學生管理

隨著國民生活水平的進一步提高及中國家庭素質教育的新變化，使得高職教育學生管理面臨著更加復雜的形勢，也對高職學管工作提出了更高的要求，本課題結合高職教育專業(yè)性、技能性特點對培養(yǎng)人才的規(guī)范化、執(zhí)行力要求，研究半軍事化管理的有效施行對于切實提升高職學生綜合素質，使其更好適應職業(yè)要求所起到的現(xiàn)實作用。本課題將對高職院校實行半軍事化管理的實效性加以探究，并將深入研究在新形勢下如何創(chuàng)新和傳承原有半軍事化學生管理使其更好的適應人才培養(yǎng)要求，提升高職院校綜合育人水平。該課題的研究對于探索高職教育綜合人才培養(yǎng)模式具有切實意義。

一、結合鐵路及軌道交通行業(yè)特點，創(chuàng)新半軍事化學生管理

半軍事化管理具有條令規(guī)范、令行禁止的特點，其貫徹落實體現(xiàn)著制度約束。面對新時期更具思想活力，更加追求個性化的學生，傳統(tǒng)的剛性管理不能滿足新形勢下高職院校學生工作需要。學校的特色的班主任工作制度彌補了半軍事化管理柔性服務不足的缺陷，通過班主任耐心細致的學生工作，使學生能夠更加直觀的感受到學校對學生關愛、負責的態(tài)度，也方便班主任更快掌握不同學生的日常狀態(tài)和心理活動，并及時作出反饋。使半軍事化管理能更有效、更人性化的得到落實，使學生對半軍事化管理由被動接受變?yōu)橹鲃幼袷亍?/p>

通過對近年生源情況的分析，結合鐵路及軌道交通行業(yè)的用人需求及素質要求，全體學管人員進一步更新思想觀念，突破傳統(tǒng)半軍事化管理局限，積極配合學校改進育人模式，在原有的職業(yè)技能教育與行為規(guī)范教育并重的基礎上，注重對學生心理健康水平、體能水平、人文素養(yǎng)與愛國信念的教育與引領，積極探索以半軍事化管理為主導，以職業(yè)技能教育為主干，結合思政教育、人文素養(yǎng)教育、心理教育、體育教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和國防教育為一體的新形勢下高職綜合育人模式，學校綜合育人水平進一步提高。

二、以半軍事化管理為主導，開啟精英育人模式

學校工作重心與教育重點始終堅持以學生為本位，以培養(yǎng)學生全面成長成才為己任，除了關注學生的道德素養(yǎng)教育養(yǎng)成與職業(yè)技能教育外，同時關注學生德智體全面發(fā)展，注重學生體能素質、人文素質、心理素質和工作能力的提升。由此提升學生的綜合素質及核心競爭力，以不斷適應社會需求的進步與更新。精英育人模式的確立對鐵路高職院校學生管理有相當?shù)闹笇б饬x。

“優(yōu)秀學生進軍營”活動是優(yōu)秀學生跟蹤培養(yǎng)的典型示范，通過大一學年的培養(yǎng)觀察，選出相對表現(xiàn)更加優(yōu)秀的學生于暑期進入軍營進行半軍事化系統(tǒng)訓練，不僅磨煉學生的意志品質，同時輔以政治思想引導、管理能力與領導能力培養(yǎng)和人文素養(yǎng)提升教育。進軍營的優(yōu)秀學生在返校后將承擔班導員工作，協(xié)助各系輔導員及班主任進行新生半軍事化素質培養(yǎng)與思想引導，通過本人的積極行為帶動其他學生積極向上，樹立健康的生活觀念和理想信念，以點帶面，樹立榜樣示范力量，做好優(yōu)良學風與優(yōu)良校風的“傳、幫、帶”。

三、結語

將半軍事化管理作為學生德育教育的重要手段和人才培養(yǎng)的重要方式。積極研究探索半軍事化管理與社會主義核心價值觀高度貼合、與鐵路行業(yè)人才培養(yǎng)需求緊密結合。與“三風一訓”等校園文化有機融合的半軍事化管理文化，使其管理成效更為明顯。更好的孕育了我校學生的愛國情懷、養(yǎng)成了良好的學習及生活習慣、鍛造了自律堅韌的意志品質、提升了學生的職業(yè)素養(yǎng)，在立德樹人的道路上成果顯著。

參考文獻：

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[2]中共中央國務院引發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].人民日報.2017.2.28.