拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

李小軍

摘要：為了更好地磨練學(xué)生意志，陶冶學(xué)生的情操并健全學(xué)生的人格，使學(xué)生能夠融入到集體中，高校體育教師可以對拓展訓(xùn)練的方式進行有效應(yīng)用，提高體育教學(xué)工作的靈活性，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，進而為教學(xué)工作實效性的提升奠定堅實基礎(chǔ)。本文對拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用進行具體分析，希望廣大一線高校體育教師能夠結(jié)合自身工作實際對拓展訓(xùn)練進行合理應(yīng)用，為學(xué)生身體素質(zhì)的提升、合作及拼搏精神的培養(yǎng)以及終身體育意識的提高等提供更多幫助。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；高校體育教學(xué)；應(yīng)用

拓展訓(xùn)練是一種創(chuàng)意性較高的教學(xué)模式，為了促進新時期高校體育教學(xué)工作的開展，高校及體育教師逐漸將拓展訓(xùn)練模式引入到體育教學(xué)工作中，一方面體育教學(xué)結(jié)構(gòu)及內(nèi)容得到豐富和完善，另一方面能夠?qū)W(xué)生三觀的塑造、頑強拼搏及勇往直前精神的培養(yǎng)等提供更多幫助，促進高校學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生未來工作和生活打下堅實基礎(chǔ)。下面對拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中應(yīng)用方面的內(nèi)容進行具體分析。

一、拓展訓(xùn)練應(yīng)用過程中的問題

（一）課程設(shè)計方面存在問題

我國高校體育教學(xué)工作中引入拓展訓(xùn)練的時間并不長，未能對拓展訓(xùn)練產(chǎn)生足夠的理解和認識，并且不同高校未能達成統(tǒng)一共識，對拓展訓(xùn)練重點等方面有著不同見解，導(dǎo)致拓展訓(xùn)練缺乏優(yōu)秀教學(xué)模板，高校對拓展訓(xùn)練相關(guān)的體育教學(xué)課程進行設(shè)計時，可能存在諸多問題，進而對拓展訓(xùn)練的實踐應(yīng)用和高校體育教學(xué)工作的開展產(chǎn)生影響。

（二）經(jīng)費投入和基礎(chǔ)資源方面的問題

經(jīng)費投入和基礎(chǔ)資源方面的問題對高校體育教學(xué)工作中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用具有較大的影響，部分高校體育教育經(jīng)費極為有限，未能配置專門的訓(xùn)練場地及齊全的設(shè)施，導(dǎo)致射擊訓(xùn)練、越野項目、攀巖訓(xùn)練等訓(xùn)練內(nèi)容無法更好的實施。此外，部分拓展訓(xùn)練內(nèi)容具有一定的危險性，若無法投入足夠的經(jīng)費對安全防護設(shè)施進行完善，便會使拓展訓(xùn)練項目擱置，部分項目甚至逐漸被邊緣化和形式化，可見在經(jīng)費不足且基礎(chǔ)資源不夠完善的條件下，高校體育教師僅能對部分低層次訓(xùn)練項目進行應(yīng)用，致使拓展訓(xùn)練變成了單純的游戲，無法發(fā)揮其應(yīng)有的教育效果，無法使學(xué)生獲得極佳的體驗及感受。

（三）專業(yè)教師團隊建設(shè)方面的問題

目前，部分高校體育教師并非體育專業(yè)院校出身，并且未能經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，對拓展訓(xùn)練方面的知識和實踐技巧知之甚少，對高校體育教學(xué)工作中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用產(chǎn)生一定影響，在未能掌握專業(yè)系統(tǒng)的體育知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平較低的情況下，無法使拓展訓(xùn)練項目更好的實施和應(yīng)用，制約了高校體育教學(xué)工作和拓展訓(xùn)練的應(yīng)用發(fā)展。

（四）安全管理方面的問題

安全問題是拓展訓(xùn)練應(yīng)用過程中需要考慮的重要問題，但是部分高校及體育教師存在安全意識薄弱的情況，在拓展訓(xùn)練應(yīng)用過程中未能將拓展訓(xùn)練項目的危險性、注意事項等講解給學(xué)生，并且存在拓展訓(xùn)練應(yīng)用過于隨意等操作不當(dāng)行為。例如，高校開展山地車越野、攀巖一類的拓展訓(xùn)練項目時，部分學(xué)生追求驚險刺激，對安全問題有所忽視，而教師也未能給予學(xué)生更多專業(yè)的指導(dǎo)和錯誤的糾正，在學(xué)生單獨完成拓展訓(xùn)練項目時，便可能出現(xiàn)意外事故和危險，因此如何落實安全防護措施，做好安全教育及管理方面的工作成為拓展訓(xùn)練應(yīng)用過程中需要考慮的重點內(nèi)容。

二、拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)工作中的應(yīng)用及提高策略

（一）對拓展訓(xùn)練項目內(nèi)容進行合理設(shè)計

若想充分發(fā)揮拓展訓(xùn)練的價值及作用，高校需要結(jié)合自身實際對拓展訓(xùn)練項目內(nèi)容進行設(shè)置，對能夠利用的校內(nèi)外資源進行考慮，例如學(xué)校游泳館、操場以及學(xué)校附近的廣場、公園等場地及設(shè)施，使拓展訓(xùn)練項目內(nèi)容的設(shè)計更加合理，并且具有較高的可行性。素質(zhì)訓(xùn)練及綜合訓(xùn)練為拓展訓(xùn)練的主要內(nèi)容，前者具有較高的挑戰(zhàn)性，能夠?qū)Ω咝W(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等進行強化，并且通常以戶外訓(xùn)練項目為主，后者側(cè)重于高校學(xué)生團隊協(xié)作能力和合作溝通意識的培養(yǎng)，是野外訓(xùn)練及室內(nèi)訓(xùn)練的綜合體，在設(shè)置課程內(nèi)容時，需要對學(xué)生精神強度、接受能力、專業(yè)特點和體育基礎(chǔ)等多方面情況進行考慮，而為了使所有學(xué)生能夠積極參與其中，需要設(shè)置共性較強的拓展訓(xùn)練項目。目前，三種類型的拓展訓(xùn)練項目在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用較多，即室內(nèi)外破冰熱身項目；高風(fēng)險、高要素拓展訓(xùn)練項目以及低風(fēng)險、低要素戶外拓展訓(xùn)練項目，通常情況下體育教師將第一種應(yīng)用在熱身方面，使學(xué)生的身心狀態(tài)維持在較好的水平；第二種對高校場地、器械方面具有較多要求，并且對學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)方面具有較高的要求，高校需要結(jié)合本校學(xué)生實際情況對其進行應(yīng)用；第三種需要學(xué)生以團隊合作的方式完成體育教師布置的拓展訓(xùn)練任務(wù)，其側(cè)重點便是對學(xué)生的合作精神和團隊意識進行培養(yǎng)，教師可結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)和實際需求對其進行合理應(yīng)用。

（二）增加體育教育經(jīng)費投入，完善基礎(chǔ)資源

為了促進拓展訓(xùn)練的實施應(yīng)用，高校需要適當(dāng)增加體育教育經(jīng)費，對拓展訓(xùn)練相關(guān)的基礎(chǔ)資源進行完善，進而為拓展訓(xùn)練項目的開展提供充足的場地、器械和安全設(shè)施，為拓展訓(xùn)練的應(yīng)用提供更多物質(zhì)保障。在教育經(jīng)費有限時，可以加強校企合作，使社會中的企業(yè)加入到拓展訓(xùn)練中，為體育教學(xué)工作的開展提供更多資源支持；符合條件的高校也可以向教育部門申請經(jīng)費，對拓展訓(xùn)練設(shè)施進行不斷完善，為拓展訓(xùn)練的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

（三）加強專業(yè)教師團隊建設(shè)工作

高校體育教師自身專業(yè)水平和素質(zhì)對拓展訓(xùn)練的應(yīng)用效果具有重要影響，為了促進體育教學(xué)效率和質(zhì)量的提升，需要組建專業(yè)的教師團隊，為體育教師提供更多外出學(xué)習(xí)的機會，對先進的教學(xué)方法、理念以及拓展訓(xùn)練實施應(yīng)用技巧等進行學(xué)習(xí)，不斷提升，能夠結(jié)合自身體育教學(xué)工作實際對學(xué)習(xí)到的知識進行應(yīng)用，提高拓展訓(xùn)練應(yīng)用水平。此外，高校可組織本校體育教師前往拓展訓(xùn)練俱樂部進行參觀學(xué)習(xí)，對俱樂部工作人員的訓(xùn)練內(nèi)容、方式等進行借鑒，結(jié)合體育教學(xué)工作內(nèi)容對拓展訓(xùn)練進行合理應(yīng)用，促進拓展訓(xùn)練內(nèi)容的豐富及合理性的提升。

（四）切實落實安全管理工作

部分拓展訓(xùn)練項目具有一定的危險性，高校體育教師對拓展訓(xùn)練進行應(yīng)用時，需要對安全防護措施進行有效落實，防止學(xué)生受到意外傷害，避免學(xué)生對拓展訓(xùn)練內(nèi)容產(chǎn)生心理陰影和恐慌，減少學(xué)生的顧慮，進而為高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練工作的開展奠定堅實基礎(chǔ)。正式進行拓展訓(xùn)練前，高校體育教師需要做好訓(xùn)練場地考查方面的工作，對其是否存在不安全因素進行了解，減少安全隱患，并且能夠結(jié)合場地實際情況對拓展訓(xùn)練項目進行科學(xué)地選擇和設(shè)計。對拓展訓(xùn)練進行實施應(yīng)用時，教師需要對安全注意事項、正確操作方法等進行講解，并且設(shè)置好相應(yīng)的安全防護器材，為拓展訓(xùn)練提供更多安全保障；體育教師還需要做好急救箱的配置工作，一旦發(fā)生意外能夠及時進行處理和急救；體育教學(xué)工作中拓展訓(xùn)練應(yīng)用監(jiān)督方面的工作同樣較為重要，教師需要加強對整個活動過程的監(jiān)督和安全管理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不規(guī)范及危險動作時第一時間進行指正。最后，高校需要安排專人負責(zé)拓展訓(xùn)練設(shè)備維護檢修方面的工作，減少拓展訓(xùn)練過程中危險問題發(fā)生的可能性，為高校體育教學(xué)及拓展訓(xùn)練實效性及安全性的提升提供更多支持。

（五）堅持拓展訓(xùn)練的幾項原則

其一，堅持適應(yīng)性原則。高校體育教師對拓展訓(xùn)練進行應(yīng)用時，需要堅持適應(yīng)性原則，對本校實際情況進行考慮，根據(jù)學(xué)校客觀環(huán)境條件例如場地分布、整體構(gòu)造等設(shè)計拓展訓(xùn)練項目內(nèi)容及實施步驟；根據(jù)本校體育教學(xué)項目特點對拓展訓(xùn)練內(nèi)容和應(yīng)用方式等進行設(shè)計；對高校學(xué)生身心發(fā)展特點和實際需求進行考慮，提高拓展訓(xùn)練項目的實用性和應(yīng)用價值。

其二，堅持靈活性原則。為了提高高校體育教學(xué)工作實效性，發(fā)揮拓展訓(xùn)練項目的教育意義，需要遵循靈活性原則對拓展訓(xùn)練進行應(yīng)用。例如，部分拓展訓(xùn)練內(nèi)容能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力或是意志力，體育教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)教學(xué)實際對拓展訓(xùn)練項目進行合理選擇或是設(shè)計調(diào)整，把拓展訓(xùn)練內(nèi)容適當(dāng)穿插在體育教學(xué)活動中，例如熱身放松、激發(fā)學(xué)生斗志等等，使其更好的服務(wù)于高校體育教學(xué)工作。

其三，堅持結(jié)構(gòu)化原則。清晰的定位與明確的目標(biāo)對高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用效果具有重要作用，并且在很大程度上決定拓展訓(xùn)練能否順利實施，因此體育教師需要遵循結(jié)構(gòu)化原則對課程內(nèi)容進行設(shè)計，結(jié)合體育教學(xué)工作重難點內(nèi)容對拓展訓(xùn)練進行合理應(yīng)用，并且適時增加輔助性內(nèi)容，為體育教學(xué)工作的開展提供更多支持。

其四，堅持身心兼修原則。在傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響下，很多高校體育教師將教學(xué)工作的重點放在理論知識、體育技術(shù)方面，對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)、思想道德教育以及終身體育意識的形成等有所忽視，若可以對拓展訓(xùn)練項目進行合理應(yīng)用，教師便能夠充分調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀，并且對學(xué)生團隊合作意識、分析問題及解決問題的能力等進行培養(yǎng)和提升，進而為學(xué)生身心健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，使學(xué)生為今后的工作生活做好身心準備。

三、結(jié)束語

總結(jié)全文，為了提高高校體育教學(xué)工作實效性，使體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富，形式更加靈活，充分激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動的興趣和積極性，需要對拓展訓(xùn)練產(chǎn)生更多重視，能夠?qū)⑵浜侠響?yīng)用至高校體育教學(xué)工作中。本文已經(jīng)對拓展訓(xùn)練應(yīng)用過程中遇到的問題及相應(yīng)的解決措施進行具體分析，希望高校及體育教師能夠結(jié)合自身工作實際并參考文中措施進行調(diào)整，為拓展訓(xùn)練應(yīng)用價值最大程度的發(fā)揮奠定堅實基礎(chǔ)。

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（作者單位：江西省宜春學(xué)院）