大專院校公共體育教學現狀及對策研究
——以廣東茂名幼兒師范專科學校為例

肖和偉，李樺春，周龍源，趙 鑫，黃好日，李明國，吳義欽

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大專院校公共體育教學現狀及對策研究
——以廣東茂名幼兒師范專科學校為例

肖和偉，李樺春，周龍源，趙 鑫，黃好日，李明國，吳義欽

本文針對廣東茂名幼兒師范專科學校公共體育課開展現狀,通過調查法、數理統計法等進行了深入分析。結論主要如下：教師職稱結構不合理，基本無高職稱教師，教學目標較模糊，教學方法比較傳統，評價單一不注重過程性評價，在理論課安排上缺乏系統性，理論考試走過場，場地較充裕，利用率較低。

大專院校；公共體育；教學現狀；對策

公共體育課程在大專院校教學中的地位重要，能提高學生的身體素質，可以發展學生的德智體勞，能夠培養學生終身體育意識、合作意識、團隊意識，是學校體育教學的主要陣地。進一步加強公共體育課程建設，是全面貫徹國家教育方針，是高等學校提高人才培養質量、和諧心靈的需要。怎樣提高體育教學質量，怎樣培養大學生健身習慣、正確健康觀念，如何高質量的推動《全民健身綱要》的全面實施，如何培養學生的終生體育意識，是目前我國高等學校體育工作者要解決的重要的、偉大的新課題。針對體育教學中的問題,學校應當積極解決。文章通過深入研究，提出了我校校公共體育課程的教學現狀,并指出了有效的對策。

1 研究方法

1.1 文獻資料法

確定研究方向查閱文獻資料，通過大量文獻資料的學習，為本研究奠定深厚的理論基礎。文獻資料包括圖書、期刊 、新聞等。學科范圍包括：學校體育學、心理學、統計學、教學論等。

1.2 專家訪談法

1.3 問卷調查法

問卷設計：根據研究的目的、內容以及問卷設計的基本要求和專家的指導而制定。

問卷發放：專家問卷采用郵寄和筆者親自發放、回收的方式進行。

發放體育教師問卷 16 份，回收問卷16份，回收率100%；發放學生問卷 800 份，回收問卷 798份，剔出無效問卷 10 份，有效回收率為98.5%。

1.4 數理統計法

根據測定的所得的原始數據采用T檢驗等方法進行統一處理，然后運用SPSS軟件對所有的數據資料進行定量與定性分析。

2 研究對象

對我校9個系314級與315級的800名大學生和16名公共體育課教師進行了問卷調查。

表1 樣本分布一覽表

3 現狀分析

3.1 茂幼師公共體育課教學及師資隊伍現狀調查

3.1.1 茂幼師公共體育課堂教學情況現狀

3.1.1.1 茂幼師公共體育教學目標

在體育課堂中體育教學通過動作的講解示范，通過規范的示范和精彩的講解，將運動技能和專業知識有計劃、有目的，系統地傳授給學生。通過訪談筆者了解到，本次調查的茂幼師公共體育教師在編寫教案時都能把基本目標和發展目標很好的貫徹執行，具體情況參見表 2。

表2 茂幼師體育教學目標達成情況統計表 (N=16)

從表2 中可以看出，在實際教學中運動技能和運動參與及身體健康三項課程目標能夠較好實現，最后一位是心理健康目標沒有引起重視，我校男女生比例不協調，在體育教學中應跟多的主要女生的身心需要，更多的考慮女生的真實意愿，比如某一次上課女生見習比較多(生理期)，教師應該安排一些見習生力所能及的項目和內容給這群特殊的孩子，這樣既滿足了學生的運動需求，也充分考慮了學生的實際情況，學生的身心得到更健康的發展。

3.1.1.2 茂幼師公共體育教學方法

體育教學方法是指在體育教學過程中為了完成體育教學任務，在體育教學中實施的教學手段和方法的過程，較常用的教學方法有：講解法、意念法、表象訓練法、合作學習、探究學習、示范法(分解法、完整法)、練習法、比賽法、游戲法、提問發等。

表3 茂幼師學校公共體育教師采用教學方法情況詳表(可多選)

從表3可知，我校公共體育教師在選擇教學方法時，大部分的教師都采用比較熟悉的教法，例如:示范與講解法(完整與分解法)、比賽法、游戲法等常規教法。合作學習教學法及多種方法結合等方法運用較少，由于大部分公共體育教師運用自己習慣的傳統教法，這樣我校公共體課程教學目標的實施進程就會受到不同程度的阻礙。

3.1.1.3 茂幼師公共體育理論課現狀

表4 茂幼師公共體育理論課需求情況 (單選 N=788)

我校公共體育課中體育理論的教學方面，基本上就是走形式，停留在表面上，體育課沒有安排固定的教室上理論課，下雨天臨時改到教室上課，大二期末時答一張試卷(開卷考試)，這樣參加理論課的學生人數不多，組織也缺乏系統性。在體育理論課內容方面，公共體育教學基本是以介紹運動技戰術為主，而學生渴望了解的體育文化的知識(奧運會、亞運會、CBA、NBA等)、新興運動項目的介紹(攀巖、定向越野、高爾夫等等)、深受學生歡迎的體育保健如怎么科學有效的進行日常鍛煉、養生知識卻很少涉及(特別是生理學方面的知識)，這樣學生對體育理論學習的渴望遠遠沒有達到。

3.2 我校公共體育課師資結構情況

學歷結構是指教師已經獲得的學歷比例。公共體育教師的學歷在一定程度上可以反映公共體育教師的理論水平、專業能力、科研能力、創新能力等的發展潛力。從調查結果表明(圖1)，我校體育教師隊伍中以碩士、本科學歷為主，分別達到 33%、67%。本科所占比例也比較大，應積極鼓勵教師在職攻讀博士、碩士學位,以提高高教師隊伍的學歷結構，來保證我校體育教師隊伍的“良性的循環”，我校青年教師積極響應，大部分老師參加了在職研究生的學習，提高了專業的理論、業務水平，為我校公共體育的教學，科研提供了保障。

圖1 我校公共體育教師學歷分布圖

圖2 我校公共體育教師職稱分布圖

職稱結構，它是反映高校公共體育教師隊伍教學、科研水平的重要指標，從圖2發現我校公共體育中18.7% 是助教，75% 是講師，6.3% 是高級講師，副教授、教授為零，當今教育發展迅速，沒有高職稱、高學歷的教師或領導帶頭，教科研甚至管理很難有突破，徘徊在低水平低層次的重復，上表說明我校公共體育教師職稱結構很落后。因此，要在我校公共體育教師中選撥和重點培養教學水平高、科研能力強的拔尖人才，在兄弟院校引進高水平的教師或領導來加快提高青年公共體育教師的業務素質和教科研水平，從而使學校公共體育教師的職稱結構合理化。

4 我校公共體育課程的教學對策

4.1 加強師資隊伍建設

教師是教學的主體，教學師資如何直接關系到學校公共體育課教學的質量。加強新教師的上崗培訓工作，在我校提倡以老帶新的傳統，對新教師的發展起到較好作用；新教師能很快適應學校的教學、科研工作，對年輕教師通過脫產進修、在崗培訓等多渠道、多方位的提高學歷及教學水平，我校新進教師都要進行崗前培訓給新教師很大的幫助，為提高學歷層次我校公共體育教師積極參加在職研究生的學習，為迅速提高我校公共體育教學和科研提供了保障；在晉升、評聘工作中應把科研與教學實際情況聯系起來，我校體育教師中沒有高職稱教師，缺乏領頭羊，所謂的“專家”沒有發揮重要作用，獨樹高閣，閉門造車，學校應該大力引進高層次人才，杜絕在低水平、低層次徘徊；定期舉行研討班、講座，更新教師的知識結構，轉變教師教育觀念，提高教師的理論水平針對目前的師資整體狀況，通過這些來提高我校師資隊伍的整體實力，甚至有些領導、老師錯誤的認為公共體育教學或者體育專業教學教師的學職稱不重要，嚴重影響了我校體育教學發展。

4.2 實行多元的體育教學評價

教師的評價是對于學生學習狀況的總結，它既影響著學生的自尊心和自信心，幼兒師范學生主要是女生都多，男生少，在課堂上更應該主要教學評價的藝術性。首先,教師不以成績論一切，在教學中應該考慮學生的起點，調查發現很多學生在中學時代，應試教育的大環境下，很多同學沒有積極參加體育運動，基礎素質相對較差，更應該了解每個學生的基礎水平。部分教師思想還是比較落后,將成績作為唯一評價標準，在體育教學中我們發現有些學生身體素質好，上課不練習考試得高分，有些學生很刻苦也是低分，這樣對低分的學生打擊很大。這種死板的評價方式導致學生的自信心受到損傷,學習積極性降低。在教學評價中做到定性與定量、終結性與過程性合，絕對性與個體差異性相結合，以真正體現評價的公平性和教育功能。

4.3 教學方法多樣化

俗話說“教學有法,但無定法,貴在得法,創造新法”。筆者以為,好的教學方法包括以下幾個方面：第一遵循大學生的身心發展規律,大專院校的學生本來也想考個心儀大學，結果本科沒進去，有種消極的情緒，對什么都提不起興致來，特別是體育課，師范院校女孩子又多，在教學中更是沒有異性的吸引，沒有運動的渴望，在體育教學中要鼓勵學生多參加活動，增強自信心。第二讓學生較快掌握健身的方法、增強人的體質，讓學生更多的了解科學有效的鍛煉方法，在鍛煉中體驗成功，激發學生持續學習的動力。第三結合學校的專業特點、學生需求、學生愛好、場館特點進行創造性的體育教學。

4.4 豐富體育教學內容

在我校公共體育課程中,應當努力豐富體育教學內容,提高教學質量。首先,學校可以豐富體育教學項目。我校現有的體育項目有籃球、排球、瑜伽、足球、田徑、散打、健美操、武術、羽毛球、網球、乒乓球等多種形式，我校設有荷球場，但是遺憾沒有專業的教師該項活動沒有開展，沒有游泳池導致很多旱鴨子沒有掌握游泳技巧。只有開展更多的運動項目學意味著學生有更多的選擇。學生可以根據自己的愛好選擇體育項目,則能夠讓學生以更積極的態度對待體育學習,從而得到有效鍛煉。

4.5 明確體育教學目標，轉變教學觀念

在傳統體育思想和觀念的影響大，大專院校的體育教學強調以傳授體育知識、體育技能為主，在教學中主要以示范講解作為主要的教學方法，我在實踐的練習中以增強學生體質為主要任務，忽略學生心理的全面發展。沒有對學生進行健康教育和科學健身方法進行指導，沒有對學生終身體育意識、體育能力進行培養，在當前形勢下我校公共體育教師必須轉變觀念，要以學生的全面發展為首任，積極培養和發展學生的終身體育意識，提高學的合作團結意識、競爭意識，為社會為國家培養優質人才。

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Research on the Present Situation and Countermeasures of Public Physical Education in Colleges——Take Guangdong Preschool Normal College in Maoming as An example

Xiao Hewei，Li Huachun，Zhou Longyuan，Zhao Xin，Huang Haori，Li Mingguo，Wu Yiqin

This paper investigates and analyzes the present situation of public PE development in Guangdong Preschool Normal College in Maoming by using the methods such as investigation and mathematical statistics.The main conclusions are as follows:teachers’ title structure is unreasonable with barely senior title teacher; teaching goal is not clear; teaching methods are traditional; evaluation standard is single without considering the process; theoretical courses are not systematical; theoretical exam goes superficially; and abundant sport venues with poor utility.

colleges; public PE; present situation; countermeasure

廣東石油化工學院高州師范學院課題(項目編號：2016GSKT04)

肖和偉(1986-)，男 ，湖南懷化人，講師，研究生，研究方向：體育教育訓練學。

廣東茂名幼兒師范專科學校，廣東 茂名 525200 Guangdong Preschool Normal College in Maoming, Maoming 525200, Guangdong, China.

G807

A

1005-0256(2017)07-0036-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.07.015