如何對付愛耍賴的學生？

如何對付愛耍賴的學生？

編前語：

賴是一種令人厭惡但往往又頗為無奈的行為，若耍賴成性，其人已不可信、不可交、不足道，早晚要被社會淘汰。賴之意識的滋生源于人所生長的環境及其所受到的教育。如果小時候的賴總能得逞，其賴性會愈來愈強，愈來愈頑固。面對學生的耍賴——犯了錯誤矢口否認，或者雖口頭承認但之后仍行不改色，一副“逮著我算我倒霉，逮不著我就照舊”的態度，作為一名負責任的老師，不能聽之任之，或束手無策。必須要拿出行之有效的辦法，解決眼前的問題，并且根治學生的“賴病”。來看看本期送計名師有什么良策。

本期送計名師檔案：

楊玉帝，中學高級教師，河北省修辭學會會員，唐山市級骨干教師，遵化市名師。從教24年，擔任班主任14年，長期任語文備課組組長，現任河北省遵化市第三中學辦公室副主任。曾獲遵化市政府嘉獎2次，立功2次，獲遵化市第四屆“十大杰出青年”提名獎，兩次獲得唐山市優質課評比一等獎，兩次獲唐山市普教系統教科研成果三等獎，多次被評為遵化市教學工作先進個人、唐山市先進教學工作者、唐山市優秀教師。有多篇文章在《河北教育》《初中生周報》等刊物發表。

孜孜提問：

前輩老師，我是一名初中班主任。我們班里有兩個特別能耍賴的學生。他們犯了錯誤只要沒被當場抓住往往不認賬或者找各種各樣的借口推卸責任，面對老師的批評嬉皮笑臉，口里哼哈支應，轉身就我行我素。比如有一次其中一個睡懶覺誤了早操，被值勤人員堵在宿舍里，他謊稱生病，執勤人員問他要病假條，他說睡下時還沒覺得不舒服，半夜才感覺病得厲害，來不及請假。執勤人員沒辦法，交給我處理。我問他是不是真病了，若真病了趕緊去醫院。他說用不著去醫院，休息休息就好了。我當時很窩火，但也無法證明他裝病。有心告訴家長，又怕被學生認為無能，將來更“治”不了他們。類似的事情還有不少，雖說都不是什么大事，但負效應很大。有一次，班里居然同時有七八名同學編造理由逃避晚自習。我嚴厲批評了其中幾個平時表現很好的學生，他們很不服氣，跟我說：“為什么那兩個（賴皮）同學找理由我就信，他們找理由我就不信?！蔽乙粫r無言以對。

前輩老師，有什么妙招來對付那些厚著臉皮耍賴的學生啊？請不吝賜教。

末學后進：孜孜