七彩樂園：一個講規矩的樂園

竇麗娜

學校不僅僅是學生學習知識的學園，也是學生快樂成長，形成良好品行、習慣的樂園。這樣的樂園應該有中國的味道、有自然的味道、有孩子的味道、有教育的味道。學校是一個培養未來社會合格公民的小社會，學生在這里還需要學規矩。在遵守規矩與快樂成長之間，該如何平衡呢？本文以北京市海淀區民族小學“七彩樂園”為樣本，介紹如何打造一個“講規矩的樂園”。

案例背景

在校園的空地上，學校放了很多游戲設備，秋千啊，攀爬架啊，蹺蹺板啊！孩子們見到這些玩的設備，不亦樂乎！一下課，就跑過來玩。但是，讓我們心驚肉跳的是，有的孩子把秋千蕩得老高，還有人使勁推；蕩著秋千不下來，后面的人就急得直嚷嚷；蹺蹺板上，有的孩子要故意讓自己的屁股離開蹺蹺板，飛起來；有的孩子站在蹺蹺板中間，左壓一下、右壓一下，“幫”兩邊的人來控制重心。

照這樣玩下去，不出事、不受傷才怪啊！校長擔心安全的問題，忍痛把游戲設備撤掉了。可是，校園內該有的樂園空空蕩蕩，又讓人心里不是滋味。所以，拿出來，收回去，拿出來，再收回去，都是因為各種顧慮反反復復幾次。

逃避不是辦法，我們要想辦法讓孩子們會玩、會安全地玩、會自覺自律地玩、會懂得禮讓規矩地玩。

思考

校長一直倡導“要把有意義的事情變得有意思，讓有意思的事情變得有意義”。 玩——就是有意思的事情，怎么也能把玩變得有教育的意義，又能讓孩子們痛快地玩呢？

這樣一刀切的做法，確實不是解決問題的好辦法。這對于守規矩的孩子來說，會抱怨：“我們會好好玩，為什么也不能玩了呀？”對于不太會安全、自律玩耍的孩子，禁止玩耍也不是明智之舉。就像遇到洪水，堵不是辦法，要學會疏通和引導。這個疏通引導的內容應該是學生主動愿意這樣去做，而不是老師強制的，我們仍然要變被動為主動。

大部分小學生自我約束的能力較弱，常常會玩得忘乎所以。所以，要讓他們有一個自我約束的機制才行。

學校是一個微縮的社會，社會上的規矩也應該讓學生在學校里有所體驗。我們從考駕照、考深水合格證這里，受到了啟發：要想獲得某項權利，就要經過學習、考核，有能力的人才可以獲得相應資格，并有監督機制。我們嘗試將孩子們喜歡的樂園，變成一個教育孩子們主動學會守規矩、學會自覺自律、學會安全玩耍、懂得禮讓排隊、懂得自我保護的樂園。

策略

這個樂園要有這樣的特點：樂園要有一處圍欄，不能是隨便進入的地方。進入樂園需要提前學習相應的規矩，并經過考核。樂園需要刷卡進入，只有獲得自由通行證的同學才可以在沒有老師的情況下，自由進入玩耍。在這里，不設立老師的監督崗，靠的就是自覺自律。入園要佩戴入園通行證，有班級和姓名信息。大家相互監督，如果獲得自由通行卡的人，出現了反復違反規矩、玩危險游戲等現象時，就可以吊銷“當事人”的自由通行證，取消自由進出的資格。其他沒有自由通行證的同學，只能在老師的帶領下，在有人看護的情況下才能進入玩耍。如果自己沒有獲得自由通行證的權利，而又想獲得，就要在日常管住自己，逐漸變得自律守規矩，通過自己的努力獲得相應資格。換句話說，學生要懂得在獲得資格前，首先做到“我要守規矩”，而不是“老師讓我怎樣做”。

我們將這個樂園命名為“七彩樂園”，在入門處懸掛七塊不同顏色的牌子，上面標明樂園游玩制度和入園守則，涉及相關責任、權利、義務、禮儀、知識等七項。七彩樂園內安放了很多有意思的設施，蹺蹺板、蹦床、攀巖、秋千、吊樁、攀爬架等等。滿地鋪上了厚厚的、綠綠的人工草坪，充滿了歡樂的氛圍。我們把每個游戲設備的玩法都用兒歌的形式展示了出來，讓學生提前學習規矩、玩法。例如：

秋千的溫馨提示——雙手牢牢抓住繩，秋千不能蕩太高。停穩才能輕輕起，不能蕩著猛跳下。秋千好玩不獨享，排隊輪流真快樂！

吊樁的溫馨提示——一座小橋晃悠悠，雙手緊握倆繩索。一腳踩穩再移動，排成隊伍向前行。不能故意猛晃動，加油鼓勁好朋友。

蹺蹺板的溫馨提示——一人一邊手抓緊，兩人坐穩面對面。蹺板上下不彈跳，他人旁觀不干擾。排隊等待輪流玩，雙腳落地危險少。

為了解決排隊輪流玩的時間把控問題，我們在秋千邊上擺放上了傳統計時工具“沙漏”。有人排隊，就要計時輪流（時間一到，就要禮讓，進行輪換）。

我們將所有這些內容做成教學宣傳學習單發到各班，并張貼在各班的展板上，大家可以隨時學習。還將所有的要求、規矩和具體玩法，做成一張張考核抽簽用的卡片。考取資格證時，學生從中隨機抽取三張，并能正確說出玩法和注意事項，就可以算作過關。考官不是老師，而是學校中評選出的各年級的自律之星，這是對這些學生的肯定，也是為其他同學樹立榜樣。這些自律之星可以免考，直接獲得七彩樂園自由通行證。

“萬事俱備，只欠東風！”怎么考取七彩樂園自由通行證呢？

資格考核需申報

想獲得入園資格的學生，要自主向班主任老師申報。各班結合申報學生的日常行為表現，進行評估，是否給予考核的資格。班級審核通過的，從老師那里獲得考核資格表，并由班主任親筆簽字推薦。學校每月固定時間、固定地點安排入園資格考核。學生從制度和使用說明兩方面進行抽簽答題，兩關通過，即合格。隨后，對這些考核通過的學生進行現場培訓和說明。學校為學生頒發入園資格證，以后就可以憑證入園啦！

違規游戲要懲罰

這個入園資格證可不是終身制的，一旦有同學發現獲得入園資格的同學在游戲過程中沒有遵守相應的規則，經過提醒沒有改正，就可以查看他的資格證，將班級姓名上報學校德育處。違規學生的資格取消后，本學期不得再進行入園資格申請！

其實，在我們的七彩樂園周圍，除了小門外，其他的地方沒有圍墻，只是用很矮的綠植與道路隔離開。但是，沒有學生隨意越過綠植，進入玩耍。他們懂得獲得入園資格，光明正大地進去才光榮。這種自覺自律在每個孩子心中都建立了起來。

我們就是這樣將有意思的玩耍變得更加規范，有意義，有教育的味道。學生們懂得了規則意識、遵規守紀，懂得了自己的行為是與自己的權利相結合的。這樣，學生就從“被管理”變成了主動要這樣去做，自覺自律的習慣就這樣潛移默化地形成了。