對于高校學分制下考試管理的問題分析

付振桐

【摘要】隨著社會的發展，對人才的要求也逐漸提高，在這樣的環境下我國高等教育實現了飛速發展，許多高校為了培養綜合性人才，采取了學分制的教學管理制度。然而，隨著新形勢下高校考試管理中出現了有別于傳統的特色，一些新的問題在考試管理中產生。眾所周知，高校學分制考試管理是當前高校教學管理模式中重要的組成部分，新階段下產生的一些問題和重要的特色非常值得學校進行重點關注。本文主要圍繞高校學分制展開探討，分析當前高校學分制管理中出現的問題，結合學分制的特色，從各個方面進行研究，提出有效的建議對高校學分制管理進行改革，推進高校在健康的環境下進行發展。

【關鍵詞】高校學分制 考試管理 建議 發展

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）21-0001-02

一、前言

學分制在西歐的教育史上，具有很悠久的歷史，同時它也是新階段被我國高校普遍使用的一種教學管理模式，學分制的教學目標非常明確，就是為經濟的發展培養創造性人才。不可否認，學分制下的考試管理模式是現階段先進而科學的教育教學手段，給學生提供了很廣闊的學習空間，有效實現了學校以學生為本的標準，但是，在改革發展的新階段，考試管理問題不斷出現，必須加強對高校學分制下考試管理的問題分析，促進高校考試管理模式的不斷進步。

二、高校學分制考試管理中出現的問題

1.學分制下的考試模式單一，不符合當下發展的實際

學分制下的教育讓學生有很大的自主選擇權利，在一定程度上能夠培養學生的自主學習的權利，但是學分制的考試模式卻以單一的筆試為主，這樣的單一的考試模式很大程度上限制了學生對知識進行拓展學習，試想，學生如果因為自主進行學習，發揮自己的特長，但是，在筆試中卻不能得到滿意的成績，這樣學生在以后的自主學習中會更加傾向于以考試為目的進行學習。但是當下高校學分制模式下出現的問題說明了這樣的考試模式已經不能適應當下發展的實際，必須要進行有效的分析，解決單一考試模式帶給高校發展中的陰影，解放學生的思想，鼓勵學生積極進行創新思想，拓展學習，培養學生綜合素質，不斷為社會的發展培養高素質、創新型人才。

另外，單一的考試模式不僅限制學生的創新思維能力，而且容易滋生學生考試作弊行為，這是學分制下考試管理模式出現問題造成的，學分制下的學生自主學習，學校中考試模式只有筆試環節，對于基礎知識掌握不全面的學生來說，在筆試環節中作弊能夠取得更好的成績。事實上，出現學生作弊行為的原因是由于高校學分制下的考試管理模式出現問題，造成學校的校風校紀被嚴重破壞，才會導致學生在單一的考試模式中抄襲成風。試想，如果學校的考試管理符合實際的發展，對學校的校風校紀都會起到一定的維護作用，就不會出現考試作弊的現象。學校的考試管理問題如果不能認識到事情發展的嚴重性，及時采取措施，那么很容易降低學校的整體水平，給學校帶來不可挽回的損失。

2.受到傳統思想模式的限制，學校思想認識不全面

學校對于學分制的錯誤認識導致高校學分制下考試管理出現問題，學分制并不是一成不變的，任何一種模式都需要結合實際的發展進行規劃，由于學校管理層受到傳統思想的束縛，沒有做到與時俱進，讓高校學分制下考試管理出現問題。例如，某高校實行了學分制，但是考試管理模式還是遵循傳統的辦法，對學生進行管理，在不斷的發展中學校中有的教師提出改變現有的考試管理模式，但是由于學校管理層認為考試管理模式和學分制的關系不大，不需要進行考試管理模式改革，然而，由于學校管理層受到傳統思想的限制，對學分制的認識不全面，不具體，沒有明確分析當前學校管理中出現的問題，導致高校學分制下考試管理問題頻發，降低了學校的教育教學質量以及學校的管理水平。上述案例發生的主要原因是傳統思想模式的限制，學校思想認識不全面造成的，試想，如果積極提高司相關認識，對問題進行全面的分析，也不會造成學校考試管理體制缺失，降低學校的綜合水平。所以，作為學校管理層，一定要提高思想認識，正確認識學校的教育教學體制以及管理模式，對事物發展關系進行辯證思考，徐進考試管理模式改革，促進學校的發展。

3.對學生的考核評價不全面，限制學生的創新思想

對于考核評價不全面的問題，是基于單一的考試模式下形成的，當然，不可否認，這樣問題的產生也是由于學校考試管理模式不當造成的。學校考試管理模式不適合當前學校的發展，教師對學生的考核評價的依據過于單一。學生為了能夠得到教師正面而優秀的評價，不得不進行以筆試為目標的學習，限制學生創新的能力[10]。事實上，學分制的特點是非常適合現階段社會對人才發展需求的，學分制能夠提高學生的積極性，促進學生自主進行學習，培養學生自主構建知識體系的能力，這樣培養出的學生才能適合當下社會發展的需要，對學生的發展也起到非常深遠的影響，但是，學校的評價體系不具體，不全面，對學生的各項能力掌握不全面，限制了學生的實踐能力和創新能力。例如，某高校非常注重對學生自身能力的培養，提出教學的目標是提高學生理論知識的同時，培養學生自身綜合能力。基于這樣的目標，學校進行了各方面的改革，在改革中，學校對現有的評價機制做出了分析，發現單一的評價機制不僅限制學生自主學習的能力，甚至還阻礙學生實踐能力的提高[9]。于是，學校管理層在充分的分析之后，對單一的評價機制做出了調整，并進行試點考察，考察后學校發現，調整后的評價機制更適合血神的發展，學生能夠積極的進行理論知識學習的同時，實踐能力也不斷提高。所以說，在高校學分制下考試管理問題的不斷出現，需要對高校現有的評價機制進行改革，促進學生綜合能力的提高。

三、加強學分制下考試管理的重要性

學分制下考試管理問題的分析，可以發現，考試管理在高校學分制下的重要程度，可以說，考試管理制度是推進學分制不斷發展的重要組成部分，必須注重高校考試管理，科學的考試管理問題能夠讓學生的選擇自主性有效實現，學生學習的靈活性比較大，學生在完成基礎知識學習之后，可以有很大的空間和時間根據自己的能力和愛好選擇老師和課程，有效激發學生的學習熱情和學習主動性，有利于提高學生的不斷拓寬知識領域，促進學生全面發展[8]。例如，某高校在學分制的教學制度下，積極改革考試管理問題，學生在學習必修課程的同時，根據自己的愛好和能力選擇了不同的輔修課程，并且在考試中，得到了非常優良的成績，在假期實習的工作中，對不同的知識領域都有所了解，并且具備很好的基礎，得到了公司管理層的看中，在畢業之后在這家公司得到了很好的發展。這就是源于對輔修知識的學習，只有不斷的拓寬知識領域，才能提升綜合素質，更適應社會的發展，所以，加強學分制下考試管理的重要性不言而喻。

四、高校學分制下考試管理問題的解決對策

1.真正做到以學生為本，加強思想認識

根據高校學分制下考試管理問題分析以及不斷地研究實踐，能夠得到一個非常重要的事實，就是高校在發展中一定要做到以學生為本，隨著時代的發展更新思想，積極重視學校的考試管理[7]。面對高校顯現出的問題，學校需要拿出科學的對策，科學對策實施的根本需要以人為本，以學生的發展為學校發展的根本，必須關注學生在不同體制下出現的問題，站在學生的角度思考問題，就能夠初步判斷出問題出現的基本原因[6]。加強思想認識，在發展中貫徹以學生為本的思想，及時準確的判斷學校發展的局勢，及時解決高校學分制下考試管理問題，促進學校的發展，為培養學生綜合素質打下堅實的基礎。

在提高思想素質方面，做到以學生為本的工作上，學校可以實行一下措施，第一，加強對友誼學校的考察工作，尋找不同學校進行考試管理制度創新改革的方法，第二，不斷學習國際上先進的教育管理理念[5]，俗話說，知識無國界，學校在發展中面臨的問題都有其共性，所以，要注重學習國際化的知識，第三，積極聽取學校中不同的聲音，時刻提醒自己站在學生的角度進行問題思考。例如，某學校雖然實現了學分制，但是隨著時間的變化，這位校長發現學生的學習積極性越來越低，于是就與教師進行了談話，這位教師說，不是管理中的問題，現在的學生都不愛學習，很懶惰也很喜歡玩，后來校長進行了調查，發現事實和這位老師說的有些偏差，校長在分析中，運用代入法，然后不斷的思考學校的這項制度如果使學生，應該會怎么想，經過不斷研究，發現學校的管理存在問題，才導致學生沒有學習積極性。于是，校長對學校管理進行了改革，學生對學習的積極性不斷提高。

2.結合時代的發展，改革和創新學分制的管理措施

在高校發展的不同階段，都會出現不同的問題，考試管理體制必須做到“與時俱進”，這樣有利于管理體制充分適應學校的每個階段的發展。所以，為了解決高學分制下考試管理問題，必須結合時代的發展，積極對學分制下的考試管理進行改革和創新，提出全新的管理措施，促進高校的發展[4]。例如，某高校學生作弊的現象逐年增加，甚至有的學生會公然威脅學習較好的同學，如果考試時不把答案傳給我，就要使用暴力，學校在調查后認識到了事情的嚴重性，在進行研究后，開始進行改革措施，學校首先改變了考試模式，把單一的筆試變成了筆試、面試以及課堂表現評價表，考試再也不是“一年學習，一天定輸贏”的局面了， 另外學校鼓勵學生根據自己的能力選擇輔修課程，對于表現優秀的同學給予獎勵，并逐漸進行了一系列的考試管理改革，提高學生積極參加學習的熱情，并有效制止了學校的愈來愈嚴重的抄襲現象[3]。

新一輪的教育教學改革不斷推進，社會需要的人才不僅要具有非常優秀的專業能力，同時要具備創新思考、自主學習以及實踐動手能力，高校進行教育改革不斷推進，解決發展中出現的問題，促進學生的發展和考試管理模式的不斷進步推動學校不斷發展。

3.建立健全而完善的考試評價體系

為了促進高校不斷發展，必須建立健全而完善的考試評價體制。目前各個高校都應高建立完善而健全的考評標準，從各個方面進行分析，實現考評體制的制度化和規范化，提高考試的質量，促進學校掌握學生的基本學習情況[2]。建立健全而完善的考試評價體系，可以從這幾個方面入手，第一，在考試方法上把單一的筆試變成多層次、多方面考試，促進學校掌握學生的各方面素質，第二，提高考試中試卷的質量和知識含量[1]。例如，傳統的對基礎知識考察的試卷可以變成基礎知識，拓展知識，以及更深層次的專業知識，讓教師對學生的專業能力和專業素養有基本的掌握，第三，對考試的效果進行分析，例如，在考試后教師可以根據學生的學習情況進行分析，觀察學生在考試之后的學習積極性，促進考試的改革，第四，也是組成考試評價體系最重要的部分，就是閱卷的質量，傳統筆試之后教師的工作壓力非常大，試卷的評價標準非常模式化，對學生的特色和缺點缺乏具體的評價，所以，必須提高閱卷的質量。只有同時具備這些標準，才能促進考試評價體系的建立和完善，讓高校學分制下考試管理問題得到有效解決，提高學生的各項能力，促進高校的發展。

五、結語

總而言之，在不斷發展的今天，科技信息化時代已經到來，世界經濟全球化速度不斷加快，面對越來越復雜的市場環境，人才是各國經濟，科技發展的最大動力，只有不斷提高人才的綜合能力和各項素質，才能提高中國經濟在經濟全球化的環境中不斷進步。作為國家重要的人才培養基地，深入分析高效學分制下考試管理的問題，加強思想素質教育，促進問題及時的解決，讓教育管理體制實現與國際接軌，培養創新性、綜合性人才，是高校的根本目標。只有有效解決問題，讓考試管理更加科學而規范，才能不斷促進中國的發展。

參考文獻：

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