淺析網絡語言中的指人量詞“只”和“枚”

摘 要：量詞“只”和“枚”用作指人量詞，是網絡語言中獨有的現象。本文對網絡上有關指人量詞“只”和“枚”的語料進行檢索、分析，探尋它們在語法結構、語用表達上的特點，并探究量詞“只”和“枚”發生活用的原因。

關鍵詞：網絡語言 指人量詞 只 枚

當今網絡語言中出現了“只”和“枚”活用為指人量詞的現象，諸如“三小只”“妹子一枚”等數量短語廣泛傳播?！爸弧薄懊丁弊鳛橹溉肆吭~最早使用于明星粉絲群體之中，用來指稱所喜愛的明星。后被其他群體所接受并且廣泛使用，同時，所指稱的對象也發生了變化，不再限于偶像明星這個特定群體，基本上可以用來指稱任何人群。但同其他指人量詞如“名”“個”“位”相比，網絡語言中的指人量詞“只”和“枚”帶有其自身的特點。

一、指人量詞“只”和“枚”在語法結構上的特點

（一）指人量詞“只”的結構搭配特征

網絡語言中指人量詞“只”的主要搭配是“數詞+形容詞+名詞”和“形容詞+數詞+名詞”。例如“三小只”和“小三只”，這兩個詞表達相同的語義，可以互換。

漢語中存在“數+形+量”結構，但并不常見。陸儉明（1984）通過考察630個常用量詞（包括借用量詞）發現，只有129個量詞組成的數量詞中間能插入形容詞，約占量詞總數的20%。例如：

一大把（年紀） 一整本（書） 一小撮（胡子）

一長溜（椅子） 一厚摞（報紙） （繞了）一大圈

朱德熙《語法講義》對量詞進行了分類，并且說明了對“數+形+量”結構的看法：“臨時量詞是名詞，所以可以受形容詞或名詞的修飾，例如‘一大箱子書、一木頭箱子書。個體量詞有少數可以受單音節形容詞修飾，但形容詞只限于‘大、小、長、方等有限的幾個，例如：‘一大張紙、一小塊石頭、一長條肥皂、一方塊冰?！淮髲埣堃部烧f‘一張大紙，但前一種說法描寫的意味比較重。”①

具體到指人量詞，這個結構是不能成立的，人們不會說“一小個老師”“一小員猛將”，這是活用為指人量詞的“只”獨有的。并且“三小只”中的“小”并不像集合量詞（如“一大幫人”“一小撮山賊”）用來形容數量的少，而是用來表現稱呼者對被稱呼者外表上的認同和情感上的溺愛。從這個角度來說，“三小只”里的“小”更接近于“一厚摞書”里的“厚”、“一大張紙”里的“大”，是具有描寫性質的。

（二）指人量詞“枚”的結構搭配特征

黃伯榮、廖序東《現代漢語》中總結量詞的語法特征時指出：“量詞總是位于數詞和名詞之間，數詞與量詞詞組組成數量短語，作定語、狀語或者補語、賓語等。”②在現代漢語中，量詞短語通用的語序是“數詞+量詞+名詞”，如“拿一雙筷子”“有一株樹”，當語序調整為“名詞+數詞+量詞”時，就變成了“拿筷子一雙”“有樹一株”，是不符合現代漢語的使用習慣的，會讓讀者感到別扭。一般來說，“名詞+數詞+量詞”單獨出現在賬簿、單據等環境中，前后不加任何句法成分。如：

（1）賈蓉一面忙展開單子看時，只見上面寫著：大鹿三十只，獐子五十只，麅子五十只……（《紅樓夢》第五十三回）

指人量詞“枚”不存在這個問題，“名詞+數詞+量詞”的結構對它來說是常態，名詞與數量短語的位置基本上可以互換。無論是“本人是新人一枚”還是“本人是一枚新人”，是“尋漢子一枚”還是“尋一枚漢子”，在網絡上都可以相互替換使用，不會造成網民的閱讀障礙。

二、指人量詞“只”和“枚”在表達上的特點

（一）修辭上指人量詞“只”和“枚”具有形象色彩

豐富的量詞是現代漢語的語法特征之一，豐富多樣的量詞不僅使漢語的表達更嚴密、更準確，還肩負著修飾、調整語言的任務。

（2）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看雪》）

例（2）中的“?！本褪且粋€鮮明的例子，“粒”是個用于小型橢圓形器物的量詞，在這里活用為指人量詞之后，表現出人在雪景的襯托下非常渺小的形象特點。

在調查過程中，受訪者在解釋為何稱“TFboys”組合為“三小只”的時候回答說：“年齡比較小，又給人比較可愛的感覺，所以是三小只?！庇纱丝梢?，粉絲群體在用量詞“只”修飾所喜愛的明星團體時，主要看重的是其“外形養眼”“惹人喜愛”的特點，量詞“只”原先有修飾動物的功能，而活用為指人量詞后，可以塑造一種小動物般的活潑可愛的形象。

同樣，指人量詞“枚”也具有修辭色彩?！懊丁笔谷寺撓氲捷p盈、小巧的事物，有[+精致][+渺小]的語義。因此，“枚”常常被用于自我介紹，例如“本人妹子一枚”，首先表現出謙虛的一面，同時也顯示出自己的“萌”，拉近與別人之間的距離。由于這一特點，“枚”所修飾的對象大都具有網絡“萌”文化的特點，如“小可愛一枚”“萌萌噠妹子一枚”，或者是其衍生出的“自黑文化”產生的詞語，如“大四退貨學姐一枚”“三十歲大叔一枚”。都是為了向聽話人營造一種可愛、易親近的形象。

（二）指人量詞“只”和“枚”具有情感指向性

一般來說，漢語中量詞大多數不帶有表達情感的功能。如果不結合具體語境，僅僅從量詞來看，一般很難明確說話人的情感指向。但是網絡語言中的指人量詞“只”和“枚”卻可以用來作為表明說話人情感指向的標記。換言之，通常情況下，當我們看見指人量詞“只”和“枚”時，就可以斷定說話人對于指稱對象的情感是喜愛、欣賞的，至少是正面的、不討厭的?！爸弧北緛砭褪菫榱吮磉_內心的喜愛之情而使用的昵稱，同理，“枚”的修飾對象一般是自己或是熟悉的人，對其情感判斷都是向上的、持肯定態度的。即使用在不定人稱中，如“尋舍友一枚”“尋女友一枚”，發布者也是希望找到一個合得來、符合自身價值觀的“舍友”或者“女友”。因此，網絡語言中的指人量詞“只”和“枚”具有單獨的、表達正面價值判斷的功能。

可以類比的指人量詞有“位”，當指人量詞“位”被使用的時候，修飾的對象需要滿足[+受尊敬][+有身份]的語義特點。下表是CCL語料庫中，量詞“位、個、名”和名詞“領導人、老師、學生、小偷”搭配的語料出現次數的統計。endprint

稱呼 次數 稱呼 次數 稱呼 次數 稱呼 次數 稱呼 次數

一位 90775 一位

領導人 133 一位老師 274 一位學生 248 一位小偷 1

一個 674846 一個

領導人 85 一個老師 161 一個學生 800 一個小偷 63

一名 46340 一名

領導人 48 一名老師 20 一名學生 293 一名小偷 4

可以發現，人稱是普遍受到尊敬的“領導人”和“老師”時，量詞“位”的使用要多于情感中立的量詞“個”和“名”，而受到社會批判的“小偷”則基本上不能使用“位”去修飾。由此，量詞“位”在《辭?！分凶⑨尀椋骸胺Q人的敬詞，如：三位來賓?！碑敗拔弧背霈F時，通常情況下，一般會認為說話人是有尊敬、敬仰的情感指向的。這和網絡語言中“只”和“枚”在情感表達方面有相似之處。

三、“只”和“枚”活用為指人量詞的成因

（一）地域方言的影響

中國地域遼闊，方言種類繁多。地域方言是語言因地域方面的差別而形成的變體，是語言的不同地域上的分支。隨著普通話推廣工作的推進，普通話已經成為全國的通用語。但在具體地區，方言仍具有強大的影響力，方言仍是居民在交際中的第一選擇。網絡作為一個無門檻的交流工具，網民很多時候仍會選擇用方言中的詞語來進行交流，這些詞語也成為網絡語言的來源之一。比如“猴賽雷”是廣東話“好犀利”的諧音，出現在一個女生交男友的帖子中，借由猴年的東風風行于網絡。還有類似于南方方言中“沒在怕”的“沒在+動詞”句式，也因為偶像劇的影響在網絡上廣為傳播。

在方言中存在“只”作為指人量詞的現象，比如在上海話中就有量詞“只”的泛化現象，泛用量詞“只”取代很多專用量詞和另一個泛用量詞“個”，適用范圍非常廣泛。在上海話中，“只”可以與大部分的器物、動物搭配，也可以與人稱搭配。例如：

（3）迭只赤佬模子骯三來，借鈔票不肯還的，老是要上門去討的，邪氣煩的。（“赤佬模子”為貶義用語，“骯三來”表示品行很差，“來”是語氣詞）

（4）迭只美國佬忒有勁了，哈哈哈。（百度周立波吧，2011年12月16日，該男子因擾亂治安被捕）

與網絡中常用的指人量詞“只”不同，上海話中的“只”表貶義，突出批判的情感指向。

“只”作指人量詞的例子，《漢語方言大詞典》的閩語條目中就有“一只人”，比如“娶只心舅（媳婦）”“來三四只客人（來了三四個客人）”，廣東話中有“幾只細路仔（幾個小孩子）”。

另外，不同于普通話中的指人量詞，在廣東話中，指人量詞更加豐富，帶有更多的描寫語氣和情感色彩，具體有“碌”“舊”“粒”“支”等。例如：

（5）幾碌佬（幾個漢子）

（6）佢幾粒人，重想改條河添，真系異想天開。（他們幾個人，還想改一條河，真是異想天開。）

（7）呢幾支公想做乜啫？（這幾個人想做什么？）

這些量詞都含有輕蔑、討厭的情感，用在開玩笑、鄙視的語境之中。

以上只列舉了全國個別方言區中的幾個例子，這說明網絡語言中的指人量詞“只”和“枚”雖然不是直接來自于方言，但它們展現出的形象描摹、情感指向的特點是可以從方言中找到線索的。

（二）年輕網民的主體地位和“萌文化”的興盛

網絡語言經歷著一個動態的發展過程。在互聯網進入中國的二十余年中，各方面都發生了重要的變化。不僅網絡在中國的普及性大大提高，網絡也從一個單純的與外界交流的工具演變成為了一個集信息交流、娛樂社交、文化教育、購物理財等于一體的多功能工具。CNNIC（中國互聯網信息中心）2017年1月發布的39期全國網民報告中，10～39歲群體占到全體網民的73.7%，其中20～29歲年齡段的網民達30.3%。

20～29歲年齡段的網民是網絡上傳播“萌文化”的主力軍。指人量詞“只”和“枚”所表現出來的可愛、小巧、精致的特點是萌文化的集中體現。網絡上“萌文化”的“萌”字起源于日語中的“萌え”，最早出現在日本“御宅族”群體（熱愛動漫游戲、不善于與外界交際的人群）之中，是“萌える”的簡稱。御宅族用這個詞來描述虛擬世界當中的年輕女孩的形象，借此表達愛慕、依戀。

隨著日本ACG（漫畫、動畫、游戲）產品大量地傳入中國，并且在年輕人群體中廣受歡迎，“萌”也漸漸流傳開來，所描述的對象也進一步擴大，不再僅用于虛擬世界中的虛擬人物，只要是能夠激發人的愛心，讓人感到愉悅的動物、人物甚至事件，都可以用“萌”來形容，“萌物”“萌寵”“萌娃”風行于網絡，“感覺自己萌萌噠”也成了2014年的網絡熱詞之一。之后，“萌文化”進一步發展，被主流媒體所接受，湖南衛視《爸爸去哪兒》之類主打“萌娃”的節目受到熱烈的追捧，“萌”也見諸各大媒體的標題之中。

“萌”還產生了一系列的衍生詞語，比如各類“自黑”的稱呼，以及用方言或者諧音來表述的詞語，如“腫么了（怎么了）、童鞋（同學）、趕腳（感覺）、醬紫（這樣子）”等，還有曾經廣泛使用的“嚇死寶寶了”“本寶寶今天不開心”的句式，都可以歸于“萌文化”之中，這些詞語通過略顯可憐或者幼稚的詞語，來體現“萌”的特點。

在這樣的浪潮中，給指人量詞的“萌化”創造了條件，網民在使用指人量詞時，已經不滿足于單純地表示計量單位的“個、員、名”，轉而去尋找能夠描摹出對象的外貌特點，表現出自己喜愛的情感，并符合“萌文化”特色的量詞，“只”和“枚”的活用也就順理成章了。

四、結語

量詞“只”和“枚”是網絡影響漢語的一個微小的折射面，但其中也蘊含著值得深思的語言問題?！爸弧焙汀懊丁辈⒉皇菓{空產生的，在現在“全民賣萌”、網絡終端普及、學生網民增多的情況下，它們所擁有的修辭色彩、情感指向性的特點，是它們能夠活用為指人量詞，并且廣泛傳播的原因。

另一方面，研究量詞“只”和“枚”并不能只局限在網絡語言的范圍內，要把網絡語言中的指人量詞“只”和“枚”作為量詞語義發展的一部分，尤其是量詞“枚”，它從一個古文中的常見量詞，地位大致相當于今天的泛用量詞“個”，到了現代漢語中，適用范圍卻大大地縮小，它的使用范圍經歷了“范圍擴大→范圍縮小→范圍復蘇”的過程。此外，作為量詞本身，指人量詞“只”的“數+形+量”和“枚”的“名+數+量”的特殊結構，也值得注意和研究。

注釋：

①朱德熙：《語法講義》，北京：商務印書館，1982年版，第47頁。

②黃伯榮、廖序東主編：《現代漢語》（下冊），北京：高等教育

出版社，1997年版，第17頁。

參考文獻：

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（沙睿宸 江蘇徐州 江蘇師范大學文學院 221116）endprint