課本名著素材的運用技巧

丁永輝

巧妙運用課本名著素材既能給閱卷老師一種“學以致用”的感覺，更能使文章充滿深厚的文化底蘊，那么考生在高考中應該如何運用課本中的名著素材呢？

【技法指津】

（一）作者素材的運用

任何作品都是作者心血的結晶和思想的反映，所以探究作者與作品之間的關系是運用作者素材的有效途徑。

1.探究作品的成因。古人云“詩言志”，其實一部優秀的文學作品也是作者的人生經歷、作者所處的環境等多方面的綜合反映。探究一部作品的成因，既要看作者，又要看寫作背景。如2016年全國新課標卷II優秀作文《素養與實踐》之片段：

海明威，第一次世界大戰爆發后，志愿赴意大利當戰地救護車司機。1918年夏，他在前線被炮彈炸成重傷，回國休養。西班牙內戰期間，他3次以記者身份親臨前線，與美國許多知名作家和學者捐款支援西班牙人民的正義斗爭。《老人與海》的問世，使經歷了兩次世界大戰、西班牙內戰，非洲蠻荒叢林里狩獵過獅子和其他兇猛的野獸，大西洋洶涌的海浪里打過漁的海明威也成了在世界文壇上當之無愧的硬漢，其實老人圣地亞哥不正是海明威永不服輸的斗士精神和積極向上的樂觀人生態度的集中體現嗎？所以，豐富的人生經歷是作家創作的重要源泉。

2.謳歌作者的付出。羅馬帝國不是一天建成的，同樣，一部偉大的作品也不是一蹴而就的，其背后必有作者艱辛的付出，所以考生要善于謳歌作者為完成作品所表現出來的優秀品質。……