素養決定選擇

朱桂友

【關鍵詞】高中生；素養；高考填報志愿

【中圖分類號】G455 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）42-0052-01

現在的高中學生，有相當一部分考生不知道如何填報高考志愿，部分考生認為只要有好的高考成績就能較好地填報高考志愿。一個“兩耳不聞窗外事，一心只有考大學”的考生，也許會在高考中取得較高的成績，但不會有較全面的素養。素養不是先天的，而是后天接受教育和進行自我教育的結果。因此，從這個意義上看，要在填報志愿中有正確的選擇，必須重視提升學生的素養，高中學生成長的主要途徑是學校、是課堂，但不能忽視其他途徑。

一、更多體驗，更多參與，發現自己的興趣和特長

每一個人都與眾不同，都有自己獨特的能力。一個人的興趣和特長需要培育，但更多依靠發現，我們只有更多生活體驗，更多參與各種活動，才能發現自己的興趣和特長。高中學生要多參加學校組織的文化、體育、科技活動，多上學校開設的各類必修課和選修課，多參加學生社團、社區活動，在參與中體驗，在活動中鍛煉，才能不斷發現自己的興趣和特長。許多高中學生之所以不能客觀全面地認識自己，認為自己沒有興趣和特長，重要原因是他們缺乏體驗和參與，缺乏在活動中、在實踐中學習的過程和經歷。

二、關注外面的世界，聆聽窗外的聲音，更多了解社會

在經濟全球化和信息技術高度發達的今天，高中學生應該關注外面的世界，聆聽窗外的聲音，了解社會政治、經濟、文化、科技等各方面的發展動態和趨勢，不斷豐富、充實和完善自己，進而有自己的夢想和追求，找到自己前行的動力。如果我們閉目塞聽、坐井觀天，就會孤陋寡聞、因循守舊，就會被現實所禁錮，被時代所拋棄。所以，高中學生要關注和了解國內外政治、經濟、科技、文化發展的形勢，只有這樣才能有更寬廣的眼界、更高遠的目標。

三、讀萬卷書，行萬里路，積極參加社會實踐活動

著名教育家陶行知提出“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”的主張，在陶行知看來，教育和生活是同一過程，教育必須和生活結合才能發生實際作用，因此他主張學習和生活結合，學和做結合。高中學生在日常生活中，在做中學，在學中做，在生活中學習，在實踐中提高，就會有更多的生活經歷和生活體驗，就會開闊自己的眼界，提高自己對知識的理解力、領悟力，從而提高自己的綜合素質和能力。所以，高中學生要積極參加社會公益活動，參與社區管理、公共決策和社會監督，不斷提高社會適應能力。

四、獨立思考，理性分析，提高自己批判性思維能力

提高批判性思維能力，能夠培養探索真理、追求社會文明進步的責任感，擺脫自我中心主義及由此帶來的片面與絕對；能夠養成用自己的思想表達的良好習慣，從而培養獨立人格；能夠幫助自己形成正確的價值判斷和價值選擇，發揮理性思維的力量，杜絕非理性傾向；能夠培養自己善于傾聽，接受一切合理有益的觀點的胸懷，包容不同觀點，不固執己見。高中學生要參加讀書會、辯論會、形勢報告會、聽證會等相關活動，在實踐中提高自己的批判性思維能力。

高考填報志愿問題不僅僅是技術和技巧問題，更是一個人的基本素養問題，如果在高中生活中只是片面追求高考的分數，并以分數作為填報志愿的唯一依據，那么就不能說填報了合適的志愿；反之，如果具備了一定的基本素養，考生正確填報志愿就會水到渠成。

（作者單位：西安交通大學蘇州附屬中學）