探討中職英語教學(xué)面臨的困境與措施

楊彭

（濰坊市體育運動學(xué)校，山東 濰坊 261000）

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)是教育中必不可少的環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已不適應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展趨勢，本文主要探討了中職英語教學(xué)面臨的困境，并提出了幾點解決措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職英語教學(xué)；困境；措施

中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)長期沒有受到高度重視，中職生的整體英語素質(zhì)以及英語技能水平偏低，本文主要分析了中職學(xué)校英語教學(xué)存在的困境，并提出了幾點建議，以供參考。

一、中職英語教學(xué)面臨的困境

1.學(xué)生英語底子差，學(xué)習(xí)興趣不足

傳統(tǒng)思想認(rèn)為“學(xué)習(xí)好的孩子一般不干體育，干體育的學(xué)習(xí)不好”，學(xué)生素質(zhì)、知識水平比普通學(xué)校學(xué)生差，英語基礎(chǔ)薄弱，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)主動性，而體校的某些教師教學(xué)水平低、責(zé)任心不足。這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2.社會成見深，學(xué)生個人信心不足

很多人將進(jìn)入中職學(xué)校看作學(xué)生的一種“出路”和“將就”，對學(xué)生的心理造成不好的影響，學(xué)生缺乏自我認(rèn)可，缺乏自信心，甚至放棄了學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)理念落后，教學(xué)材料陳舊

大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)都停留在為了應(yīng)對考試的淺層次上，而沒有考慮到英語其實是人們現(xiàn)實生活所需的一項交流技能。學(xué)習(xí)過程變得枯燥、單調(diào)，教師落后的教學(xué)理念不僅影響了教學(xué)工作的進(jìn)展，也對學(xué)生的個人成長極為不利。在教學(xué)材料配備上，缺乏獨特性、趣味性，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)過于被動，教師自身能力不足

中職學(xué)生缺乏主動性，根源在于教師的教學(xué)方法不合理。灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法難以調(diào)動學(xué)生的積極性，加之有的教師教學(xué)水平低，責(zé)任心不強，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。某些教師只注重書面知識的灌輸，輕視英語交流應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生難以學(xué)以致用。

5.體育競賽過多，忽視了英語教學(xué)

本校屬于體育運動學(xué)校，學(xué)生的主要任務(wù)是體育訓(xùn)練，學(xué)校過分看重學(xué)生的運動成績，而忽視了文化教學(xué)。此外，學(xué)生需要經(jīng)常參加各種比賽，落下了很多英語課而更加厭學(xué)。反過來說，英語教師也會因?qū)W生經(jīng)常缺課，而影響了教學(xué)積極性。

二、完善中職英語教學(xué)的措施

1.采用小組學(xué)習(xí)法

教師可以將學(xué)生分為幾個小組，適當(dāng)進(jìn)行英語口語對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。通過安排各種趣味十足的活動，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在討論的環(huán)境中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

2.積極鼓勵學(xué)生，拉近師生距離

教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵學(xué)生勇敢使用英語表達(dá)自己的想法，用英語進(jìn)行交流。此外，教師應(yīng)當(dāng)積極和學(xué)生親切溝通，在實際交流中了解學(xué)生的特點和個人愛好，從而拉近師生距離，增加學(xué)生對教師的信任感和親切感。

3.因材施教，平等對待學(xué)生

教師需要熟悉學(xué)生各方面的情況，做到因材施教。教師應(yīng)針對學(xué)生自身的特點，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)并將目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，以提升學(xué)生的英語能力。教師應(yīng)平等對待每位學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心。

4.精選教材，開拓創(chuàng)新

教材質(zhì)量的好壞直接影響到教師的教學(xué)節(jié)奏和學(xué)生的自學(xué)效果，教材需要有針對性、特色性。考慮到中職學(xué)生的實際英語水平，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)便于學(xué)生理解。中職英語教材更應(yīng)講究實用性。教師應(yīng)積極探索，尋求最貼近學(xué)生的教學(xué)模式和方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，為中職生開辟出科學(xué)學(xué)習(xí)之道。

5.多平臺融合教學(xué)，多種樣式輔助教學(xué)

基于中職生好奇心強的特點，教師應(yīng)當(dāng)積極思考，采用多平臺融合的教學(xué)模式，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，教師可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供全面保障。教師也可以開展實踐性活動，必要時邀請外教和學(xué)生面對面溝通，創(chuàng)辦學(xué)校英語角等。通過有趣的小活動，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語水平。

6.體育比賽和英語教學(xué)統(tǒng)籌兼顧

在體育運動學(xué)校中，教師在教學(xué)中應(yīng)注意兼顧學(xué)生的英語教學(xué)和體育訓(xùn)練，不能因比賽耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程，賽后要對參加比賽的學(xué)生進(jìn)行英語補習(xí)，讓這部分學(xué)生趕上教學(xué)進(jìn)度。此外，雖然本校大部分學(xué)生英語水平比較差，但也有部分學(xué)生英語水平較高，因此，可以將他們合理劃分學(xué)習(xí)小組，讓英語成績較好的學(xué)生對成績較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。只有這樣，才能保障體育比賽以及英語教學(xué)都不耽誤。

綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)面臨較大困境，教師應(yīng)當(dāng)采取有效的解決措施進(jìn)行必要的完善。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用小組學(xué)習(xí)法，積極鼓勵學(xué)生，拉近師生之間的距離，精選教材，開拓創(chuàng)新，因材施教，平等對待學(xué)生，多平臺、多樣式輔助教學(xué)。

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