錦西小學：讓每一個生命精彩綻放

本刊記者_譚信娟 圖片由學校提供

錦西小學：讓每一個生命精彩綻放

本刊記者_譚信娟 圖片由學校提供

校長張志與孩子們一起晨讀，共享閱讀的快樂

記者第一次去成都市錦西外國語實驗小學時，向行人問路，一白發(fā)蒼蒼的老者順口說道：“錦西這學校好啊，學位緊張，不一定讀得到?！?/p>

回顧之前看到的資料，錦西是一所2000年才建立的公建配套小學，沒有高校背景，沒有名校聯(lián)辦，何以僅僅13年就成為老百姓認可的名校，成為成都市首批新優(yōu)質學校呢？帶著疑問，記者走進了錦西。

一、塑魂立根：不忘初心

一身紅色大衣，梳著一條簡單的馬尾，簡潔又不失干練，這是我們對錦西小學校長張志的第一印象。上世紀80年代末，師范畢業(yè)后，張志進入了成都市解放北路第一小學，一呆就是二十多年。起初既教語文，又當班主任，十幾年光陰，從最初的教學新手成長為經(jīng)驗豐富的教學能手，后來成為解北一小的校長。

一路走來，角色不斷轉變，但對教育的初心一直未改。她對記者感慨：“我想每一段經(jīng)歷對于生命來說都是不可復制的，都應該珍惜?！?/p>

同樣，每個人生命只有一次，如何“讓每一個生命精彩綻放”，我們的話題即從生命教育開始。錦西創(chuàng)校初始，即從一個偶然的校園事件，一只活蹦亂跳的小云雀的逝去，提取出 “以生命為本”的辦學理念。

但如何珍愛生命，如何尊重每一個生命的成長，眾多的辦學者仍在探索，客觀上說，效果并不佳，甚而大多流于空泛。即以去年網(wǎng)上轉發(fā)甚廣的新聞《北大四成新生認為活著人生已沒有意義》為例，再聯(lián)想到今年的4月10日，重慶大足一男孩因不滿父親讓其做完作業(yè)再看電視，憤然跳下20層高樓的悲慘事件。

如何把“生命教育”落到實處，這是2013年張志到錦西任校長起，就一直在思考和實踐的課題。今年初，張志為?？瘎?chuàng)刊號寫下了開篇語《一樹花開》，文中提出為每一個生命“塑魂立根”，這不僅抓住了生命教育的根本，也切中了“立德樹人”的時代使命。

中國的傳統(tǒng)文化向來重本，講究固本，如孟子所言：天下之本在國，國之本在家，家之本在身，身之本在心，心之本在德，德之本在孝。

“塑魂立根”即是固本培元，所謂“本立而道生”。前段時間在北京師范大學的學習也給了張志很多啟發(fā)，錢志亮教授的講座《生命視野下的教育觀》與她的思考不謀而合，也讓她反思錦西的生命教育：都做了哪些？做得怎么樣？有沒有可能做得更好？

回來后，張志堅信生命教育的第一課在于促發(fā)師生內心的覺醒，即不忘初心，感悟到生命的來之不易，從而心生敬畏，進而珍惜善待，終而呵護熱愛。從愛自己、愛家人、愛家庭、愛親戚、愛家族出發(fā)，到愛鄰居、愛社區(qū)、愛同學，再到愛人民、愛祖國、愛人類和愛世界。即從本源出發(fā)，這樣的愛才有持續(xù)的生命力。“親親而仁民，仁民而愛物?！苯逃?，應該成全教師、家長和孩子每一個個體立體而鮮活的生命，讓每一個生命精彩綻放。

基于生命教育的理念，錦西不斷改善校園環(huán)境，不斷優(yōu)化學校課程，“閱讀塑造生命”“品德影響生命”“藝術豐富生命”“英語開闊生命”已然成為校本課程建設的四大特色，創(chuàng)造具有生命活力的課堂成為全體錦西人不遺余力的追求。

漫步錦西僅11畝的校園，在張校長的講解中，我們逐漸體會到錦西教育人的良苦用心。一進校門，便可望見那兩棵生機勃勃的大榕樹。向前邁幾步，則是兩面“以生命為本”教育理念的展示墻。

左轉是“時光小閣”，沿著樓梯向上，每一層都有 “靜心小站”，上面放有內容豐富的書籍，方便孩子課間借閱。二樓特意開辟了一方天地“我的舞臺”，課余時間，孩子們既可彈奏鋼琴，又可隨樂而舞，于此處上演一場生命的音樂會。

頂樓的“云雀書屋”，既有經(jīng)典作品，也有剛上市的好評圖書，并且根據(jù)借閱對象的不同，書籍類型、書桌高矮與擺放都有所不同，分為低段兒童閱覽區(qū)、中高段孩子閱覽區(qū)、教師書吧。

參觀期間，一位老師正在借閱張德芬的《遇見未知的自己》。這是一位英語老師，課余時間挺喜歡看書。她告訴記者，學校很重視閱讀氛圍的營造，每學期寒暑假，都會推薦一些書籍，還會讓寫讀書筆記，比如之前就有《放風箏的人》《怎樣觀察一棵樹》。只有熱愛閱讀的老師才會培養(yǎng)出喜歡看書的孩子，課間見一小朋友正在看《龍的傳說》，一問，得知這本書是語文老師推薦的課外讀物。

學校的空間有限，但每一處都被創(chuàng)造性地利用起來了。底樓的長廊被開辟成孩子們的作品展示區(qū)，前段時間是寒假作品——繪本創(chuàng)作、最美劇中人、手工作品、手抄小報，最近則是一年級孩子在美術課上創(chuàng)作的彩繪葫蘆。每一層樓轉角處的墻面上掛有孩子們自己創(chuàng)作的美術作品《生命樂園》組畫。大課間也是創(chuàng)設性地開展體育活動，小場地大課間，變化隊形以小容大，內容活動推陳出新，每月一主題，比如花樣跳繩、踢毽子、足球等。

小巧玲瓏的錦西校園的每一角無不傳達著其生命教育的理念：花草樹木的種植中凝聚著對生命的愛意，磚瓦樓臺的構造中體現(xiàn)出對生命的尊重，創(chuàng)設性地利用有限場地表達著對生命的呵護。

二、本固枝榮：教學相長

張志談及曾與全校老師所做的心與心溝通：“如果單從付出與物質獲得來說，老師是比較清貧的。為何我們仍要努力教書？第一，源于責任和良知，面對一個個鮮活的生命，我們不能懈怠；第二，從父母角度來講，希望自己的孩子遇到好老師，將心比心，自己也要努力成為一個好老師；第三，在我們每個人的成長歷程中，一定會有那么一個或幾個好老師以人格或專業(yè)給予積極的影響，給予溫暖和陪伴，點燃我們的夢想和希望；第四，身邊有同伴的激勵，身邊有榜樣的力量。一切都源于責任和使命，只有每個人都做好自己的事情，才能推動學校的發(fā)展，最終實現(xiàn)金牛教育所提出的‘教好每一個學生，成就每一位教師，辦好每一所學?！脑妇?。”

錦西的老師是幸福的。因為學校重視教學相長，重視教師們的專業(yè)成長。

每學期開學伊始的教材解讀，分學科從課程標準、年段目標、學期目標、單元目標入手，具體到每一課的教學目標、重難點，把一學期的教學內容逐一進行解讀，全體老師集體構建，使資源和智慧能夠共享。

英語開闊生命——錦西用兼容并包的理念，幫助孩子更好成長

每年一度的教學節(jié)活動，各學科老師圍繞年級研究主題，同伴互助，交流切磋，用學到的新理念、新思想、新方法，不斷研究課堂教學、評價課堂教學和改進課堂教學。

錦西的老師是幸福的。學校重視老師們的業(yè)余生活，成立了“幸福之家”教師社團，有書法、瑜伽、羽毛球、烘焙等，并邀請專業(yè)人士前來授課。采訪期間，張志向我們展示了老師的書法作品，軟筆楷書《心經(jīng)》，頗見功力。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，錦西積極創(chuàng)造條件，為老師們的生命成長注入源源不斷的活水。張志相信只有老師體會到職業(yè)的成就感和幸福感，學生才能沐浴在有生命活力的課程中。

閱讀塑造生命：依托省級科研課題《小學群文閱讀背景下單元習作教學研究》，語文組全體教師深入學習群文閱讀教學理論和方法，并參與研發(fā)了配套教材——《新群文讀本》，共計十二冊，由西南師范大學出版社出版發(fā)行。隨意翻開三年級上冊的一頁，是唐代詩人施肩吾的《幼女詞》：

“幼女才六歲，未知巧與拙，向夜在堂前，學人拜新月?！边@首詩描寫了七巧節(jié)的一個場景，其意義在于，讓孩子感受到對大自然的敬畏，以認識到人世的莊嚴，以培養(yǎng)生命的通感。

在成都市第三屆小學語文“群文暨課外閱讀”優(yōu)質課展評活動中，錦西的陳明華老師所執(zhí)教的《古詩中的遇與不遇》獲得一等獎。課上，陳老師引導學生閱讀了五首古詩，兩篇與古詩有關的背景資料，并在閱讀中品味古詩中的景象與意味，在研讀中發(fā)展學生的多元思維，讓學生在對詩中景的還原、詩中情的體會、詩中意的感悟上一步步突破，獲得“分類讀”“對比讀”“回讀”“延伸讀”等閱讀策略和方法，展示出錦西課堂的生命活力。

群文閱讀的開展極大地提高了孩子們的讀寫能力，有的孩子自制繪本在校內展示，有的自創(chuàng)小說在網(wǎng)絡原創(chuàng)頻道連載，有的參與全國性的作文大賽并獲獎……學校微信公眾號特別設置了“錦西悅讀移動課堂”，周一至周五連續(xù)進行不同類型的閱讀分享。閱讀與寫作已然形成一種校園氛圍。

“身之本在德”，錦西重視德育，校園德育落實在班主任的培訓和實踐上，學校創(chuàng)造機會，送班主任參與中小學教師心理健康教育B證、C證培訓；搭建平臺，讓老師參與班主任技能大賽。學校亦重視孩子的行為習慣養(yǎng)成教育，入學課程、畢業(yè)課程、常規(guī)課程影響著每一個孩子，“規(guī)則唯美，細節(jié)求勝”成為全體師生的自覺行為。

藝術豐富生命：藝術教育是錦西的傳統(tǒng)特色。學校設立了專門的書畫室、音樂室，以保證藝術教學的硬件設施水平。在課程設置上，學校將日常課程與活動結合，“錦西童心剪”“快樂陶藝”已編入校本教材?！板\西好聲音”“元旦美術作品展”“假期創(chuàng)意作品展”等活動極大地豐富了孩子們的校園生活，對快樂學習亦是保障。

英語開闊生命：作為一所外國語學校，重視英語教學理所當然。校園里的中英文標識和告示牌，來自英語母語區(qū)的外教老師，專屬的校園廣播英文時段，雙語展示的各項活動……無論是校園環(huán)境，還是師資隊伍，抑或課程活動，英語都占有一席之地。錦西相信語言是我們認識世界的工具，多掌握一門外語，就多一種了解世界的途徑。

TIPS

家長日志

從女兒咿呀學語時“玩”書（扮演書里的角色、拆開立體書發(fā)現(xiàn)里面的奧秘），到“聽”書（指著書上的漢字用飽滿熱情的聲音給女兒讀繪本、美文、詩句），再到“看”書（和女兒一起看書，一起聊書中的人與景），這樣持續(xù)多年以后，女兒養(yǎng)成了閱讀的習慣，現(xiàn)在每年的閱讀量在一千萬字以上，范圍覆蓋文學、歷史、科學、地理、國學經(jīng)典?！煨〖壹议L

第一次參加家長開放日：數(shù)學老師的幽默隨和與孩子們的活潑天真相映成趣，嚴謹?shù)闹v授與無忌的童言穿插，我們聽得津津有味。語文課上，老師深情地朗誦《我的爸爸叫焦尼》，不知是故事本身太溫馨感人，還是老師的解讀、引領太得法，竟引得聽課的媽媽含蓄地拭淚……

——鐘越迪家長

三、枝繁葉茂：家校共育

教育不僅是學校教育，還需要家庭教育和社會教育的參與。在培養(yǎng)孩子的個性發(fā)展方面，家庭教育尤為重要。

錦西重視家校共育，不斷增強與家長的溝通。家長們也重視孩子的教育，認同校長張志在家長會上所提出的：“學校、老師和家長應該是同道中人，我們的目標都是讓孩子更好地成長。所以，我們肯定能攜手同行?！笨删唧w應該怎么做呢？不少家長都很困惑。

為此，錦西定期邀請家庭教育專家進校舉辦講座，更新家長的育兒觀念，普及科學的教育方法，引領家長提高自身素質，優(yōu)化孩子成長的家庭環(huán)境。學校的各項活動也少不了家長們的身影。不久前的校園奧運會，就有很多家長親自參與，因為是工作日，有些還是特意請假趕過來的。而校服的選擇、食堂的工作、每年的評優(yōu)評先活動，也少不了家長們的合作與參與。

除了學校組織的各項活動，家長們還成立家庭同盟小組，積極開展各項親子活動。閱讀同盟組的“杜甫草堂一日游”活動，加深了孩子們對杜甫其人其事的認識；雄鷹同盟組的“世界讀書日”主題活動，家長和孩子們聚集在空氣清新的郊外，每個孩子分享自己喜愛的一本書，書香滿溢，傳遞著閱讀的快樂……

如今，錦西已然形成由校級家委會、班級家委會、家庭同盟小組構成的家校共育體系。

四、靜待花開：成為最好的自己

作為成都市教育國際化窗口學校，錦西這一學期的活動以教育國際化為主線，一個班級成立一個國家的“大使館”，熟悉該國的國旗、文化、特色、風土人情。每周的國旗下講話，值班班級詳細介紹該班所代表的國家。

2017年4月20日，以“同一個世界，同一個夢想”為主題的錦西校園奧運會在成都市奧林體育中心運動場舉行。為了讓孩子們感受到運動會的專業(yè)，這一次的舉辦場地選在規(guī)范的田徑運動場，還邀請了來自成都體育學院的專業(yè)裁判員。

開幕式上，各班運用舞蹈歌曲、小品表演、民族服裝等對各國文化進行集中展示。27個班級，27個國家，每一個孩子都參與其中，共同完成了這場多元文化的展示。這于無聲處踐行著錦西培養(yǎng)具有國際視野的中國公民的教育追求。

辦學者的初衷是讓每個學生得到最好的成長和發(fā)展。學校教育不是流水化的生產(chǎn)線，學生個體也有差異。這17年來，錦西開設各種課程，開展各項活動，為每一個學生搭建展示平臺。“群文閱讀”“品德”“藝術”“英語”等課程引領著學生一路成長；“科技活動月”“校園讀書節(jié)”“六一藝術節(jié)”“趣味運動會”等活動，引導著學生感受生命。錦西的孩子在區(qū)級市級省級活動中屢屢獲獎：金牛區(qū)少年兒童國學知識競賽一等獎、成都市中小學生錦標賽全民健身操自編徒手健身操一等獎、四川省第十四屆青少年機器人創(chuàng)新實踐一等獎……孩子們的藝術作品還走出國門，走向世界，錦西先后多次與美國、英國、芬蘭、新加坡、香港等國家和地區(qū)的學校開展藝術作品交流。

錦西始終尊重每一個孩子的生命，堅持促進孩子全面又有個性的發(fā)展，成為最好的自己。

“天不語而四時行，地不語而百物生”，生命經(jīng)過億萬年的演變，才來到有人類出現(xiàn)的全新世。錦西教育人深知生命誕生的不易，每一個生命都是獨特的。從小云雀逝去的偶然事件出發(fā)，回望錦西17年的辦學歷程，具有生命活力的課程、多姿多彩的校園活動、注重自我成長的教師、扎扎實實的家校共育，共同詮釋著錦西“以生命為本”的教育理念，讓每一個生命都能精彩綻放。