高中數學教學中培養學生的創新能力

付賈

摘要：本文闡述了在高中數學教學中培養學生的創新能力的重要性，分析了在高中數學教學中培養學生的創新能力存在的問題，并在此基礎上提出培養學生的創新能力的策略.

關鍵詞：高中數學教學創新能力

高中學生正處在是非觀以及價值觀塑造的關鍵階段.因此，在高中數學教學中，教師要承擔起幫助學生塑造正確價值觀的重任，保障學生健康成長.創新是21世紀教育的根本特性已經成為人們的共識，而要想進行創新就必須擁有良好的創新能力.培養學生的創新能力成為當前學校教育的重要組成部分.

一、在高中數學教學中培養學生的創新能力的重要性

創新能力是實現自我意識與自我價值的前提.在知識經濟時代，創新能力是鑒別人才的重要標準.只有擁有創新能力，人類個體才能實現自我意識的覺醒以及自我價值的提高，才能使個人價值和社會價值趨于統一.強大的創新能力能夠對學生將來的工作以及生活提供助力.

二、在高中數學教學中培養學生的創新能力存在的問題

在高中數學教學中培養學生的創新能力存在的問題主要分為以下幾種情況.一是學生覺得沒有任何疑問，缺乏創新意識.這些學生認為教師已經將每一個知識點都講解清楚，而且習題也有詳細講解，所以不存在任何疑問，缺乏創新意識.二是學生有疑問，但是不敢提問.這些學生的基礎可能不好，有很多疑問想問，但是害怕提出的問題太簡單不受老師的重視或者遭受同學們的譏笑，最終把問題埋在心底.三是學生有疑問，但是沒有機會提問.雖然教育改革一直在談“減負”，但是受到高考的影響，高中階段的教學任務是非常繁重的，教師的講解時間幾乎占據課堂的全部，導致學生沒有機會在課堂上進行提問.

三、在高中數學教學中培養學生的創新能力的策略

在高中數學教學中培養學生的創新能力，要求教師強化學生的知識儲備與基礎技能，激發學生學習的積極性與主觀能動性，提高學生的觀察能力與思維辨析能力.

1.豐富教學內容，活躍學生的思維.對于學生來說，創新能力的培養都是在教學內容的基礎上進行的.在高中數學教學中，有趣的問題加上教師合理的引導，能夠活躍學生的思維，提高他們在學習中發現矛盾的概率，從而提出新的問題.這樣，能夠開發學生的直覺思維能力，有助于培養學生的創新能力.

2.營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生提出疑問.一直以來，我國的學生因為缺乏創新精神而飽受詬病，這其中重要的因素就是嚴肅的課堂氣氛造成的.嚴肅的課堂氣氛、高考的重壓等因素，導致學生只能被動學習，無法及時發現和提出問題.而良好的課堂氛圍，能使學生身心放松，全力投入到數學學習中，遇到問題后也能自然而然地提出來進行解決，從而培養學生的創新能力.

3.使學生處于主體地位，幫助其形成批判意識.批判意識對于學生將來發展有著非同尋常的意義.而形成批判意識的重要前提是教師要尊重學生的主體地位.只有這樣，學生在數學學習中才敢于對一些不正確的教學行為進行批判，促使其創新能力的養成.

4.注重對學生獨立思考能力的培養.獨立思考能力是培養學生創新能力的重要前提.與西方的教育體制相比，由于受到應試教育的影響，我國對學生獨立思考能力的培養是非常落后的.因此，在教學過程中，教師應該重視對學生獨立思考能力的培養.比如，在學生提出問題后，教師不要直接進行分析和回答，而是要引導學生獨立思考和解析，使其發現深層次的知識.

5.培養學生的創造性思維.創造性思維是創新能力的重要基礎和關鍵條件.在高中數學教學中，教師要解放思想，使學生敢于闡述自己不同的意見和觀點，不盲目崇拜，從而培養學生的創造性思維以及創新能力.

總之，在高中數學教學中，教師要提出科學合理的問題，使學生始終保持一定的好奇心與敏感性.這是培養學生的創新能力的重要環節.另外，在高中數學教學過程中，教師要循序漸進，對于學生的創新始終采取鼓勵的態度，為學生創新能力的培養創造最佳環境.

參考文獻

魏亞鳴.高中生數學思維能力的培養[D].河南大學，2014.