藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)葫蘆島地方建設(shè)的路徑探究

孫仲旻

摘要：該文以應(yīng)用型本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)新媒體設(shè)計(jì)課程為例，服務(wù)葫蘆島地方建設(shè)的路徑探究。

關(guān)鍵詞：新媒體設(shè)計(jì);地方文化產(chǎn)業(yè);藝術(shù)設(shè)計(jì)

一、發(fā)展現(xiàn)狀

隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和數(shù)字化信息時(shí)代的不斷進(jìn)步，新媒體行業(yè)作為一個(gè)大的新興的前景行業(yè)已經(jīng)給社會(huì)提出了新的要求。“文化為體，科技為酶”是新媒體的精髓。由于新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在某種程度上體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在信息服務(wù)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代及前沿信息技術(shù)研究和集成創(chuàng)新方面的實(shí)力和產(chǎn)業(yè)水平，因此新媒體在世界各地得到了政府的高度重視。新媒體相關(guān)設(shè)計(jì)隨之成為各地方建設(shè)重要的組成部分。

葫蘆島是遼寧沿海城市，且擁有著非常多的旅游資源如海濱浴場(chǎng)、寧遠(yuǎn)古城、覺(jué)華島、九門(mén)口水上長(zhǎng)城等，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)潛力巨大。新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作在豐富多彩的葫蘆島地方特色文化的發(fā)掘和傳承上進(jìn)行深入認(rèn)識(shí)和研究，使地方文化更好地為藝術(shù)設(shè)計(jì)所利用，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。應(yīng)用型地方高校是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的，培養(yǎng)的是適應(yīng)地方發(fā)展的應(yīng)用型人才。

二、地方文化下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)新媒體課程建設(shè)存在的問(wèn)題

通過(guò)學(xué)校的發(fā)展和努力，在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程上軟硬件有了非常大的提升，但針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，仍然存在著一定的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，專業(yè)與文化的結(jié)合脫軌。新媒體設(shè)計(jì)是一門(mén)新興課程且時(shí)代性極強(qiáng)，需要跟進(jìn)時(shí)代潮流，但學(xué)校仍使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，在新媒體課程內(nèi)容和地方文化的銜接上尚且存在問(wèn)題，對(duì)地方文化的敏感度不夠。受到傳統(tǒng)教育理念的影響，當(dāng)前對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)過(guò)于重視理論教學(xué)，相對(duì)忽視實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中會(huì)出現(xiàn)無(wú)所適從的現(xiàn)象。過(guò)于重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)能力的提升是當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的重要弊端。

第二，實(shí)踐教學(xué)基地較少。目前，各高校在葫蘆島的實(shí)踐教學(xué)基地較少，加大對(duì)于實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升是進(jìn)行藝術(shù)教育教學(xué)改革的重要步驟，有利于提升學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)運(yùn)用水平和能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性，建立實(shí)踐教學(xué)基地能夠引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)理論充分運(yùn)用到實(shí)踐工作中。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠迅速找到自身學(xué)習(xí)的不足和需要提升的地方，從而進(jìn)行更好的自我修正，提高綜合素質(zhì)和能力。

第三，課程設(shè)計(jì)內(nèi)容成果與地方轉(zhuǎn)化存在困難，不易展示。新媒體設(shè)計(jì)內(nèi)容研究創(chuàng)作和地方接洽缺少平臺(tái)。學(xué)生難以將成果進(jìn)行展示。

三、新媒體課程發(fā)展策略

第一，新媒體設(shè)計(jì)課程與地方建設(shè)準(zhǔn)確定位。藝術(shù)專業(yè)課程能否有效地服務(wù)于地方建設(shè)還要看對(duì)地方文化產(chǎn)業(yè)的了解是否深入。充分了解葫蘆島發(fā)展特色，挖掘本地人才需求，是當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重要特色。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)上，以葫蘆島經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的需求為導(dǎo)向，進(jìn)行課程設(shè)置和實(shí)踐專業(yè)調(diào)整，促使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與當(dāng)前葫蘆島的人才需求保持高度一致.結(jié)合葫蘆島市場(chǎng)的人才需求，設(shè)置合理的專業(yè)課程，培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才至關(guān)重要。例如在新媒體設(shè)計(jì)課程上，針對(duì)葫蘆島沿海地區(qū)泳裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供服務(wù)。葫蘆島興城市泳裝類電商較為發(fā)達(dá)，對(duì)于專業(yè)的泳裝類電商設(shè)計(jì)人才需求較大，因此在課程設(shè)置上加大針對(duì)與泳裝類電商設(shè)計(jì)的內(nèi)容傳授，如商鋪商品主圖、詳情頁(yè)設(shè)計(jì)等。再如，根據(jù)不同的葫蘆島特色進(jìn)行有針對(duì)性的課程內(nèi)容設(shè)置，充分發(fā)揮本地的文化特色，比如興城溫泉等旅游度假產(chǎn)業(yè)、寧遠(yuǎn)古城、九門(mén)口長(zhǎng)城等旅游景區(qū)，加強(qiáng)新媒體設(shè)計(jì)內(nèi)容與其的融合，設(shè)計(jì)創(chuàng)意二維碼進(jìn)行互動(dòng)導(dǎo)覽，設(shè)計(jì)創(chuàng)作創(chuàng)意短視頻為其進(jìn)行旅游文化宣傳等。重視葫蘆島文化特色與藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的結(jié)合，充分結(jié)合本地特有的文化特點(diǎn)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，才能更好地保障學(xué)習(xí)效果。

第二，創(chuàng)新教學(xué)模式，建設(shè)實(shí)踐基地，深入結(jié)合地方文化。擺脫傳統(tǒng)授課模式，讓學(xué)生深入設(shè)計(jì)地區(qū)進(jìn)行調(diào)研，實(shí)地調(diào)查泳裝城、興城古城、白狼山、覺(jué)華島、龍回頭景區(qū)等地，了解其文化內(nèi)涵與地方特色，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中。將地方特色課程進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)分析課堂效果與學(xué)生課后的反饋情況，綜合分析地方特色課程發(fā)揮的實(shí)際作用與對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的實(shí)際影響，并以此作為繼續(xù)修訂改進(jìn)教學(xué)的基礎(chǔ)，以爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)地方藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程的效果最大化發(fā)揮。

第三，與地方企業(yè)、單位深入合作，將新媒體設(shè)計(jì)課程成果進(jìn)行展示，拓展其平臺(tái)。搭建校企合作平臺(tái)。創(chuàng)新校企合作模式。支持學(xué)校與企業(yè)建立技能培訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)文化等引入教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)訓(xùn)基地建在企業(yè)，定期安排學(xué)生學(xué)員到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，派教師到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐，探索建立院校育人、企業(yè)用人和入學(xué)即入工、入校即入企的校企聯(lián)合培養(yǎng)的“雙師型”人才培育模式，切實(shí)提升校企合作實(shí)效。開(kāi)展訂單定崗培訓(xùn)。嘗試企業(yè)發(fā)單、學(xué)校接單、學(xué)生點(diǎn)單。通過(guò)工學(xué)交替、教學(xué)見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、開(kāi)設(shè)專班等方式。

地方應(yīng)用型本科院校與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)緊密相連，地方應(yīng)用類本科院校也是作為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)建設(shè)的重要力量，同時(shí)也可以有效地提升應(yīng)用型本科院校的社會(huì)知名度。

參考文獻(xiàn)

[1]石蘇平.高等藝術(shù)院校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐探索——以西安美術(shù)學(xué)院為例[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019，2（12）：145-146.

[2]朱雪.高職數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與策略研究[J].美術(shù)教育研究，2019（18）：81-83.

[3]龍芳.地方高校藝術(shù)專業(yè)服務(wù)地方的探究——以臺(tái)州學(xué)院藝術(shù)專業(yè)為例[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，39（03）：124-125.

（遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院?遼寧?興城?125100）