創建籃球特色學校 提升整體辦學水平

朱能干

創建特色學校，實施素質教育，是深化教育教學改革的一項重要工作。荔灣區林鳳娥小學按照廣州市和荔灣區教育局有關“一校一品”特色學校創建活動要求，以籃球項目為依托，傳承“以球養德、以球啟智、以球會友、以球健體”的籃球文化，創建籃球特色學校。學校以開發校本課程、隊伍建設、大課間、特色活動和課余訓練等途徑探索特色學校的創建工作，有效提升了學校整體辦學水平。經過幾年的努力，學校從籃球特色創建之路，走向特色發展之路。

一、落實籃球校本課程，形成特色支撐

為了落實《教育部辦公廳關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》（教體藝廳〔2011〕4號）關于“通過學校組織的課內外體育、藝術教育的教學和活動，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的終身發展奠定良好的基礎”要求。學校擬定了多個體育優勢項目讓教師、學生、家長和社區代表投票，其中籃球項目支持率最高。隨后，學校把每個班每周1課時籃球校本課，每周1次全校性籃球大課間，每學年1次籃球文化節納入學校課程體系。同時，學校把校本課程開發納入荔灣區科技項目課題，體育教師在專家的引領下，充分挖掘學校籃球運動的特色資源，探索與研究適合小學不同水平段學生學練水平和學習需求的籃球校本課程——《靈動籃球》，并由中山大學出版社出版。通過課時的保證、專業技術的指導，教師合理地安排籃球教學內容，學生很快掌握了一些基本的籃球技術，促使學生熱愛籃球運動，感受籃球帶來的快樂。

二、引進籃球骨干教師，夯實特色基礎

2011年，在籃球項目發展之初，學校在編的體育教師只有3名，學校在編制不足的情況下，臨時聘用1名籃球專業教師，還外聘了一名籃球教練。經過幾年努力，學校抓住了擴大辦學規模增加教師的契機又招聘了2名體育教師，增加臨聘體育教師1名，現有體育教師7名。同時，加強對體育教師的培訓，采取“走出去、請進來”多種培訓方式，內引外聯，激發內部潛力，挖掘教師潛能。借助專家力量引領學校開展特色項目的研究，讓教師的隊伍及專業技術得到發展，從而夯實籃球特色發展的基礎。

三、開展籃球大課間，展現特色魅力

學校每周安排1課時師生共同參與的全校性陽光體育大課間活動，活動以籃球為主線，人手一球，合理組織，創新設計。整個大課間活動由籃球自編操、籃球柔韌操、跑操、韻律操、花式籃球展示及運球、投籃等形式多樣的籃球鍛煉內容組成。籃球操動作輕捷嫻熟，拍球的聲音響亮清脆；柔韌操整齊劃一、動作優美，配上嶺南音樂，無不給人一種美的享受。活動中，全校師生人手一只籃球，伴隨著動感音樂，拍球、傳球、胯下運球、腰間繞球，舒展著矯健、迸發著朝氣、噴涌著活力、綻放著快樂。自由活動環節按照體育科的安排有序進行，擲球落筐、上步投籃、胯下傳球、花樣表演……一個個富有創意的活動接連不斷，不同年級有不同層次的活動，充分提高學生的跑、跳、投等基本活動能力，發展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質，學生在快樂的大課間活動中得到成長，強健了體魄，愉悅了身心，同時也展現了籃球無窮的魅力。教師樂于教，學生樂于參與，學校籃球大課間參加荔灣區比賽連續4年獲特等獎。

四、舉行籃球特色活動，豐富特色內容

在“人人愛籃球，生生會籃球”的良好氛圍中，籃球元素融入了學校各項文化活動。如，“籃球文化節”、班際籃球賽、籃球攝影比賽、籃球故事比賽、優秀籃球講解員評選活動、“我與籃球”的主題征文和繪畫活動等；學校全員運動會也設計了投籃和運球接力比賽等項目；學校“藝術節”中，籃球花樣隊和籃球啦啦隊的表演是最動感、最具活力、最耀眼的，也是全校師生最期待的節目。通過特色籃球活動給學生提供更多展示的舞臺，讓學生充分展示自我活力與籃球才華，激發學生運動興趣，培養學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格，促進學生身心健康和諧發展，促進了學科教學的融合。

五、抓好籃球課余訓練，提升特色水平

近幾年，學校師生全員參與，抓實籃球的普及工作；三年級以上各班成立了籃球隊和花樣籃球隊，在3～6年級挑選優秀學生組建籃球社團。學校還把籃球隊分成不同的梯隊，三、四年級學生為乙組，五、六年級學生為甲組，根據學生不同水平、不同年齡，建立2個梯隊的校隊。在訓練中做到“四個科學”：制訂科學詳細的訓練計劃，科學合理安排訓練時間，科學合理安排訓練內容，科學合理安排教師，著力提升訓練效果。2011-2016年，學校在市、區各項籃球比賽中成績名列前茅。2016年，男、女籃球隊參加廣州市傳統學校小學生籃球賽均獲第一名，取得“雙冠軍”殊榮，這些都充分說明了學校的特色水平在不斷提升。