試論面向卓越工程師人才培養(yǎng)的數(shù)據(jù)庫課程群建設與教學模式改革

楊光臨 楊建菊 宋貴山

[摘 要] 數(shù)據(jù)庫課程不僅是計算機應用的重要課程，而且也是信息體系的核心技術(shù)。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)庫課程群建設與教學模式改革受到了越來越多的關(guān)注，對“卓越工程師”人才培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。主要就面向卓越工程師人才培養(yǎng)的數(shù)據(jù)庫課程群建設與教學模式改革作出了分析。

[關(guān) 鍵 詞] 卓越工程師；人才培養(yǎng)；數(shù)據(jù)庫課程群建設；教學模式改革

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0049-01

在我國，卓越工程教育培養(yǎng)計劃是高等工程教育一項重要

改革項目，依據(jù)其具體要求，對數(shù)據(jù)庫課程教學作出進一步分

析，同時針對卓越工程師人才需求，從多個方面制訂數(shù)據(jù)庫課程群建設與教學模式改革的具體方案及措施，為卓越工程師人才

培養(yǎng)模式的構(gòu)建鋪墊基礎。

一、目前數(shù)據(jù)庫課程教學存在的問題

（一）課程設置不合理，難以滿足企業(yè)需求

通常，數(shù)據(jù)庫課程由四個部分組成，即數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)庫設計、數(shù)據(jù)庫應用、數(shù)據(jù)庫開發(fā)。其中，數(shù)據(jù)庫原理部分受到了高等院校的高度關(guān)注與重視，對其他三部分有所忽視，具體表現(xiàn)為：數(shù)據(jù)庫原理課程是必修課；數(shù)據(jù)庫設計、數(shù)據(jù)庫應用是補充數(shù)據(jù)課原理課程的內(nèi)容；數(shù)據(jù)庫開發(fā)是計算機程序設計語言的章節(jié)。該課程設置不利于培養(yǎng)學生實踐能力與開發(fā)數(shù)據(jù)庫應用體系的能力，可見課程設置相對不合理，難以滿足企業(yè)需求。

（二）教師實踐教學能力有待提升

目前，不少高等院校的教師都是剛剛畢業(yè)的年輕教師，缺乏教學經(jīng)驗，加上教學任務緊張，學校很少安排現(xiàn)有教師參與學習和培訓，所以不少高等院校教師都不具備實踐能力與經(jīng)驗，影響了實踐教學質(zhì)量，不利于卓越工程師人才培養(yǎng)。

（三）企業(yè)學習環(huán)節(jié)相對薄弱

對于卓越計劃的開展，高校采取的方式主要是校企合作培

養(yǎng)方式，依據(jù)實際情況將工程師培養(yǎng)劃分成兩個階段，即校內(nèi)學習與企業(yè)學習。卓越計劃開展對學校教育提出了新的要求，即學校教育轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)學聯(lián)合教育?，F(xiàn)階段的數(shù)據(jù)庫課程群對企業(yè)學

習環(huán)節(jié)有所忽視，沒有真正做到有效結(jié)合校內(nèi)學習與企業(yè)學習，影響了其作用發(fā)揮。

二、對于卓越工程師人才培養(yǎng)的數(shù)據(jù)庫課程群建設與教學

模式改革的幾點思考

（一）重新構(gòu)建數(shù)據(jù)庫課程群體系

構(gòu)建課程體系時要綜合考慮卓越工程師人才目標，以分析、計劃、開展、管理數(shù)據(jù)課信息體系為主。就數(shù)據(jù)課課程群來說，教師可以將數(shù)據(jù)課原理、數(shù)據(jù)課應用體系開發(fā)、數(shù)據(jù)庫設計等作為主干課程，由此促成數(shù)據(jù)庫課程系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，此結(jié)構(gòu)依據(jù)卓越工程師人才水平需求，有效結(jié)合數(shù)據(jù)課原理、數(shù)據(jù)課應用體系開發(fā)、數(shù)據(jù)庫設計等課程，充分發(fā)揮新數(shù)據(jù)庫課程群的作用。

（二）確定卓越工程師培養(yǎng)目標

人才培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要從理念上突破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式，具體來說：要正確定位人才培養(yǎng)目標，即學校教育除了是要造就卓越工程師，更重要的是為卓越工程師的培養(yǎng)鋪墊基

礎。所謂“卓越”，既要具備豐富的專業(yè)知識與技能，又要具備良好的綜合素養(yǎng)。如何定位與培養(yǎng)卓越工程師是值得教師深思的問題，所以高等院校應主動參加“卓越計劃”，同時要加強與本科碩士工程類學校的交流合作，進一步拓展“卓越計劃”培養(yǎng)層次。

（三）及時更新教學內(nèi)容

卓越計劃對卓越工程師人才培養(yǎng)提出了新的要求，即需要依據(jù)相關(guān)標準，及時更新教學內(nèi)容，選擇既有價值又有新意的教學內(nèi)容，且教學內(nèi)容的安排也要與卓越工程師人才培養(yǎng)標準需

求相符合。另外，學校要與企業(yè)保持良好的交流合作，做到與時俱進，合理安排教學環(huán)節(jié)、完善教學資源。

（四）加強師資力量培養(yǎng)

通過培養(yǎng)師資力量，使現(xiàn)有教師具備豐富的教學經(jīng)驗，良好的教學能力與綜合素質(zhì)，只有這樣，才能提高卓越計劃班教學質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能的工程師人才。剛畢業(yè)的年輕教師缺乏經(jīng)驗，需要到企業(yè)進行鍛煉，培養(yǎng)自身工程實踐能力。同時要強化專業(yè)學習，主動借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀教學經(jīng)驗，學習優(yōu)秀技術(shù)，不斷充實自己，從而為卓越工程教育培養(yǎng)計劃的順利開展提供保障。

（五）構(gòu)建靈活多樣的教學模式

為了更好地發(fā)揮數(shù)據(jù)庫課程教學的作用，首先要摒棄傳統(tǒng)的教學模式，引導教師樹立正確的教學觀念，充分尊重學生的主體地位，在具體教學過程中，將實際項目視作出發(fā)點，依據(jù)學生實際開展教學活動。另外，卓越計劃對學生提出了新的要求，學生除了要學習計算機知識，還要參與系統(tǒng)化訓練，掌握解決現(xiàn)實工程問題的能力，這就需要教師構(gòu)建靈活多樣的教學模式，激發(fā)學生學習興趣，使他們以更加飽滿的熱情投入到學習中。

總而言之，實行數(shù)據(jù)庫課程群建設與教學模式改革具有極

其重要的現(xiàn)實意義，有利于構(gòu)建良好的卓越工程師人才培養(yǎng)模

式，使學生無論在知識、能力還是素質(zhì)方面都能夠滿足卓越工程師需求，所以在開展卓越計劃的過程中，需要依據(jù)卓越計劃具體要求，重新構(gòu)建數(shù)據(jù)課課程系統(tǒng)，主動更新教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學模式、優(yōu)化教師隊伍等，從而為卓越工程師人才培養(yǎng)提供保障。

參考文獻：

[1]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)培養(yǎng)方案再研究[J].高等工程教育研究，2011（4）.

[2]姚建光.參與式教學：理論建構(gòu)與實證樣本[J].中國教育學刊，2011（1）.