吉林省成人非學歷教育培訓品牌的研究與實踐

齊永家 孟凡茹

[摘 要] 在新的發展形勢下，我國的成人非學歷教育培訓市場逐漸走向多元化，并且面臨著嚴峻的挑戰。目前在吉林省的多所高等院校都已經開展成人非學歷教育的課程，進行高素質人才的培養計劃。針對吉林省高校中對成人非學歷教育培訓狀況進行深入研究，找到更適合其培訓品牌發展的道路。

[關 鍵 詞] 成人教育；非學歷教育；培訓品牌

[中圖分類號] G648 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0006-01

近年來，非學歷教育在我國開始逐漸盛行起來。這種教育中更加注重的是知識和能力雙重結合，應該和企業的需求形成對接模式。但是通過調查發現，吉林省的成人培訓機構眾多，多數的學習者在魚目混珠的市場找不到滿足自己需求的品牌，或者在選擇之后達不到自己的學習目的。因此，成人非學歷培訓教育機構創建屬于自己的培訓品牌成為當今教育機構的首要目標。

一、目前吉林省成人非學歷教育培訓的現狀

（一）教育機構未成熟

通過對吉林省成人非學歷教育培訓機構的調查研究發現，很多機構都是為了取得良好的經濟效益而忽略了自身的原則。在教學過程中，師資力量不足，沒有固定的教學模式。在課程設置上缺乏個性，不能將非學歷教育的特點體現出來。對課程設置學生普遍沒有學習興趣，培訓機構忽視能力的培養，畢業之后不能得到企業的認可。

（二）供求關系矛盾

由于非學歷教育市場突然受到歡迎，多數的教育機構為求得到更高的經濟效益紛紛轉行到非學歷教育市場上。各種非正規機構的出現使正規的培訓機構受到嚴重影響。被教育者受到雜亂信息的影響，不能相信自己所在機構的信譽，進而逐漸失去學習的信心。

二、成人非學歷教育培訓品牌的研究

國家目前還未對非學歷教育培訓發布明確的管理制度，因此各教育基地只能根據自己的實際情況以最快的速度建立自己的品牌意識。品牌的建立并不是短時間就可以完成的，需要的是在非學歷教育辦學理念上的更新。

成人教育為終身教育和繼續教育奠定了基礎，使我國繼續教育事業的質量得到了提升。因此，它在構建和諧化社會過程中起到的作用不可代替。在此需要注意某些教育品牌雖然廣為人知，他們可能因為自己的品牌而招收到了大量的學生，但是在有些小成就之后就有所懈怠。而剛開始創建起來的教育機構要為了自己的未來發展從各方面提升自己，將管理模式以及教育理念做到最適合成人發展的方向上，踏踏實實地創建自己的品牌。所以不管當前的教育地位如何，管理人員都應該盡早樹立起危機意識，維護自己的市場，創建自己的品牌，做到因人施教和按需施教，穩固非學歷教育的地位。

三、創立成人非學歷教育培訓品牌的實踐

（一）加大技能培養力度

學校派出專業的師資隊伍去對吉林省的熱門行業進行調查，保證學校可以掌握市場的最新動態。成人學習和普通教育不同，并不是為了單純得到文憑和學位，而是為了解決未來工作中的問題。因此，在非學歷教育的課程設置上應隨著市場需求進行調整，加大成人教育中技能知識的培養力度。成人繼續教育和市場緊密相連，在新的經濟形勢下，以創建自己獨特的品牌為目標，最大限度地滿足學生的需求。加大資金投入，保證學習過程中設備的數量以及質量可以達到要求。注入技術最強的師資隊伍為學生的學習保駕護航。引進最新的品牌管理理論，使吉林省成人非學歷教育培訓品牌可以在行業中立足。

（二）加強和政府部門的協作

為了打造一流的成人非學歷教育培訓品牌，吉林省相關政府積極配合，開展和學校的合作。吉林省政府每年組織當地符合條件的人參加成人高考，為培訓機構提供了大量的人才。使大量的人才接受高等教育之后回到農村創建新型的農村。鼓勵了更多的人去主動參加技術教育培訓。也正是因為如此，很多的城市都開始大量投入成人教育的經費，使成人非學歷教育的培訓形式得到創新，提高了培訓質量，打造出整個吉林省以及全國知名的成人教育培訓基地，極具實踐意義。

（三）開展校企合作

學校根據吉林省企業的需求為成人教育制定了對口的專業以及教學方案。學校和企業相互溝通，開展訂單培養的成人教育模式，由企業挑選出專業的技術人才進入學校，參與成人教育課堂，實現技術教育。在培訓學校的理論課程結束后，企業為學生提供實踐機會。吉林高校中所開設的成人非學歷教育課程中的學生，分批次進入吉林省的各大企業中實踐，實現了知識技能的相互結合。不僅為學生提供了良好的學習環境，還為企業實現了對口的人才，為企業節省了新人培訓的時間和成本。成人教育的就業率得到保證，口碑自然也就得到好評。不僅使學校有了穩定的學生來源，還可以獲得良好的社會效益，給社會帶來了良好的學習風氣。

本文以吉林省為例，將成人非學歷教育培訓的品牌創建作為主體，進行了系統的分析整理，發現成人非學歷教育培訓在市場經濟的主導作用下已經有了廣闊的市場，各種培訓機構也隨之而生，因此想要在這各種各樣的培訓機構中獨樹一幟，就應該和國情、省情緊密結合，創立屬于自己的教育培訓品牌。品牌的創立需要教學質量作為支撐，構建新型辦學模式。只有不斷根據市場需求深化改革，才可以使非學歷教育滿足時代的進步和社會的需求，打造出知名的非學歷成人教育培訓基地。

參考文獻：

[1]趙汝梅.高等體育院校繼續教育發展現狀與對策研究[J].吉林省教育學院學報，2016，32（4）：94-96.

[2]王慧.我國高校成人非學歷教育管理模式的探討[J].中國成人教育，2014（15）.