關(guān)于大學(xué)生思想政治教育滲透的幾點(diǎn)思考

王磊

[摘 要] 在對大學(xué)生的思想政治教育過程中要重視將思想政治教育滲透至大學(xué)生的教育過程中。深入探討將思想政治教育滲透至大學(xué)生思想政治教育中的有效措施，從多個方面對其滲透措施進(jìn)行探究，從而有效提高大學(xué)生思想政治教育的高效實(shí)用性。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；思想政治教育；滲透教育

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0084-01

在我國目前的大學(xué)生思想政治教育過程中所主要采取的形式有兩種：單調(diào)的理論灌輸式教育以及教育理念滲透式教育。灌輸式思想政治教育是在開展大學(xué)生思想政治教育課程中采用較為單一的教學(xué)模式，單調(diào)地進(jìn)行思想政治教育的理論概念傳輸

以及宣傳課程，更偏向于在課堂上對學(xué)生開展思想政治教學(xué)工

作；而滲透式思想政治教學(xué)模式則是指在大學(xué)生思想政治課堂

教學(xué)過程中，更加重視要把思想政治所含括的知識點(diǎn)、三觀以及國家的方針政策和相關(guān)社會規(guī)范等內(nèi)容，以多種形式對學(xué)生進(jìn)

行傳輸，將更多的思想政治教育知識不僅只是教導(dǎo)給學(xué)生，更多的是將這些知識內(nèi)容潛移默化地貫穿于思想政治教育的每一個教學(xué)過程中，環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到大學(xué)生思想政治教育理想的教學(xué)

目的。

一、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的人文環(huán)境

在開展教育工作的過程中，環(huán)境對人的教育有著至關(guān)重要的影響。環(huán)境的好壞對于塑造學(xué)生學(xué)習(xí)理念以及發(fā)展個人綜合素質(zhì)起著決定性作用。環(huán)境的存在會對大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生自然而然的影響以及產(chǎn)生一定程度的制約。

優(yōu)質(zhì)的人文環(huán)境可以分為三種，社會、學(xué)校以及家庭。三種環(huán)境對大學(xué)生的思想政治教育滲透式教學(xué)模式都有著一定的潛在作用。可以有效地將思想政治教育滲透進(jìn)大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中。人類是教育以及環(huán)境的衍生品，但是環(huán)境對人的影響是必然的，環(huán)境能夠很大程度上促進(jìn)人們的思想行為觀念的轉(zhuǎn)變。因此針對大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該重視大學(xué)生在高校的人文環(huán)境的塑造，努力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境、學(xué)生之間有著團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)校與學(xué)生共同創(chuàng)新的進(jìn)取精神。優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境對大學(xué)生的思想政治教育有著良好的促進(jìn)作用，能夠使大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生一定的變化。因此，無論是在校園的哪個地方，都應(yīng)該竭力塑造一種優(yōu)質(zhì)的人文環(huán)境，蘊(yùn)含著一定的文化底蘊(yùn)，從而對學(xué)生的思想政治觀念塑造與發(fā)展起深刻的促進(jìn)作用。

二、高效發(fā)揮科學(xué)育人功能

在對大學(xué)生的思想政治教育過程中，應(yīng)該將人文環(huán)境、社會因素以及自然學(xué)科等多種學(xué)科高效結(jié)合，從而對大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生一定的影響。因此，我們在開展大學(xué)生思想政治教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮科學(xué)育人的教學(xué)模式，從而發(fā)揮其在思想政治教學(xué)過程中的功能所在。比如社會科學(xué)中的社會的發(fā)展由來歷史，通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生明確自身的社會責(zé)任感，而自然學(xué)科能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)辨別真?zhèn)蔚哪芰Α⑺茉焐硇慕】档睦砟睿黝悓W(xué)科的交融能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德、判斷是非觀念的能力，塑造良好的道德感知。教師可以針對這些學(xué)科內(nèi)容，在開展大學(xué)生思想政治教育課程過程中將其有效綜合，從而讓學(xué)生得以啟迪，形成良好的思想政治觀念。

三、完善教學(xué)管理模式

想要高效地開展大學(xué)生思想政治教學(xué)，就要針對教學(xué)模式

進(jìn)行有效的管理。而管理正是大學(xué)生思想政治教學(xué)開展過程中

的必然因素，管理能夠?qū)⑷藗兊囊幌盗幸筮M(jìn)行規(guī)范，將“軟”觀念轉(zhuǎn)換為“硬”要求，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)管理，保證思想政治教學(xué)的高效進(jìn)行。比如在思想政治教學(xué)過程中實(shí)施競爭機(jī)制，通過開展競爭獎懲機(jī)制，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，對頑劣進(jìn)

行遏制，能夠高效地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。與此同

時，還能夠形成一個學(xué)生之間彼此競爭、互幫互助的積極學(xué)習(xí)局面，在一定程度上擴(kuò)大思想政治教學(xué)的成果。但是從某種含義上來說，管理其實(shí)也是一種輔助性教育，能夠?qū)W(xué)生起到激勵作

用，培養(yǎng)學(xué)生在思想政治教育課程學(xué)習(xí)過程中形成優(yōu)質(zhì)的思想

政治品質(zhì)，遵守相應(yīng)教學(xué)紀(jì)律。

四、重視校園活動滲透思想政治教育

在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過程中，主要的活動范圍就是大學(xué)校園。因此應(yīng)該重視大學(xué)生在校園中的時間，通過開展一系列的校園活動從而達(dá)到思想政治教育的滲透。校園活動的開展可以從多方面進(jìn)行，比如餐廳、圖書館、教學(xué)樓、宿舍等。學(xué)校也應(yīng)該在關(guān)注思想政治教育理論的傳輸之外，重視學(xué)生的課外活動實(shí)踐。通過為學(xué)生開設(shè)一系列多種多樣的活動，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，并且能夠不斷地開展各種研討例會，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。思想政治教育能夠?qū)W(xué)生起到一定的促進(jìn)作用，因此通過學(xué)校開展多樣化的校園活動，從而將思想政治教育深入校園互動中，無形之中對大學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的影響，讓大學(xué)生受到潛在的思想政治教育，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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