基于財政學課程案例教學改革分析

徐璐

[摘 要] 隨著國家教育改革事業的逐漸推進，我國教育教學水平得到一定程度的提升。高校教學中的財政學課程是為了培養學生財會素質，為國家發展提供人才基礎的一門課程。將案例教學法應用在財政學課程中，有利于促進學生學習興趣的增加，提升學生課程理解能力，從而提高課堂效率，促進學生綜合素質的提升。因此，以財政學課程為主要研究對象，通過簡述案例教學法應用其中的問題所在，給出具體的改革措施，以供參考。

[關 鍵 詞] 財政學；案例教學；存在問題；改革措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0138-01

案例教學法是以培養學生能力為主要的教學目標，在實際的教學過程中，將實際的教學情境進行典型化推進，促進學生形成思考和決斷的思維案例引入其中，并促進學生進行獨立研究和學習，將知識問題進行解決的教學方法。這樣的教學方法不僅能夠提高學生的自主學習能力，而且能夠促進學生加深對知識的理解，有助于提高科學學習效率，促進國家教學水平的進一步提升。

一、存在問題

（一）教學資源匱乏

從國家教育教學發展情況來看，就高校財政學課程來說，國家還缺乏相應的教學內容，存在一定的教學資源現象。在現有的教學內容上，主要有兩種存在形勢，一種是將財政理論和相應的財政政策結合所編制出來的，還有一種是將財政理論和科學方法相結合的教學內容，它也是應用較為廣泛的財政學科教學內容。但是這樣的教材內容只能在財政理論上進行闡述，方便學生更好地將知識進行吸收。但是這樣的教學教材不能將財政學的知識進行全面的展現，而且所涉及的教學案例相對較少，不能將財政學在現實中的表現情況和形勢進行完美的展示，使得這樣的學科教學在實際的應用過程中還存在一定的不足和問題，不利于學生學習能力的提升，限制了國家財政行業的高效發展。

（二）教學模式過于傳統

高校在針對財政學進行教育活動開展的過程中，所采用的教學模式過于傳統，很多教師依然沿用灌輸式的教學方式，使得課堂教學枯燥無味，容易導致學生失去學習興趣，不利于學習效率的提升。教師局限于傳統教學模式中，在教學的過程中學生的學習思維進行了限定，使得學生的學習效率低下，難以根據生活實踐中發生的情況和問題解決具體的財政關系，在很大程度上降低了學習效率和學生解決實際問題的能力，不利于行業的發展。

（三）案例素材不足

隨著國家發展建設的不斷推進，我國在經濟和政策發展等方面都具有一定的典型案例，為生活中各項事情的推進做出了基礎。但是這樣的案例素材都發生在相應的動態發展過程中，使得這樣的案例不足以支撐教學所需的課程需求。因此，這就為學校尋找反映國家發展中存在的財政問題案例過程增加了一定的工作難度。使得很多學校應用的案例還存在一定的陳舊問題，缺乏符合國家發展的政治學特點，沒有足夠的研究價值，不利于學生學習效率的提升。

二、教學改革策略

（一）促進案例教學體系的完善

要想促進教學效率的有效提升，首先需要教師將教學體系進行完善。教師是開展教學活動的主要引導者，但是教材是學生進行學習的主要依據。因此，將學生記性學習的書籍進行完善，有利于改善教學現狀。在具體的工作過程中，國家應該促進教學課本的改革。將相應的財政學理論和實踐素材相結合，將與財政學相關的理論體系進行充分的研究和建立，將財政學課程的實用性進行考慮，從而有利于促進學生在學習的過程中，提高自身的學習能力，發展創新精神，促進學生學習能力的增加，提高相應的學習效率。

（二）改變教學方法

改變傳統的教學方法，有助于促進學生學習效率的提升。改變傳統教學過程中存在的教學問題，促進以學生為課堂主體的教學環境，將情景教學方法引入其中。例如，在為學生講解財政租稅的相關內容時，教師可以利用計算機技術將相關法律和稅收理論進行講解，然后給出具體的案例內容，促進學生積極地參與到教學活動當中，讓學生根據案例角色進行自身帶入，促進情景表演。從而使教師在對學生基礎知識能力掌握程度進行了解的過程中，激發學生的學習興趣，并能夠具有針對性地為學生解答難點知識，促進學習效率的提升。

（三）提高教師素質能力

教師是實施教學活動的主要引導者，教師的素質高低關系著整個教學效率的好壞。因此，要想促進財政學教學效率的提高，促進教學改革推進，高校還應該在改變傳統教學方法的同時，促進教師教學素質的提升。在具體的工作過程中，學校應該加強對教師素質能力的培養，并加強教師之間的競爭力，建立優秀教師評審制度，為教師的素質提出具體的要求，規范教師的教學行為，促進教師綜合素質的不斷提高。從而有利于提高教師的教學效率，提高課堂教學效果，為培養學生學習能力做出積極貢獻。

在財政法教學過程中應用案例教學法，有助于提高學生學習興趣，促進學生學習效率的增加，促進教學改革的實施推進。但是這樣的教學方法在進行應用的過程中卻存在一定的問題和不足，需要教師具有針對性的改善教學方法，促進自身素質能力的增加。從而有利于促進教學效率的提升，為國家教育事業的改革做出積極貢獻。

參考文獻：

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