關于高校機電專業教學現狀分析

趙文臨

[摘 要] 經濟的發展使得企業對應用型人才的需求越來越大，高校和企業之間實行定點委培的方式，為企業培養應用型的人才。高校根據機電專業教學的現狀，對教學方式進行改革，實現培養人才目標和課程設置的緊密結合，為學生創造一個能夠獲得豐富實踐經驗的教學環節，培養出企業需要的綜合型人才。

[關 鍵 詞] 高校；機電專業；教學現狀

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0182-01

我國的教育事業伴隨著經濟和社會的發展取得很大的進步，在教學方面的成果比較顯著，尤其是高校的教學最為顯著。高校教學過程中實現了不同學系、不同學科之間相互借鑒吸收，互通有無。在教學實踐中也暴露出了一些問題，例如在工程類教學中，機電專業需要將大量的精力投入實踐教學中，但是，高校在實踐教學方面的師資比較缺乏，不能滿足高?，F有的實踐教學需求。經濟和科技的結合讓企業對機電類工作人員的能力要求越來越高，高校的機電專業教學到了瓶頸期。高校需要在分析機電專業現有教學模式的基礎上，探索一種新的教學方式，以保證培養出的人才更能符合企業的要求。

一、高校機電專業教學現狀

經濟全球化后，我國各方面的發展都在積極做到與國際接軌，當前企業對人才選拔的標準更高，也更加嚴格，在重視專業能力的同時，也對人員的綜合能力提出了新要求。我國的人力資源雖然豐富，但是嚴重缺乏綜合型的技能人才，尤其是高級工程設計人才、軟件技術開發人才、企業的國際化經營人才等。綜合型技能人才的缺失導致我國生產的產品因不符合國際要求而被擋在了國門之內，無法出口。培養綜合性技能人才是我國教育事業最主要的工作，也是對高校培養人才提出的新要求。根據企業到工科類高校招聘的實際情況，可以將企業對人才的要求概括為三點：一是熟悉基本的工程技術；二是具備基本的制圖能力；三是具有企業管理方面的知識。根據企業用人的要求，高校機電專業教學要改變傳統的教學模式，將傳統的以教為主改為以實踐操作教學為主。

二、改變高校機電專業教學現狀的對策

（一）創新高校機電專業教學的模式

高校機電專業教學的內容以掌握必須夠用的理論知識為度，注重人才實踐應用操作的培養。根據企業對人才的具體要求，以及本校具備的教學設施、師資隊伍、實踐操作場地等，定期地修改高校機電專業的教學大綱、考試要求以及實踐考核環節的標準。將“學以致用”作為機電專業教學的目標，并做好與其他課程的對接工作，堅持理論聯系實際，專業技能和職業道德兩手都要抓的教學標準。

（二）優化高校機電專業教學內容

經濟的發展、科技的進步以及信息的更新速度都在排斥著傳統的高校機電專業教學方式已經落后于社會的發展。高校機電專業在課程設置、教學內容、教學制度等方面需要具備靈活性和彈性，重視學生自身能力的培養，鍛煉學生對客觀環境變化的適應能力。市場經濟體制下，客觀環境瞬息萬變，用人單位對人才的要求也在不斷變化，導致高校機電專業的教學任務不能按照既定計劃進行下去，并且相關的課程設置也需要做出相應的調整。高校機電專業的教學內容需要考慮市場經濟體制的變化和教學計劃的滿足兩個方面，在實際教學過程中需要隨時增加新的技術標準、新工藝要求，因此柔性化的教學計劃是高校機電專業教學最好的選擇。

（三）加強高校機電專業全面素質教育

素質教育貫穿于高校教學的整個過程，對學生的價值觀、世界觀有著重要的影響，能夠協調學生素質、能力、知識三方面的關系。高校機電專業教學可以通過啟發式教學的方式，培養學生獨立思考和實踐操作的能力；綜合訓練教學，能夠鍛煉學生的邏輯思維能力；多樣互補和多變互動教學，能夠開闊學生的眼界，提高學生的溝通交流和分析問題的能力，讓學生在實踐教學環節能夠有更多的選擇機會。

（四）加強高校機電專業實踐教學

綜合型的技能人才需要具備綜合的應用知識和主觀創造性，獨立分析問題、解決問題的能力，較強的實踐操作能力。高校機電專業對以往的教學課程進行了改革，將實驗教學劃分為基本技能性和綜合性兩種?；炯寄苄詫嶒灲虒W旨在提高學生的動手操作能力；綜合性實驗教學是培養學生的團隊協作和工作協調能力。高校機電專業教學需要時刻關注專業技術的發展和更新情況，根據用人企業的需求，及時更新實踐教學的內容，研究機電專業實踐教學的新模式，推動綜合性實驗教學的深入，使實踐教學能夠和生產緊密結合，保證學生能夠更好地適應企業的工作環境。

總之，社會經濟的發展使得企業對技能型綜合人才的需求越來越大，根據我國高校機電專業的教學現狀，以及在培養技能型人才方面存在的困難，要改變現有的機電專業教學模式，實現課程設置和培養目標的緊密結合，采用柔性的方式進行教學。堅持“應用為主”的教學原則，讓學生在掌握適量理論知識的基礎上，加強實踐教學，培養學生的創新能力和想象能力，為企業培養綜合性技能人才，進而提高高校機電專業的教學質量。

參考文獻：

[1]秦炎生，曹黎華，周暉.高校機電專業教學現狀研究[J].南昌高專學報，2009（4）：125.

[2]張豪.高校機電專業教學現狀分析[J].科技風，2016（11）：56.