表達技巧答題指導

田榕

散文內容紛繁復雜，豐富的表達技巧及作者迥異的行文風格仍然是學生閱讀的難點。我們必須認識到只有把握住散文“形散而神不散”的文體風格，在快速閱讀，努力理清行文思路的基礎上，理解分析表達技巧，分類積累鑒賞技法，突破散文閱讀難點才有望事半功倍。

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1.修辭手法類

修辭手法中，描繪類的作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、擬人、夸張；結構類的作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復；表達類的作用為增強語氣，主要有反問和設問。

2.表現手法類

常見的表現手法及其作用：

象征：引申事理，使含蓄形象變得鮮明，使抽象事物具體化，激發聯想，感染力強。

抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，表達喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。

對比：或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質；或使對比事物的兩個方面互相映襯，相得益彰。

襯托：突出所要表現的事物特點，強化思想感情。有主次之分（和襯托相比，對比沒有主次之分）。

渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍。

類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。

反語（反諷）：辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有批判性。

3.表達方式類

一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題，常重點考查描寫抒情的作用。

運用描寫手法可以表現人物性格、反映作品主題。其中，肖像描寫以形傳神；動作描寫表現人物特點；語言描寫言為心聲；心理描寫揭示人物內心世界，表現人的性格特點；景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情；白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神；工筆細描精雕細刻，纖毫畢見，具體生動；插敘豐富內容，深化主題，曲折有致；倒敘設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏；敘后議論畫龍點睛，點明題旨；比喻論證生動形象，通俗易懂；直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致；間接抒情寓情于景，含蓄蘊藉。

描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。

描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、虛實結合、點面結合、聲色結合。

4.行文段落類

針對文章中句段的作用命題，具體賞析從三個方面考慮：內容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作手法，語言特色）；感情（文章的社會價值、意義作用等）。

結構上的作用如：（1）開頭段：開篇點題，渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念，為下文作鋪墊，統攝全篇，奠定基調，揭示主題；（2）中間段：承上啟下，埋下伏筆，鋪墊蓄勢，詳略結合，充實內容；（3）結尾段：點明中心，深化主題；畫龍點睛；卒章顯志；含蓄有余味；首尾圓合；言已盡而意無窮等。

5.形象物象分析類

（1）人物形象的分析：首先，對人物的神態、動作或語言的描寫要與所表現出的人物性格一一對應，不能張冠李戴；其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中所揭示的內涵，即個性特征及形象的意義；再次，體悟作者的創作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。

（2）物象的分析：宜從文章結構形式到內容主旨再到思想感情，多角度思考。開頭結尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫穿，過渡照應的勾連，伏筆懸念的設置，勾連上下文的線索作用，對內容的充實作用，主旨的深化升華作用以及分析文章寄托了作者怎樣的思想感情。

6.人稱表達類

第一人稱便于直接抒情，真實可信，親切自然；第二人稱呼告抒情強烈感人，可使作者的態度更鮮明；第三人稱可以從多角度描寫，不受時空限制，靈活自由，顯得客觀冷靜，便于敘事和議論。

最后需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點。敘事散文講求以小見大，形與神的關系是重點；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵；詠物散文托物言志，應盡可能體味象征手法。但還有一點更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的“心”去發現散文的“心”，用自己的人生體驗和智慧去解讀“作者彈奏的心靈樂章”。