“草根學校”如何迎來音樂教育的春天？

原創 2017-05-25 陳茴茴 音樂周報

鄭仲義在合唱教學公開課中給學生上課。

一直以來，許多音樂教育示范學校都是“出身名門”的重點學校或特色學校，這些學校總能獲得更多的資源和各方支持，來發展學校音樂教育。音樂教師鄭仲義，帶領著北京工業大學附中英才分校的一群打工子弟，探索出了一條“草根學校”迎來音樂教育春天的新路子。5月10日，北京市市級骨干教師、北京工業大學附中英才分校音樂教師鄭仲義，在英才分校展示的一堂初二年級合唱教學公開課，拉開了朝陽區教委舉行的“鄭仲義合唱教學研討會”序幕。

北京市音樂教育市級專家祁德淵，北京市音樂教研員梁洪來，北京市特級教師李桂英、李磊，北京市朝陽區音樂教研員劉娜，北京市陳經綸中學音樂教師、金帆合唱團指揮王帥，北京市求實職業學校藝術指導教師王玨、朝陽區“導師帶教組”成員以及鄭仲義發起的合唱課題研究小組的老師們一同聆聽公開課并參與研討會的討論。

從課堂開始做普及

這是面對初二年級學生的合唱教學課，鄭老師選取了《外婆的澎湖灣》這首曲目作為教學范例。她首先從學生的站姿、表情開始提醒，要求學生“提眉亮眼”、注意身姿腰腹、保持笑容；進而進行長氣息、循環呼吸以及音準等合唱的基礎練習；在作品排練中，始終堅持在氣息、音準和歌唱狀態的保持下讓學生從分聲部到各聲部合在一起演唱，并穿插了歌詞關鍵詞講解、歌詞朗誦、情感體會等教學內容，整堂合唱教學課突出了重視基礎、鍛煉技能的特點，既有音樂課堂必要的教學環節，又為學生進一步參加合唱團的專業訓練做了很好的鋪墊。鄭老師表示，合唱教學是音樂教學中行而有效的教學方式。她所在的英才分校是一所打工子弟為主要生源的普通校，怎樣在“弱勢子弟”中普及合唱，一直是她多年致力鉆研的內容，也是她重視在課堂中實行合唱教學的原因，因為課堂始終是普及的陣地。

王帥聽完課后也認為，基礎訓練在合唱教學中非常重要，如果在課堂上就能解決氣息、音準訓練等問題，既可以打好每個孩子的合唱基礎，也更有利于合唱團的組建。他建議在合唱教學的課題研究中，加入曲庫建設的內容，研究班級合唱、校級合唱、不同年齡段適合的曲目。排練中的常見問題也可提煉后在日常課堂教學中強化解決。李磊表示，鄭老師選擇普通孩子們進行合唱培養，通過課堂讓“音樂屬于每一個孩子”，讓孩子們從合唱中學會了自我約束、和諧相處。

辦好“草根合唱團”

合唱教學上，鄭仲義一直堅持普及為主、輔助提高，在重視課堂基礎教學的同時還組建了校級合唱團，她表示，把普通初級中學的孩子組成合唱團，不是為了獲獎，而是為了讓孩子們享受音樂，做一個健全的人。普通孩子組成“草根合唱團”，也給予專業的合唱訓練、舉辦專場音樂會。這次合唱教學研討會，既有班級學生的合唱課展示，也有合唱團學生的曲目表演。求實職業學校藝術指導老師王玨長年堅持在職業學校排練合唱團，對于給普通孩子組建“草根合唱團”同樣深有感觸，在給鄭老師的合唱團短暫排練10分鐘后她感慨：“草根合唱團的孩子們渴望音樂的心是一樣的。鄭老師給孩子們選的作品難度不大，但都很有美感，給了孩子們一種美的影響和熏陶。”

劉娜表示，這次公開課和合唱團展示都是依托于合唱教學研究基礎上，也給普通校的老師和孩子們一個呈現的舞臺。市級教研員梁洪來說，強調基礎課是為解決合唱中出現的問題，合唱團是打好基礎上的藝術提升，作為學校教師，平衡好兩者關系是一種能力。

普通校更需骨干教師

通過多年努力，在音樂教學、合唱訓練方面都有斐然成績的鄭仲義成了朝陽區學科帶頭人、北京市骨干教師，很多人勸她“跳”到條件更好的重點校，她的回答始終是：“普通校更需要骨干教師。”作為骨干教師，她堅持發揮帶教帶頭作用，帶動本校及片區內老師成立課題組，并到片區、社區進行合唱聯合教研工作。參加合唱課題組的北京工業大學實驗學校音樂教師王漪琳說，在開展合唱課堂過程中，鄭老師建立微信群和大家溝通，根據每個教師的自身特點，對核心成員進行明確分工和確定實施細則，要求每位成員組建自己的合唱團，進行實踐排練，在研究每個階段都提前給出研究方向。英才分校書記韓麗華表示，這樣的公開課與研討會形式，為學校教師成長、校本課程研究提供了珍貴資料。

作為朝陽區“導師帶教”的領頭人，李桂英老師說：“鄭老師的努力為教師們在基礎層面怎么做提供了研究的范例，這樣的成果源于她注重基礎、扎根普通校，聯合片區的力量以及學校領導對藝術教育的大力支持。”市級專家祁德淵強調：“合唱影響孩子們一生。訓練普通孩子難，但對孩子們的益處非常大。”