“舞霸”和他的孩子們

王來來

閑暇之余，跳點舞，特別是廣場舞，又何妨？只不過在受歡迎指數最高的體育課上，大跳廣場舞，你點贊嗎？

這學期，不知何故，學校體育老師緊缺，王校長看我們初二體育課“荒蕪”許久，就對我們說：“辦法總比困難多，體育課就由我帶你們跳廣場舞吧。”

于是，王校長領著我們走向操場，轟轟烈烈的廣場舞拉開帷幕。

五個班二百多人，排成方陣，如機器人一般機械地舉手投足。領舞的王校長——我們戲稱為“舞霸”，雖一把年紀，但身子板硬朗得很，在寬敞的操場中間，幾百人的矚目下，毫無怯場之意，翩然起舞，大有“身經百戰”之感。

操場上飄蕩著“舞霸”響徹全場的口令：“一、二、三、四。”他先讓我們跟著他一步一步學動作。我們用慢動作學了一會兒，他覺著差不多后就要求我們跟著音樂走起來。

何為“舞霸”？就是那充滿動感的旋律一響起，他自顧自地旋轉，跳躍，乾坤大挪移。時不時，突然殺一個回馬槍，督促我們跟著跳，弄得眾生亂紛紛地“照著葫蘆畫著瓢”。初學廣場舞的我們，不知所措地擺弄著四肢?！拔璋浴鄙钌钐兆砥渲?，動作如行云流水，我像看動漫一般欣賞著他超大幅度的扭腰扭胯、甩來甩去的雙手、跨來跨去的腿。

“舞霸”跳得入迷的時候，同學們便開始交頭接耳，擠眉弄眼。這會兒再瞧瞧我們的動作吧，大幅度的扭腰扭胯變成了直板板地左右傾斜，不少小男生的手腳動作幾乎無協調可言，甚至演變成同手同腳，讓人忍俊不禁。

這強烈的對比辣眼睛吧，但絲毫不減“舞霸”的熱情?！氨那∏　那　那∏　那　甭蓜永^續，“舞霸”的老北京布鞋在這平坦的地上摩擦，躍動，摩擦，躍動……“舞霸”的腰肢早已發福，雖豐腴得很，但能有節奏地靈活抖動，扭動，抖動，扭動……舞至高潮處，“舞霸”朝我們一甩他那寬闊的腦門，吼一嗓子：“孩子們，跳起來，舞起來！”于是，我們再一次盡情搖擺，動作大寫意，畫風印象派，青春在舞動中綻放，激情在汗水中燃燒！

有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭。這變異了的體育課倒也大受追捧，一掃校園生活的枯燥乏味，“舞霸”和他的孩子們舞哉樂哉！

（江蘇濱?？h港城初級中學八·4班）

點評

生活是習作取之不竭的源泉。小作者觀察和描寫很細致，用詞準確、生動，且輕松幽默，人物形象豐滿，可見語言功底扎實。

（吳留根）