閱讀滋潤我成長

2016年湖北荊門一考生

成長是無邊無際的路，走走停停，停停走走。一路上，注定歷經(jīng)坎坷，注定磕磕絆絆。在這條路上，我學(xué)會了很多，成長了許多。伴著我一路走來的，除了親愛的爸爸媽媽等家人，便是閱讀。

“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！遍喿x，是一個艱難然而又輕松愉悅的事。若全心全意地愛上了閱讀，可以廢寢忘食、不顧一切；反之，將痛苦萬分、如坐針氈。只要抱有求知欲，大量地閱讀，“皇天不負(fù)有心人”，一定可以有收獲。

日本作家島田洋七的《佐賀的超級阿嬤》，是第一本深深震撼我的書，書中“我”的阿嬤是一個生活困窘的清潔工，有時(shí)甚至連飯都是吃了上頓沒下頓。但她不向生活低頭與屈服，而是堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，獨(dú)自撫養(yǎng)了七個子女長大成人，都有所作為。“我”和阿嬤生活在一起八年，她的樂觀與開朗都言傳身教地感染著“我”，使我一生都受用不盡。這個孩子其實(shí)就是洋七本人。其實(shí)阿嬤的樂觀也感染了我，每次我遇到困難和挫折，都會想起阿嬤那樂觀向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度，都會想起她說過的“笑對人生的苦難，沒有什么過不去”。這便是閱讀的力量，是閱讀引領(lǐng)我、教會我樂觀向上，笑對困難。

《震動》是《兒童文學(xué)》金牌作家書系的作家王巨成的代表作，以生動細(xì)膩的語言娓娓道來，在汶川大地震時(shí)六個原來本有些互相仇視的少年因?yàn)榈卣鸾⑵鹆藞?jiān)不可摧的友誼，令人為之動容。當(dāng)時(shí)我看這本書，也從頭哭到尾。是《震動》告訴了我友誼的寶貴與重要性，使我明白了友誼是千金萬銀也無法買到的，只有將心比心，用真誠與信任對待他人，才會收獲到他人的友誼。閱讀像一個用心良苦的老師，竭盡全力地為我講述為人處世的道理，使我懂得了珍惜友誼，這正是我成長路上的必修課。

當(dāng)年紀(jì)越來越大，接觸的書籍越來越多，我在書店偶然地看到了丁立梅的《遇見》。只是掃了一眼，它便攫住了我的目光，打開書，上面的文字細(xì)膩柔軟，像是香醇的咖啡，緩緩流過心田，使我回味無窮。她的文字很淳樸、很嫻雅，但是都充滿了哲理與深度。正是這樣富有“含金量”的閱讀，使我能夠提升自己，豐富自己。亦是它讓我深切體會出——真正的詩意不是文字有多么華麗，意境有多么燦燦生輝，而是鉛華洗盡后它是否禁得住歲月的洗禮，是否能為人們傳遞蓬勃的能量。

閱讀，大量的好書，是我的良師益友，卻從不炫耀，默默無聞地坐在角落注視著你我的喜怒哀笑。它伴隨、引領(lǐng)我成長，使我樂觀向上、擁有友情，也學(xué)會詩意地生活。

在任何時(shí)候，請相信閱讀。

亮點(diǎn)點(diǎn)評

一是扣題緊密，內(nèi)容充實(shí)。作文緊緊扣住題目而寫，始終談“閱讀滋潤我成長”，且用了大量閱讀如何滋潤“我”成長的實(shí)例，內(nèi)容非常充實(shí)。

二是廣泛涉獵，立意深刻。作者雖然只選取了閱讀《佐賀的超級阿嬤》《震動》《遇見》三本書的感悟、收獲來寫，可是，我們看得出來，作者的閱讀面是非常寬的，而且是用心閱讀，深入思考的，且往往有心得、有感悟、有收獲。讀《佐賀的超級阿嬤》習(xí)得了樂觀向上的生活態(tài)度；讀《震動》懂得了珍惜友誼的基礎(chǔ)是用真誠與信任對待他人；讀《遇見》品悟到真正的詩意的內(nèi)涵。這樣的感悟和構(gòu)思超越了同齡人的普遍認(rèn)知，立意新穎深刻，值得品鑒。

三是善用修辭，首尾呼應(yīng)。全篇的引用恰到好處。如作文開頭處的引用“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。有別于同齡人常用到的名句，又為作文營造了一個高雅的氛圍。開頭說“……便是閱讀”，結(jié)尾說“在任何時(shí)候，請相信閱讀”，這明顯是首尾呼應(yīng)。

（李弗不）