淺論鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)

【摘要】鋼琴在所有樂(lè)器之中具有首屈一指的地位，鋼琴的演奏不僅需要腦力活動(dòng)，也要求演奏者具備很好的身體素質(zhì)，不掌握一定的技術(shù)本領(lǐng)這是很難實(shí)現(xiàn)的。鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)作為鋼琴教學(xué)中的啟蒙課程，對(duì)更進(jìn)一步接受鋼琴課程的學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。鋼琴教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得研究，就好比是一座金礦，等待挖掘者的探索與發(fā)現(xiàn)。而這其中手指、手腕與手臂是完成鋼琴?gòu)椬嗟年P(guān)鍵部分，在實(shí)踐中只有注重每個(gè)肢體部分的訓(xùn)練，同時(shí)使其實(shí)現(xiàn)相輔相成，相得益彰，才能彈奏出和諧、曼妙的樂(lè)章。本文簡(jiǎn)析了鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)，并結(jié)合具體實(shí)例指出了鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的訓(xùn)練方法。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；基礎(chǔ)教學(xué)；重要性；訓(xùn)練方法

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

憑借手指在黑白鍵上的躍動(dòng)、挪移，便能為人們呈現(xiàn)出一首首余音繞梁的聽覺(jué)盛宴，若追問(wèn)這背后的來(lái)龍去脈，其中除了彈奏者夜以繼日的重復(fù)訓(xùn)練以外，自然也不乏一些精妙的鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)，而這也正是鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)所涉及到的內(nèi)容。彈奏技術(shù)主要是指在演奏中能夠靈活指揮、運(yùn)用、分配手指、手腕、手臂等肢體部分進(jìn)行游刃有余的操作，具體要求是一方面肢體的單獨(dú)行為要凸顯出靈活自如和靈敏度，速度適中，力量適宜，快則迅雷不及掩耳，慢則如輕風(fēng)掠過(guò)水面；另一方面所有參與彈奏的肢體部分要形成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，每一部分要緊緊圍繞所彈奏樂(lè)曲的具體要求合理分工、謹(jǐn)慎操作、準(zhǔn)確到位，使整套彈奏動(dòng)作連貫、流暢，如行云流水，如天籟之音。在彈奏鋼琴過(guò)程中，人們通常只看到演奏者手撫琴鍵，殊不知這是演奏者頭部、眼部和手足密切配合的結(jié)果，而手指就像電腦的顯示屏，是最終完成音樂(lè)表達(dá)的終端，所以手指的訓(xùn)練在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中功不可沒(méi)，切不可掉以輕心。

一、鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的概述

鋼琴演奏這門藝術(shù)對(duì)演奏者的技術(shù)水平有很高的要求，只有重視基礎(chǔ)教學(xué)，為學(xué)生日后接受更深入的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能達(dá)到事半功倍的效果，如果地基不牢固，便因追名逐利的心蒙蔽了雙眼，最終收獲的也只能是大廈將傾。所以鋼琴演奏的學(xué)習(xí)切記急于求成，不會(huì)走便要跑。只有通過(guò)每一階段的鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)生的手指能動(dòng)性與靈活性、手腕的平穩(wěn)與控制、觸鍵控制才能慢慢進(jìn)步，并逐步學(xué)會(huì)分辨不同音樂(lè)彈奏音色的強(qiáng)弱，為后面接觸風(fēng)格各異、難度多變的鋼琴樂(lè)曲和作品打下牢固的基礎(chǔ)。鋼琴教學(xué)過(guò)程長(zhǎng)而遠(yuǎn)，刻苦努力的背后千萬(wàn)不能讓學(xué)生的腦袋變得麻木，只有思維在前，行動(dòng)在后，讓學(xué)生多在鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練上下功夫，鋼琴演奏才能向著更高、更遠(yuǎn)處發(fā)展，這也是學(xué)生打開鋼琴之門的鑰匙。

二、鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的方法

（一）注重手指的訓(xùn)練

手指的訓(xùn)練要注重對(duì)手指獨(dú)立性的訓(xùn)練和關(guān)節(jié)的放松，這方面的訓(xùn)練不僅對(duì)幼兒?jiǎn)⒚蓙?lái)說(shuō)至關(guān)重要，對(duì)于成人鋼琴演奏學(xué)者來(lái)說(shuō)其重要性也是毋庸置疑的。在首次接觸非連音的過(guò)程中，每一個(gè)手指都要逐個(gè)進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)要注意肩膀、手臂和胳膊肘部分不要緊張，使之呈自然向下的狀態(tài)，保持手指在琴鍵上的立體感，既要充滿力量，又要行動(dòng)自如且游刃有余。所以手指獨(dú)立性的訓(xùn)練是鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中一個(gè)不容忽視的內(nèi)容。鋼琴家車爾尼寫了很多訓(xùn)練手指機(jī)能的鋼琴教材，李斯特也是他的學(xué)生，他在教學(xué)中非常注重手指的訓(xùn)練，每個(gè)音都要有顆粒性，速度、力量要平均分配，手腕、手臂和肩膀要達(dá)到完全的放松，手指的下鍵速度一定要快。

（二）注重手腕的訓(xùn)練

手腕的訓(xùn)練在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是初學(xué)的學(xué)生必須了解動(dòng)作的方向及訓(xùn)練要點(diǎn)。手腕動(dòng)作主要有三個(gè)方向，即左右動(dòng)作、上下動(dòng)作和周旋動(dòng)作。左右動(dòng)作多以大指為基點(diǎn)，均勻順當(dāng)?shù)貙⑵渌种赶蜃蟆⒂覂蛇吘鶆驈椬啵蛘哂么笾干稀⑾罗D(zhuǎn)彎，配合適當(dāng)?shù)氖滞髣?dòng)作。手腕上下和周旋動(dòng)作的練習(xí)都需要按住五指，鍛煉手腕自如地上下、由內(nèi)向外或由外向內(nèi)的動(dòng)作。鋼琴家霍洛維茨在演奏中非常注重手腕的作用，他的高抬指、直立觸鍵具有很強(qiáng)的觸感和手指爆發(fā)力，為人們呈現(xiàn)出一首首深入人心又久久不能忘懷的作品。

（三）注重手臂的訓(xùn)練

在鋼琴演奏中大多數(shù)情況下和弦都不能用過(guò)于緊張的手臂進(jìn)行彈奏。通過(guò)手臂的指揮命令手自琴鍵上抬起，隨后讓雙手有力地落在琴鍵上，在這個(gè)過(guò)程中雙手會(huì)有一個(gè)“懸而未決”的階段，這個(gè)簡(jiǎn)短的瞬間手指要遵循音符的位置有所預(yù)期，避免手指落下時(shí)的措手不及。注重手臂訓(xùn)練的觸鍵所產(chǎn)生的音量明顯有別于不注重手臂訓(xùn)練所彈奏的效果，而對(duì)于彈奏者來(lái)講既能緩解，也避免了對(duì)肢體的損傷。在演奏鋼琴家肖邦的《軍隊(duì)波蘭舞曲》中，八度與和弦的彈奏就需要注重手臂的訓(xùn)練，確保音色的完美、厚重與和諧，而這單憑手指的技巧是很難實(shí)現(xiàn)的。

總之，鋼琴藝術(shù)美不勝收，鋼琴教學(xué)錯(cuò)綜復(fù)雜，人們學(xué)習(xí)鋼琴的熱情有增無(wú)減。而人們對(duì)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的重視程度卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。鋼琴教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握一門技能，還可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用鋼琴語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，不能只是教會(huì)彈奏幾首彈過(guò)就忘的經(jīng)典作品，更要重視和應(yīng)用鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：符遙（1983—），女，漢族，海南臨高人，海南瓊臺(tái)師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈系教師，本科學(xué)歷，研究方向：鋼琴教學(xué)。