從“溫州制造”到“溫州智造”的人才培養戰略研究①

摘 要：工業設計產業的崛起依靠具有高度專業性和高學歷的復合型高級人才，是推動工業設計產業發展的根本動力，創新驅動的關鍵在于“人才驅動”，創新多元產業聯盟是加速產業形態由“溫州制造”到“溫州智造”的巨大推動力。

關鍵詞：設計 人才 網絡 工業4.0

中圖分類號：F401 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）02（a）-178-02

目前溫州工業企業迅速發展，截至2015年溫州上市企業總數達到17家，新三板掛牌企業總數達到31家。工業設計在企業發展中越來越起決定作用，、李克強總理在清華大學視察時說，設計的競爭是未來國家間的主要競爭，對于企業來說也是如此。

中國工業設計的概念主要是從西方國家引進而來的，最初主要還是強調外觀設計，當時工業設計在中國的發展并不盡如人意，這當然有諸多歷史因素的影響。現在第三次工業革命又開始了，回顧過去主要是我們創造的東西太少了，大多是仿制、引進、反復引進。現在我們有了較好的物質、技術基礎，正是趕超世界先進水平的好時機。從“中國制造”到“中國智造”，是對民族企業歷史使命的精確定位，更是無數國人的夢想。所謂國貨當自強，首先是生產企業對自己的產品要有追求和榮譽感。生產的目的不僅僅是為了銷售和賺錢，而且生產制造創造著人類的生活方式，肩負著創造人類幸福的巨大責任。作為生產制造的主體——生產企業一定要重視設計，要將工業設計放在產品研發的核心地位，統籌企業的產品企劃和研發生產。當前是我國發展設計產業的重要戰略機遇期，大力發展設計產業，工業設計的關鍵是綜合化、智能化、數字化的設計。

1 完整體系

工業設計是工業化時代創造性設計活動，涉及到市場需求、工業制造、營銷流通、消費使用、環境保護等眾多社會活動中。現在，世界各國都在重視設計工業的發展。進入21世紀以來，全球產業結構調整使工業制造業面臨重新洗牌，富士康等世界著名制造裝配企業搬離了我國，我國海爾集團等企業也開始在美國等發達國家投資建廠。許多國家為了應對經濟危機促進經濟增長，開始重塑本國制造業，不管是歐盟還是美國，都加大扶持工業制造的創意創新，通過研究發達國家發展先進制造業的戰略規劃，發現制造業正加速向高附加值的軟件、服務、解決方案轉移，電子信息控制系統應用領域越來越廣泛和普及。制造業不只是零部件的組合與裝配，發達國家制造業向模塊化、數字化、高附加值轉型。所謂模塊化是將標準化的零部件進行組裝，據此原理設計產品，滿足客戶的個性化需求，縮短工序和時間，提高效率和效益。李克強總理2016年1月27日主持召開國務院常務會議，決定推動《中國制造2025》與“互聯網+”融合發展。今年達沃斯論壇的主題是“掌控第四次工業革命”，第四次工業革命，現在的熱詞叫做“物理信息融合”。主要的內容是大數據、云計算、智能機器人和3D打印技術等，并由此掀起新一波創新浪潮。工業設計與發展必須要在世界范圍內借助外腦，僅靠自己搞研究已經行不通了。互聯網已經聯通了世界每一個角落，既降低了生產銷售成本，有提高了生產效率。北京工業設計促進中心主任陳冬亮談到工業設計時強調，創客不缺好的想法，缺的是好的工業設計；美國工業設計協會有測算，工業品外觀如果每投入1美元，就可帶來1500美元的收益。這是工業設計重要性的真實寫照。美國、德國等是世界設計產業較好的國家，無論是設計規模、設計出口和設計創新都處于領先的水平。

沒有形成完整的體系。就制造業企業來講，很多企業的工業設計通過委托專業設計公司來完成，而不是采取技術合作的方式，工業設計實際上是一門綜合性的學科，目前，溫州工業設計實力過硬的企業還不是很多，工業設計的發展，政府部門團結各方面、各行業的翹楚和精英人才，建立最廣大的戰略聯盟，突破工業設計人才瓶頸。

2 人才鏈

人才鏈是指職業教育所培養的人才規格檔次，包括產業鏈頂端的開發設計人才以及產業衍生下行分化所形成的不同梯隊。在職業教育中，專業鏈和人才鏈是統一的。產業鏈與職業教育專業鏈、人才鏈又是統一的，職業教育人才鏈和專業鏈是基礎，服務于產業鏈和價值鏈，提供學科知識和人才支持，于是就有了“百年大計教育為本”的說法，或者說，職業教育對產業鏈起著引領作用，促進產業鏈的優化升級和發展方式的轉變。而產業鏈是職業教育就業的對象，但是，產業革命反過來又促進職業教育的優化設置。職業教育專業鏈、人才鏈與產業鏈對接好了，才能創造更大的價值。當前，溫州工業制造業創新不足的問題，傳統制造業還占很大比例，而傳統制造業與先進制造業相差一到兩個等級如圖1所示，一是對職業教育工業設計投入的欠缺，包括師職的配置和專業的設置；二是產業落后，更新改革的動力不足。

3 多元產業聯盟人才培養和使用方面存在的問題

在工業設計教學內容和培養風格上，供需尚需協調，專業設置和設計知識體系需要完善。（1）在專業設置上，參與辦學的不同個體不統一理念存在差異，工業設計專業課程設置的側重點也不同。工業設計的本質特點是創造性，要重視創造性與知識面以及思維的綜合性，個體素質綜合性的培養缺少考慮，因此要創造性對課程設置的要求，結合工業設計自身的特點，在推行工業4.0的前提下對當前工業設計專業設立課程以有利于培養出更多創造性的工業設計人才。工業設計的創造性、綜合能力、表達能力應和審美感知能力的培養融合起來，工業設計教育專業的教學與課程結構一直缺少柔性的專業目錄，在設置專業時過于狹窄，不利于學生知識面的拓展，必須根據市場對工業設計人才的需求跨學科、綜合化地進行規劃。（2）在教學方式上，必須吸引產業界更多地參與工業設計人才培養上來，聘請企業工程師傳授企業新技術、新工藝，更新教學內容，跟上市場和科學技術發展的步伐，實現學校與企業的雙贏，解決了設計院校專業缺乏優質教育資源的問題，優質教育資源的開放共享可以通過市場手段來解決，產學合作是培養高級工業設計人才的重要舉措。（3）閑暇頂崗制度需要進一步推廣，閑暇頂崗創設學校和企業兩種不同的教育情境，真正實現師傅帶徒弟的崗位實踐，實現了學生與設計生產零距離，理順了校企合作機制，充分發揮校企雙方各自的優勢，同時，真正實現了職業教育“知識本位”到“能力開發”的轉化，工學融合，符合了職業能力形成的一般規律，激發了學生學習的積極性和主動性，為企業提供了連續生產的人力資源，激發了企業參與校企合作的原動力，實現了校企緊密合作。然而，目前工業設計教育“象牙塔”的模式基本沒有改變，高校與企業在課程體系、師資隊伍、實踐平臺等沒有有效配置，交叉學科、新興學科平臺建設有待完善。

4 盡快解決溫州工業設計人才瓶頸

4.1 設計與網絡+跨界融合

基于工業云服務，用戶一方面可以獲得云化的工業設計、加工工藝分析、裝配工藝分析、模具設計、機械零部件設計與性能分析、電磁場模擬等服務，從而大幅縮短產品升級換代周期、降低設計與制造成本、提高產品性能。

4.2 3D打印建立多元產業聯盟，促進人才交流

西門子成都工廠是中國一家有名的數字化企業，它認為工業4.0就是高效率的個性化定制。工業4.0通過在工業設計、供應鏈、制造、物流、服務等流程嵌入用戶參與界面，使每個客戶針對每項產品進行不同設計、采購、制造加工、物流配送，真正實現個性化定制。例如，紅領集團C2M模式（Customer to Manufacturer），通過互聯網連接消費者與制造商的直接交互平臺，這種模式沒有商場、渠道等中間環節，從服裝定制—設計生產—物流售后服務，整個過程借助數據平臺和網絡運作，從而降低了成本。紅領集團通過內部設立的數據自動流動的生產系統，數據自動采集、自動傳輸、自動處理、自動執行，減少了定制過程中出現的種種問題。與互聯網融合的過程中，推動制造業與互聯網深度融合，海爾、騰訊、聯想、百度、中國移動小米等制造企業以及許多天使基金通過打造“雙創”平臺，構建創客空間，打造新型研發、生產、管理和商業模式，優化本企業內部設計和生產水平，他們打造的創客空間已經成為集技術創新、項目孵化、投融資平臺以及創新人才培養的“黃埔商校”。

4.3 數字化領域企業建立多元產業聯盟，提升競爭力

以西門子中國有限公司為例，其在中國市場發布最新的TIA博途、Simatic S7-1500T與支持Profi net通訊功能的Sinamics V90伺服驅動系統，將自動化組件（從控制器和HMI設備到驅動）的參數編排組態、信息安全與功能安全等操作系統集成在統一的工程平臺，而且，在運動控制應用領域，還將Simatic S7-1500T-CPU運動控制器和 Sinamics V90 PN伺服驅動系統組成的控制系統集成到TIA博途工程軟件平臺中，它可以帶來直觀的工廠操作系統和數據顯示、工廠監控和經濟的系統生命周期管理，安裝了安全功能的分布式Simatic ET 200SP開放控制裝置，降低工程、評估和服務成本與能耗。總之，先進的數字化系統裝置將助推溫州工業設計制造順利完成中國制造2025宏偉戰略。

工業設計是衡量工業競爭力的重要標志之一，在經濟步入新常態的大背景下，工業設計人才是創新發展方向，對塑造制造業優勢發揮著重要作用。通過創新多元產業聯盟人才的培養加快溫州本地3D打印技術的發展與工業設計息息相關，兩者合力推動以智能制造為主導的“工業4.0”戰略的快速發展。

參考文獻

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[6] 趙宇飛.關于互聯網+時代的創業模式探討[J].中國國際財經（中英文），2016（17）.

①基金項目：2016年浙江省人力資源和社會保障科學研究課題（2016070）。

作者簡介：羅小陽（1979-），男，浙江蒼南人，溫州職業技術學院講師，主要從事人才培養、學生思想政治教育方面的研究。