中國西部普通理工類高校翻譯碩士專業中計算機輔助翻譯課程的開設及翻譯軟件的選擇

馬悅

陜西科技大學

中國西部普通理工類高校翻譯碩士專業中計算機輔助翻譯課程的開設及翻譯軟件的選擇

馬悅

陜西科技大學

隨著改革開放的逐漸深入和習總書記“中國夢”的提出，中國與國際各界的交流日益密切，翻譯活動逐漸頻繁，而專門培養翻譯人才，開設MTI的高校也逐漸增加。現代化CAT工具因其能夠輔助譯員高效、準確、協作的完成翻譯任務，保證翻譯時效性、準確性和經濟性，不斷地被各大跨國公司、翻譯公司、個人譯員使用，而CAT課程也成為了各MTI培養方案中必開的一門課程。面對市場上紛繁復雜，層出不窮的CAT軟件，西部理工類開設有MTI的高校則必須在軟件實用性、易學易用性、費用，結合自身的經驗、師資、生源進行考量，選擇適合自身的軟件。本文首先區分了機器翻譯及計算機輔助翻譯，提出了機輔翻譯的必要性和局限性，進而比較了在西部地區較流行的幾款CAT軟件，建議各高校依據資金、師資、教學經驗等方面綜合評估、分階段選擇合適的CAT工具。

計算機輔助翻譯；翻譯碩士專業；翻譯記憶；術語管理

一、CAT軟件的使用及課程開設的必要性

隨著經濟全球化的進一步發展與中國經濟的日益強大，翻譯活動在跨國的信息交換與傳遞過程中起到了舉足輕重的作用。如果說中國改革開放的前三四十年一直在做“引進來”的工作—不斷通過翻譯實踐將國外的先進理論及經驗引入國門，那么隨著習總書記“中國夢”的提出，我國的翻譯工作重心必將逐漸轉到將本國的優秀文化、知識經驗、先進技術及企業推出國門、推廣向世界。中國翻譯協會的黃友義常務副會長指出，中國的語言服務業（即新時代的翻譯產業）的發展關系到中國企業的國際化步伐，關系到中國的話語權建設，關系到中國參與國際經濟游戲規則制定的能力，關系到中國參與全球治理的方式和手段問題。它既是中國軟實力的組成部分，也是經濟硬實力的組成部分。（王立非，2016）翻譯發展，人才是關鍵，人才的教育培訓先行。其中，各類高校對翻譯人才的培養又是重中之重。由中國翻譯協會提供的翻譯碩士專業學位培養單位名單可知，截止到2014年7月，可培養高層次、應用型高級翻譯專門人才并提供碩士層次專業學位的高校已增至206所。這為向社會輸出知識面廣、素質高的專業譯員奠定了良好的基礎，為國內語言服務業的發展起到了積極的推動作用，也為翻譯及外語研究的發展帶來了機遇與挑戰。

計算機輔助翻譯軟件的開發及應用既是適應需求的產物，又是時代發展的必然結果。一方面，人工翻譯已無法滿足日益擴大以及多樣化的翻譯需求。當今的翻譯活動呈現出翻譯業務急劇增長、翻譯對象多元化、翻譯項目操作復雜、翻譯需求專業導向四大新特點（王華樹，2015）。而原始、單一的、“單打獨斗“的人工翻譯面對這些新的需求卻表現的無力招架，退卻連連。據統計，人工翻譯的日工作量極限是5,000字左右，而在計算機輔助翻譯軟件的幫助下，譯員的日工作量可提高到10,000字以上，并能夠保證譯文的準確性及術語使用一致性（錢多秀，2011）。另一方面，計算機輔助翻譯軟件也是信息技術、人工智能、自然語言處理等先進科技發展的產物，并會隨之不斷發展，以滿足譯員及翻譯公司在格式處理、翻譯工具、網絡協作等方面的需求。

《翻譯碩士專業學位研究生指導性培養方案》指出，除公共必修課“政治理論”、“中國語言文化”，限定選修課“第二外國語”外，計算機輔助翻譯（CAT）課程將列入選修課范疇。據調查顯示，在119所開設MTI的高校的培養方案中，67所開設了CAT課程，其中3所還將該課列為必修課（李丹，2013），足見各高校對CAT及其課程的關注及重視。相對于985、211學校及外語類高校，普通理工類高校能夠申請到MTI培養資質實屬不易。加之其外語專業在本校一般為邊緣學科，在師資力量、建設資金、項目基礎等方面可能相對薄弱。但其優勢在于有本校的理工類優勢學科為依托，容易培養出更有學科特色的專業翻譯人才。而理工類的翻譯文本也更適用CAT輔助翻譯，有助于培養學生根據翻譯項目形成團隊，為其以后進入大型的翻譯公司及跨國公司提供有益的經驗。相對于東部沿海日臻成熟的翻譯培訓和實踐，西部地區的機輔翻譯啟動較晚、規模較小、經驗較少。提供給各位翻譯碩士指導教師的CAT選擇及使用信息更少，加上目前的翻譯軟件及培訓動輒上千、上萬元的費用，如何使用有限的經費為學生提供有效的CAT翻譯教學及實訓也成為了至關重要的問題。從目前西部普通理工類高校的實際來看，翻譯碩士的培養首先需要讓導師們進一步加深了解科技時代與語言服務行業的發展趨勢，認識到使用CAT及開設CAT課程的重要性。其次，要結合自身培養需求及計劃、實際經費，選擇合適的CAT軟件。再次，要由淺入深、由易到難、循序漸進的使學生熟練掌握CAT的使用，熟悉項目管理下的翻譯工作，培養團隊協作精神，保證翻譯的高效性、譯文一致性及譯文產出的經濟性。

二、西部普通理工類高校CAT工具的選擇

（一）西部市場上流行的CAT軟件及其特點對比分析

目前國內可供使用的CAT工具呈現出既“一枝獨秀”（Trados的市場主導地位），又“百花齊放”（各種不斷引進的或者自主研發的計算機輔助翻譯系統）的繁榮景象。開設有MTI的高校，特別是西部的理工科高校，在如此眾多的CAT軟件中選擇，必有種種考慮。依據錢多秀（2014）的調查，譯員最關心的問題是學習和使用CAT工具的容易度。他們也非常希望工具能夠自帶翻譯記憶庫和術語庫。而依據實際，西部的普通理工科高校中，文科的經費申請也比較困難，同時，聘請經驗豐富的教師與如何做好學生與企業對接，解決畢業生的就業問題也是學科建設者不得不考慮的問題。

以下為筆者總結的中國西部市場上流行的CAT軟件的特點對比。

SDL Trados的優點在于：

1.是國內的主流CAT軟件，用戶眾多，學生熟練掌握后可不經過多針對CAT軟件的崗前培訓，上手新的翻譯工作。

2.提供高效、規范的翻譯項目流程。

3.國內的后期培訓及維護做得較好。

4.是目前為數不多的可直接打開PDF的CAT軟件。

缺點在于：

1.單用戶的軟件一套軟件只能與一臺主機綁定，不能同時供多臺機器使用，也不方便學生與教師在多個地點（教室、辦公室、圖書館等）使用已購買的軟件。

2.新購買的軟件中，記憶庫與術語庫都是空的，需要使用者經過一段時間的使用，積累建立自己的兩庫，或者上網搜索資源，利用MultiTerm模塊轉換成可用的記憶庫及術語庫。

3.單用戶版已不便宜，服務器購買更貴，后期培訓費用也較高。

4.軟件操作較復雜，前期的使用需經過較長時間的學習，上手較慢。

Déjà Vu的優點在于：

1.價位適中。

2.操作相對簡單，比較容易上手。

3.有預翻譯功能，可于翻譯前大致了解原文文本，做出翻譯計劃。

4.對其他的計算機輔助軟件有很強的兼容性：自身記憶庫、術語庫和譯文可導出用于其他CAT軟件，其他CAT軟件的相關庫與譯文也可導入Déjà Vu。

5.可應用于完整的翻譯項目。

6.軟件與計算機不綁定，只要在同一網段內，用戶可在教室、辦公室等多個地點使用。

7.前期及后期服務好，前期可根據學校需求制定購買方案（確定學生端、教師端點數及服務器端個數及位置—語音室內或校園局域網內）。

8.國內代理有合作的翻譯公司，可提供翻譯項目及實習機會。

缺點在于：

1.剛購買回來的軟件中記憶庫和術語庫是空的，需要人工建立。

2.本身不帶有中文界面，必須安裝漢化人員制作的漢語語言包才可顯示中文界面。

MemoQ的優點在于：

1.操作簡便易學，能夠實現與Déjà Vu相似的功能，且在歐洲市場上的價格與Déjà Vu相差不大。

2.MemoQ 2015版可兼容多種文檔格式，包括XML、HTML、XLIFF、SDLXLIFF、純文本文件、Word、Excel、PowerPoint、PSD、PDF和InDesign。

3.可外掛機器翻譯，包括Globalese,iTranslate4.eu,KantanMT, Let's MT!,Systran MT,Google Translate,Microsoft Translator和一個偽翻譯引擎。軟件可自動對機器翻譯的內容進行編輯，使其看起來不是雜亂無序的，而是有意義的。

缺點在于：

1.國內無代理，售前服務及售后培訓、維護可能不及其他有國內代理的軟件。

2.新購軟件的記憶庫和術語庫都是“空殼”，可外掛的機器翻譯軟件基本上為國外服務器軟件，可能會受到國內屏蔽，而且，除了Google Translate、偽翻譯引擎外都是收費軟件，其中只有Micro?soft Translator提供每月兩百萬字符的免費方案。

Wordfast Pro的優點在于：

1.價格便宜，軟件的兼容性、易學性、易用性和使用效果都較高。

2.支持多種語言及常用格式的軟件。

3.軟件提供基于服務器的超大記憶庫VLTM無上限，并不斷在更新。用戶可直接使用該庫內容，也可設立私人工作組，與合作的翻譯人員共享翻譯記憶。

4.可以和任何外接詞典連接，如Collins On-line，Harrap’s Shorter，Merriam Encarta,以及任何基于網絡的詞典或數據庫，如Trados Multiterm。

5.支持Google、Microsoft Bing、WordLingo的機器翻譯。

6.國內代理商提供不少于25個行業的術語庫，及人文、航天航空、冶金等方面的平行語料庫。

7.代理商與一些翻譯公司有合作，可提供翻譯項目及實習機會。

8.軟件與計算機不綁定，若把服務器放到學校網絡中心，則整個校園網段內都可使用該軟件。缺點在于：國內用戶不夠多，知名度不太高。

Wordfast Anywhere的優點與Wordfast Pro相似。

缺點在于：

1.項目管理和質量檢測方面較弱。適合譯者在非項目任務下使用，也適合學生進行翻譯練習及實踐時使用。

2.使用時待譯文檔需上傳網絡，雖然有一定的密保措施（用戶名及密碼），用戶仍需在保密及網絡安全方面格外注意。

四川優譯公司研發的Transmate單機版的優點在于：

1.是第一個國內自主研發的CAT系統，國內市場占有率高，符合國人的使用習慣，簡單上手，且為免費軟件。

2.對系統配置要求低。

3.內嵌有有道和bing在線翻譯，并含有Web搜索和術語抽取功能，使用方便，便于軟件使用初期的翻譯和語料庫、術語庫的建立。

4.有低錯檢查功能，能夠一鍵檢查漏譯、字數不統一、標點符號等的錯誤。

5.為國內開發商，已申請軟件著作權和專利，后期軟件更新和維護有一定保障。

缺點在于：

1.對語言和文件格式的兼容性沒有國際上主流軟件全面。

2.單機版沒有項目管理模塊，不能分配參與者角色，也不能進行協作翻譯。

Transmate教學系統的優點在于：

1.面向課堂教學，是Transmate企業版的“課堂改良版”。包括系統管理平臺、教學管理平臺、學生平臺、語料管理平臺、實踐平臺。

2.開發公司同時運營譯馬網在線翻譯平臺，已注冊的翻譯公司、團隊、個人眾多，學生在課內學習之余可在譯馬網平臺上與其他譯者切磋、學習，同時實現零成本創業，學以致用，提高自身就業競爭力。

3.開發公司為省級校外實踐教育基地，可與學校聯合成立實習、實踐基地。缺點在于：翻譯系統產品今后的發展暫不明了，不明確該系統是否會更新換代，或被棄用，或與Transmate企業版整合成更高級的CAT系統。

總的來說，在學習和使用容易度方面，Transmate單機版/ Wordfast Anywhere＞Wordfast Pro＞Transmate教學系統＞Déjà Vu/ MemoQ＞Trasdos。在費用方面，Trasdos＞Déjà Vu＞Wordfast Pro＞Transmate教學系統＞Transmate單機版/Wordfast Anywhere。

2.對西部開設翻譯碩士的普通理工類高校選擇CAT軟件的建議

筆者認為，應該結合高校實際，從資金、師資、教學經驗（是否是新設MTI、有無自建術語庫和翻譯記憶庫、是否有行之有效的課堂模式）等方面評估選擇CAT工具，分階段的采購適合的機輔翻譯系統。若該校的MTI屬于新設階段，建議同時使用Wordfast Anywhere/Transmate單機版+Transmate教學平臺。由于此階段缺乏有經驗的教師，而學生，特別是跨專業考入的學生更是對CAT軟件不甚了解。使用上述單機版的CAT軟件，既沒有費用之憂，又上手快，而且各位師生隨時隨地都可使用，可以快速的普及CAT相關知識。在課堂教學方面，由于還未建立起有效的課堂模式，使用Transmate教學平臺可以在使教師在按照傳統方式授課、布置練習的同時，讓學生通過自主學習，自建術語庫和翻譯記憶庫，并慢慢的搭建有角色分工的小的翻譯團隊，將課堂教學的中心慢慢轉移到學生身上來，并探索適合時代發展、適合本校使用的教學方式方法。若MTI開設已有一段時期，也有一定的翻譯記憶庫和術語庫積累，建議在使用Wordfast Anywhere/Transmate單機版的同時也加入Wordfast Pro/Déjà Vu/MemoQ（如有合作項目，或后期國內引進）的使用，也建議購買若干點位的單用戶版Trados軟件。Word?fast Anywhere/Transmate單機版為單個譯員使用的CAT軟件，在協助翻譯管理、角色分配、質量控制方面尚缺少相應的模塊，而Transmate教學平臺則跳脫不了課堂教學的范圍。此時，建議同時使用Wordfast Pro/Déjà Vu/MemoQ系統。一方面，三者的價格都不算太貴，又是國際市場尚流行的主流軟件，采購、使用的性價比較高。另一方面，它們都較易學習，在單個譯員翻譯和團隊協作等方面的功能強大，可實現完整的項目翻譯流程。而采購幾個點位的Trados單用戶版是希望同學們也能夠對這一主流的CAT系統也有一定了解，并基本會操作，增強其就業能力。Trados的學習使用確實需要較長的時間，搭建翻譯記憶庫和術語庫也是個慢功夫，采購和培訓費用也比較昂貴，如果一開始就單一的使用該軟件，可能不能達到較好的教學效果，也會影響各位教師、學生的翻譯工作進度，而且其購買和培訓價位較高，因此不建議沒有經驗也沒有兩庫積累的高校一開始就采購、使用該軟件。若高校的MTI已開設多年，積累有豐富的教學和實踐經驗，有很好的學生翻譯實踐模式，并能夠申請到相應的科研課題或校企、學校-政府合作項目，建議在使用Déjà Vu/MemoQ系統的同時添加Trados的使用點位并按照實際需求購置Trados的服務器。畢竟Trados在翻譯項目流程和機輔翻譯表現上是最好的，也是行業使用的主流。

語言服務行業的誕生、計算機輔助軟件的流行是我國產業結構調整的結果，是順應生產力發展和經濟發展的產物。各開設MTI的高校一定要抓住時代的脈搏，一方面向社會培養、輸送有團隊精神的會使用高新技術的知識豐富學習及動手能力強的人才，另一方面，在課堂教學和課下實踐中，要重視實踐的意義，讓翻譯理論指導翻譯實踐，鼓勵學生多動手，可以建立相應的翻譯工作室，以學生為主導并進行經理、譯員、審譯、人力資源、宣傳等角色的分工，而教師退到屏幕之后，做指導、做顧問，把課堂還給學生，讓學生自主的發現問題、解決問題、思考問題。

結語

本文對目前在西部地區較流行的CAT軟件進行了介紹，對他們的市場占有率、價格、后期培訓維護、翻譯記憶庫、術語庫及其他優缺點進行了對比，發現在學習、使用和價格方面國內自主研發的Transmate翻譯系統、國際上流行的Wordfast、Déjà Vu和MemoQ都較有優勢，而在翻譯項目管理、國內市場占有率等方面Trados則有絕對的優勢。在CAT軟件的采購使用方面，筆者認為，西部地區的開設有MTI的普通理工類高校應結合自身實際，在資金、師資、教學經驗等方面評估CAT軟件，分階段分層次按需使用相應的CAT系統：初開設MTI的學校可采用國內專門面向教學的CAT教學系統，并輔助使用免費的單用戶CAT軟件，以達到使師生認識、了解、會用相關軟件輔助翻譯，并快速建立、積累學校自身的翻譯記憶庫和術語庫的目的。對于開設MTI有一段時間的高校，可以采購簡便易學、性價比較高的Wordfast Pro/Déjà Vu/Memo Q（目前只能與開發公司進行項目合作）進行主要的教學實踐活動。若是開設MTI時間較長、經驗豐富、項目繁多的高校，建議引進Trados服務器，以獲得更加系統、完整的團隊工作體驗。

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馬悅（1987-），女，陜西西安人，就職于陜西科技大學文理學院，西安交通大學應用語言學碩士研究生，主要研究方向：應用語言學，翻譯理論與實踐，電化外語教育。