青春期的思辨

王忠鉑

商丘市第一高級中學高二三班

青春期的思辨

王忠鉑

商丘市第一高級中學高二三班

青春期包含有生理青春期和精神青春期。生理青春期是每個人都必然會經歷的一個過程，其所引發的心理變化每個人經歷的程度不同，但影響我們的一生。而對我們一生的影響最為至關重要的是精神青春期，如果能夠順利渡過這個所謂的“人生第二次危機”，我們的人生將實現華麗未來的蛻變。本文從精神青春期概念入手，解析精神的自覺性和自發性形態，最后指出青春應該思辨什么，青春期的思辨哲學是什么。希望通過本文研究，能夠給我們精神青春期的成長帶來一定的益處。

精神青春期；生理青春期；自覺性形態；自發性形態

每個人都會經歷生理的青春期，即使不懂得青春期概念或者名詞，也清晰的知道自己身體點點滴滴的、迅速的變化。一般意義上認為，經歷了青春期的變化就意味著人脫離了少年，成長為成年人。既然要蛻變為成年人，那么身體的蛻變是必然經歷的過程，精神的蛻變該走向何方呢？所以，每一個人在青春期有了喜歡的人、懵懂中知道了自己對異性的渴望、懵懂中知道了自己應該自律，懵懂中意識到作為一個完整的人應該懂得克制原始欲望......其實這一切正是我們青春期激烈的內心思辨和思想的蛻變。原來精神的青春期也是要面對的重要的人生課題，從青春期的思辨了解自己，走向成熟。

1 精神青春期

青春期身體的發育與成熟是顯而易見的，精神的青春期卻處于內在的重大變化過程中。西方心理學認為精神的青春期是人生第二危機。因為這一段時期既是精神的覺醒與飛躍，也可能意味著不能順利度過精神青春期，而留下了精神的幼稚與原始欲望的無法克制。所以，面對精神青春期，當精神形態發生重大變化時，我們如何迎接從兒童的自發精神形態向自覺性精神形態的轉變這一問題。

2 精神的自覺性形態與精神的自發性形態

2.1 精神的自發性形態

兒童從來不會克制的自己的欲望，所以當他們的欲望不能滿足時，他們經常表現出憤怒、哭鬧等等外顯的形態。兒童對于原始欲望從來不會隱藏，他們餓了、身體難受了、需要抱一抱等等，都會向自己最親近的人直接表達。這就是典型的兒童自發性精神形態的表現。那么成年人餓了、身體難受了或者需要親密接觸時，不哭不鬧是不是就意味著順利度過了精神青春期呢？

如果是，顯然所有的社會成年人都是由理性控制，并完全能夠做到自覺性形態的道德、法律、責任等的約束，社會中將不存在犯罪，處處和諧，顯然實際的社會狀況并非如此。如果不是，自覺性精神形態究竟是一種怎樣的精神狀態呢？

2.2 精神的自覺性形態

很多人聽說“王侯將相寧有種乎”這句話！推而廣之，那些思想大師創造豐富的精神產品，無論是思想的、哲學的、藝術的等等作品，難道是因為他們天賦異稟，普通人窮極一生也無法企及？難道大師們生來就是大師的命，其實我們應該探尋：大師們的思想究竟經歷了一種怎樣的蛻變從而能夠創造如此豐富的精神產品。

現代研究發現，每個身體健康成長的人都有機會經歷精神的童年，少年、青年、老年的精神青春期與更年期，以及老年的精神更年期，使精神本質特征從自發性精神形態轉變為自覺性形態最終達到自然性形態。如果沒有身體發展的青春期表現，一個人就沒有性成熟的生育能力，一個人如果沒有經歷精神青春期，沒有走向精神的自覺狀態，也就沒有生產制造精神產品的能力。由此可見，在歷史長河中能夠創造豐富理性精神產品的人鳳毛麟角，是因為精神青春期何等的可貴和重要。

是不是精神青春期是少數人的特權，或者說只有成為能夠創造豐富精神產品的人才算是經歷了精神青春期呢？并非如此，很多一般的普通人或多或少的擁有某種程度的精神創造力。他們的精神創造力往往表現量的形態而不是質的形態。作家路遙說：每個人在他自己的世界里都經歷著人生的跌宕起伏與精彩。這種起伏與精彩或許在別人眼里是微不足道的，但在當事者的眼里和生命中，每一次的經歷都是一種人生的精神的蛻變。由此可見，精神青春期精神產品量與質的本質差異性表現在理性精神產品的創造性而不是過程的經歷。

3 青春期的思辨

3.1 我們的青春該思辨什么

精神青春期我們最關注什么？無論是網絡、性還是其他等等的東西，那些能夠刺激我們感官感受的東西的確會帶給我們一時的快感?？墒?，一時快感背后是智慧的逐步喪失。如果我們沉下心來，或專注于學習，或專注于正當的愛好，無論是精神青春期知識的積淀還是興趣的培養，都將陪伴我們終身。如同精神青春期和生理發展的反向關系一樣。精神青春期所關注的東西會伴隨我們一生，健康的、快樂的、積極的內容會促成我們安全度過精神青春期，越是到老年，越是能夠獲得生理刺激所不能比擬的幸福、感恩和愉悅。而生理的各種刺激，會隨著我們身體的衰老，最終離我們遠去。我們為什么選擇一時的快樂，而忽視終身的幸福呢！

可見，精神青春期首要的標志是自律。學會了自律也就懂得了取舍，有了取舍，那些能夠伴隨一生的幸福才會成為我們久久堅持不懈的源動力。所以精神青春期我們應該思辨人生的價值和意義，應該思辨未來的希望和自我價值的實現，而不應該僅僅參照官方文件所說，青春期思辨僅僅是“性生理、性心理、性道德”。因為我們的生命中，性是高尚的一部分，但不是高尚的全部。

3.2 青春期的思辨哲學

身處宇宙之中，宇宙離我們又太遠，現實生活中無法顧及。唯有今天的成就是和我們息息相關的最重要內容。所以，青春期的思辨哲學是現實主義哲學，我們靜心時，思考為了未來，我今天該做什么；為了今天，我現在該做什么；為了現在，我在什么時間做哪些事，并且自始至終的明白我應該怎樣做！

總結

青春期的飛揚轉眼即逝，為了不留遺憾，我們的青春期務必以精神青春期的到來為依據，從身體改變的各個方面，靜心思索人生而為人的價值和意義，將目光從感官刺激上拿開，投身于構成未來的今天和現在。