基層文化館美術培訓的經驗和體會探索

王金鈺 （武城縣文化館 253300）

基層文化館美術培訓的經驗和體會探索

王金鈺 （武城縣文化館 253300）

基層文化館是藝術欣賞和學習的重大平臺，在基層文化館開展美術培訓實踐活動，有助于提升學生的美術素質。但基層文化館美術培訓活動的開展與教師和管理人員的水平、教學培訓的方式等有密切的關系。

基層文化館；美術培訓；經驗；體會；策略

基層的文化館建設與基層的其他公共服務場所存一定的區別，其中文化館的靈活性更強，具備獨特的定位功能。基層的文化館往往通過個性化的的服務品牌，來提升自身的影響力并有效凝聚基層的文化資源。開展基層文化館美術培訓工作，是提高美術教學實踐活動水平，展現美術教育工作重要性的有效方式。文章對基層文化館開展美術培訓活動的經驗進行總結，并將開展的實踐體會進行介紹。

一、基層文化館開展美術培訓的重要性

基層文化館的美術培訓活動具有重要的作用，是提升基層文化美術等欣賞水平和藝術水平的有效方式。

1.通過美術培訓提供藝術欣賞平臺

在美術知識的學習過程中，學生往往通過有限的課堂教育獲取知識，而單純的學校課堂教育教學能夠教導的內容比較少，教學的時間也比較少，學生學習到的內容有限。多數的家長選擇美術興趣班對愛子的美術素養進行培養，以提高其美術技巧。但是，興趣班會增加學生的負擔，且興趣班的內容可能并不會引起孩子的興趣，而只是根據家長的意愿來安排學生的美術學習活動，導致學生的學習興趣減少，難以真正喜歡美術興趣班，而是機械式學習。基層文化館的美術培訓工作，能為學生提供廣闊、有趣的平臺，讓學生進行才藝的學習、展示和藝術欣賞。利用基層文化館的優勢，對學生進行美術知識的學習，充分感受藝術的魅力。同時，基層文化館中，具有濃郁的美術實踐活動分為，便于學生學習美術知識，提高文化道德素質。

2.通過美術培訓提升藝術品位

文化館是提升群眾文化素質和藝術品位的關鍵場館，基層文化館的文化藝術活動需要吸引到較多的人參與其中。但是，一般情況下，基層文化館會給人以距離感，讓學生對基層文化館中舉辦的藝術活動產生敬畏心理。導致學生及時選擇了文化館進行藝術鑒賞，但其有效性比較低，不能對其中的藝術作品進行深切的感知，學習的效果也就十分有限。基層群眾以及學生對于文化館的利用知之甚少，難以通過文化館提升自身的藝術品位，也難以通過基層文化館來提高自身的藝術鑒賞能力。這就需要專門的美術培訓活動，對學生和基層群眾進行指導，幫助他們了解和學習，對文化館中的藝術作品進行感知，以提高對藝術的鑒賞能力。文化館為學生提供了藝術鑒賞和學習的廣闊空間，學生可以自由地參與、實踐以及感受文化藝術。基層文化館美術培訓，有助于提高學生的美術學習能力和審美能力，引導學生在欣賞的過程中進行學習和探索，全面了解藝術并提高藝術能力。

二、基層文化館美術培訓活動的策略

1.提高美術培訓教師的綜合素質

基層文化館美術培訓的師資力量決定著美術培訓活動的質量，是基層文化館開展美術教學工作的重要條件。美術培訓教師的綜合素質決定著基層文化館的美術實踐工作的質量，也是基層文化館開展美術培訓活動的基礎條件。而增強美術培訓教師的綜合素質，是提高基層文化館開展美術培訓實踐活動質量的重要保障。基層文化館在選擇美術培訓教師的過程中，需要結合教學老師的個人專業能力，以及基層文化館美術培訓的實際需要進行適當地選擇。這是因為，家長在為學生選擇美術培訓課程時，往往看重的是教師自身的美術培訓能力。因此，需要基層文化館選擇專業能力強的美術培訓教學老師，以便順利開展美術培訓教學工作，為學生提供更好的美術學習指導。基層文化館美術培訓對家長以及學生的吸引力之一，就是美術培訓教師自身的專業能力和教學水平。在文化館美術培訓活動中，教師還需要具備良好的培訓活動組織能力，利用專業基礎知識指導學生進行美術知識的學習。美術培訓教師的素質決定著基層文化館美術培訓活動開展的水平，因此，需要不斷提高美術培訓教師的綜合素質和專業能力，才能保證基層文化館美術培訓活動順利開展。

2.培養高素質的文化館管理員

基層文化館美術培訓活動的有序開展需要管理人員的有效管理。基層文化館管理人員的素質與文化館各項活動的開展有著密切的關系。文化館管理的主要管理職責是對基層文化館自身的館內文化進行宣傳，讓普通大眾更多地了解到藝術文化，以提高自身的美術鑒賞能力。當下，隨著人們生活水平的不斷提高，更多的人開始注重對精神文化的追求，注重不斷提高自身的藝術品位和能力。而基層文化館美術培訓活動的開展，能大幅度提高學生的藝術審美能力與藝術修養。通過感受著名的藝術作品，并對作品進行觀摩和學習，對其中的表現技巧和藝術手法進行感受和把握。而管理人員需要積極地開展基層文化館內的管理工作，不斷提升藝術文化修養，促進美術培訓活動正常有序開展。

3.采用多樣化的美術培訓形式

單一的美術培訓模式不能滿足多樣化的藝術作品的需要，也不能滿足學生進行美術學習的需要。采用多樣化的形式開展美術培訓活動，有助于激發學生的興趣，提高學生及西寧美術知識學習的效率。在培訓的過程中，可先引導學生對藝術作品進行初步的觀摩和感受，然后采用展覽、現場示范、模仿等形式，開展形式各樣的美術學習活動。同時，適當增加與學生之間的交流，指導學生進行美術學習培訓，為基層文化館美術培訓活動開展提供幫助。

三、結論

基層文化館美術培訓的開展離不開高素質的美術教師和高水平的管理人員，同時還需要教師根據知識的特點和美術培訓工作的需要，采用多樣化的教學方式開展美術培訓活動。只有這樣才能夠提升基層文化館美術培訓活動的水平，提高美術教學活動的質量。

[1]于輝.談對文化館開展美術培訓活動的幾點認識[J].大眾文藝，2014（6）.

[2]田向陽.談對文化館開展美術培訓活動的幾點認識[J].參花，2014（23）.

[3]張顯峰.關于文化館開展美術培訓活動的實踐認識[J].戲劇之家，2016（4）.

[4]蔣媛玲.談對文化館開展美術培訓活動的幾點認識[J].東方教育，2015（5）.