立足發展民間工藝的大師工作室運轉模式研究

李 升 （湖南工藝美術職業學院 413000）

立足發展民間工藝的大師工作室運轉模式研究

李 升 （湖南工藝美術職業學院 413000）

近年來，許多傳統的民間工藝在新時代的快速發展中逐漸脫軌，失去了自身的優勢，在繼承與發展上出現了各類問題，暫時陷入到困境之中。針對這一情況，越來越多的民間工藝都陸續建立起了大師工作室，希望能夠利用這一平臺，有效改善民間工藝的現狀，促進民間工藝未來的發展。本文將根據民間工藝在繼承與發展中出現的問題，簡要探討大師工作室具有針對性的運轉模式。

民間工藝；大師工作室；運轉模式

文章課題編號：12C1039湖南省教育廳科學研究項目

民間工藝歷史悠久，具有深厚的民族精神內涵，凝聚著我國勞動人民的文化精髓，但是在物欲橫流的新時代，民間工藝卻逐漸與人們的生活失去了聯系，關注的人日趨減少。這是一個值得擔憂的現象，因為一些冷門的民間工藝無人繼承，無法延續下去，正面臨著失傳的危機。但慶幸的是，已經有一些省份開始注意起民間工藝的現狀，并做出了相關措施，例如湖南省，一直以來都比較重視民間工藝的發展問題，不僅發布政策改善了民間工藝的處境，還投入資金建立了各種大師工作室等等，皆取得了可觀的成效。事實證明，大師工作室是發展民間工藝的一個有效途徑，作為介入職業教育中的一個發展平臺，不僅能夠培養出專業人才將民間工藝繼承下去，還能延續民間工藝的傳統文化，并與現代文明結合起來加以創新，幫助民間工藝重新走進人們的生活之中，具有重要的現實意義。1

一、 民間工藝在繼承與發展中出現的問題

民間工藝在繼承與發展中面臨的問題，實際上就是傳統文化與現代文明的一種沖突關系，是傳統文化在當今社會中普遍存在的問題，卻難以得到人們的關注與重視，這與整個社會風氣息息相關。

首先在于，現在的多數學校在民間工藝方面沒有進行合理有效的傳播與普及，功利性的教育模式忽略了民間工藝的教學價值，導致學生們普遍缺乏對民間工藝的認識，自然無法理解民間工藝的重要性。民間工藝的教學價值在于其體現了獨特的精神文明特征，在不同地區都彰顯出了多樣化的創造力，凝聚著源遠流長的民族精神，對于學生加強自身文化素養和傳承傳統文化精髓具有非常重要的意義。另外，民間工藝作為一種手工藝術，需要非常精巧的技藝，必須要在實踐中才可以完成，能夠彌補課程理論教學的短板，提升學生的動手能力和實踐精神。目前有一些大師工作室正在配合高校做著這方面的教學工作，并開展出了獨立的運轉模式，被爭相模仿學習。可以說，民間工藝所傳遞的教學理念和創新意識是當今教育中稀缺的因素，因為教育的最終目的是培養出具有創新精神和獨立思想的高素質人才，而民間工藝作為一種精神文化遺產，在體現文化底蘊、地區特色、民族技藝等方面具有不可替代的作用，可以幫助學生在實踐中體會到中國傳統文化的博大精深，將這份精神延續下去。2傳播與普及的不足是影響當今民間工藝傳承與發展的重要因素之一，應當得到全社會的關注與重視，所幸的是已經有一些高校開設了相關的民間工藝專業，并且陸續建立了大師工作室加以實訓輔佐，為民間工藝的繼承提供了一個新方式。

民間工藝的保護也是一個值得重視的問題，在這個經濟快速發展的新時代，生產線的批量制造方式已經將傳統的手工制作工藝品逼進了角落里，大量粗制濫造的復制品和贗品混雜其中，嚴重影響到了民間工藝的正常發展。以湖南省的湘繡工藝為例，據統計，在過去市場上每年有60%的湘繡產品是假冒偽劣的，并且難以分辨，不僅欺騙了許多消費者，也阻礙了湘繡工藝走向市場化的步伐。不過湖南省政府注意到了這種惡劣情況，發布了相關的民間工藝保護措施，使得民間工藝的市場得以繼續維持下去。政府的扶持是讓民間工藝得到保護從而持續發展的關鍵因素，湖南省的湘繡工藝近年來在政府的支持下取得了一定的突破，正在慢慢走出困境，是一件值得欣慰的事情。湖南省的大師工作室正在不斷加強對民間工藝技藝上和文化底蘊上的挖掘和研究，并且建立了專業的實訓基地，持續培養人才，從根本上解決了民間工藝難以繼承的問題。但是要想真正延續民間工藝的精髓，還需要不斷改進教學上和制作上的觀念，將民間工藝產業加以統一規劃，讓一些冷門的民間工藝重新走進人們的視野中，最主要在于要能將民間工藝中的精神文明一直延續下去，在傳承中加以全方面的創新。湖南省政府對于民間工藝的保護和扶持值得其余地區學習，政府的正確介入保障了民間工藝的合理繼承與持續發展，并能夠持續產生積極的作用，促進民間工藝在全國的產業化與市場化。3

二、 民間工藝大師工作室的運轉模式

針對民間工藝在繼承與發展中出現的問題，一些高校相繼開辦了相關的專業，并建立了大師工作室進行后期的實訓，因為與工藝相關的專業難以得到就業保障，導致報考學生稀少，大師工作室可以有效緩解這種困境。

如今多數立足發展民間工藝的大師工作室都有其特殊的運轉模式，但總體來說還是以培養人才繼承民間工藝為主。近幾年，湖南在省政府的財力扶持下，陸續建立了多個大師工作室，摸索出了一條可持續發展的現代學徒制運轉模式，并與民間工藝的未來發展相結合了起來。這種結合是在現代社會的迅猛發展中產生的，因為隨著現代科技的不斷變革，一些民間工藝已經從手工制造變成了流水線上的產品，失去了自身的底蘊與精髓，這對于民間工藝的繼承是非常不利的。而此種運轉模式以培養高素質的繼承人為目標，并以培訓基地的實踐性與高校職業教學的理論性相互彌補共進，對于民間工藝的繼承發揮了很大的作用，具有重要的教育意義。大師工作室運用現代學徒制的運轉模式，最大的優勢在于能夠促進校企之間的彼此合作，幫助學生進行培訓和就業，從而形成一條相互依存的產業鏈。這種運轉模式需要注意的地方在于，師資隊伍的建設很重要，并且要依靠豐富的資源以維持下去，所以在教學條件上需要相關機構的扶植和政府的政策保障。湖南省的大師工作室在此種運轉模式的教學方面起到了一個模范帶頭作用，例如劉宗凡竹藝大師工作室，不僅針對具體的民間工藝種類研編了新的教材，還與專業團隊加強了對技藝的研究，手把手傳授給學生，傳遞了一種創新精神，引起了學生對民間工藝更多的興趣。大師工作室運用現代學徒制的運轉模式的可實踐性主要在于，合理運用成功了可以幫助學生走向相關企業解決就業問題，并持續向社會輸送民間工藝人才，打開民間工藝的市場，擴大民間工藝的人群基數，方能從中產生真正的繼承人，將民間工藝的精髓繼續發揚下去。4

雖然現代學徒制運轉模式在湖南省的大師工作室中取得了初步成效，但目前還存在著一些需要改進的地方。因為現代學徒制是根植于大師工作室中的，而大師工作室是依存于職業高校的，所以還需要加強這三者之間的聯系，構建一個具體的人才培養和實訓方案，形成一個獨具特色的教學體系。另外，因為民間工藝具有地方文化特征，所以也要將弘揚本土文化作為教學中的一個關鍵點延續下去。這種教學體系既要注重于培養學生的專業素養和技藝，并且也要考慮到學生的就業發展之路，讓學生在繼承民間工藝的同時，不用過分擔心現實生存的問題。因為民間工藝想要在社會中得到持續，必然需要在市場中占據一定的地位，否則不僅是學生無法繼承下去，連大師也難以維持收入了，所以在保證民間工藝產品質量的同時，也要盡可能向市場化靠攏。另外，因為現代學徒制運轉模式是為了培養出高素質的繼承人，所以大師工作室在發展具有一定潛力的學生的時候，要盡可能去提攜與幫助，可以有選擇性的讓他們略過實訓基地的枯燥訓練，直接進入工作室中當大師的助手，根據他們的特征與個性，制定更相符的培養方案，讓他們可以自由創作。而面對一般的學生，可以讓制作實訓直接介入到課堂教學中，讓他們在學習的過程中進行實踐，用制作出的民間工藝產品當做作業進行成績的統一考核，但要提倡創新，避免過于標準化，否則會損害到學生的創造力。

除此之外，各地政府都應該效仿湖南省去大力扶持大師工作室的建設，將更多的民間工藝大師聚集在一起，共同為民間工藝的繼承與未來的發展貢獻力量。同時也要鼓勵相關工藝企業的市場化運作，讓學校和大師工作室可以順利向企業輸送產品，從而得到物質上的保障，方能更有底氣將民間工藝的精神文明延續下去。另外，學校和大師工作室方面可以依靠互聯網的條件傳播與推廣民間工藝，比如建立相關的網站或者網店，提供產品私人定制的服務，使得民間工藝的發展更加多樣化。5

三、 結語

從上文中可以看出，立足發展民間工藝的大師工作室運轉模式已經探索出了一條可持續發展的路徑，并且在未來還具有更多的可能性。所以還需要針對民間工藝繼承中出現的問題與弊端加以改進與創新，根據民間工藝未來的發展方向和新的狀況，不斷開展出新的運轉模式。

注釋：

1.趙美琴.民間工藝美術教育在地方性職業高中的傳承[J].職教通訊，2010（9）：91-92.

2.李雅日.民間工藝美術的教學利用價值探析——以高校藝術設計教學為例[J].廣西師范大學學報哲學社會科學版， 2011， 47（6）：95-98.

3.尹曉燕， 劉月.當代湘繡藝術傳承與發展探析[J].藝海， 2013（11）：177-179.

4.張薇.蘇州非物質文化遺產傳承技能大師工作室運行與現代學徒制人才培養模式有機結合[J].求知導刊， 2015（19）：50-50.

5.胡大強.基于“民間藝術社-工作室-現代學徒制”培養民間工藝人才的實踐與思考[J].廣東職業技術教育與研究， 2015（4）：5-7.