合唱指揮的基本要求與合唱團訓練方式研究

王 皓 王育霖 （湖南科技大學藝術學院 411201）

合唱指揮的基本要求與合唱團訓練方式研究

王 皓 王育霖 （湖南科技大學藝術學院 411201）

合唱是一門綜合性的藝術，強大的凝聚力、熟練的技巧、標準的發聲、正確音準是一個好的合唱團應該具備的素質。指揮在合唱團中具有十分重要的作用，好的指揮不僅能引導合唱團成員發出優美的旋律，其本身也是音樂語言的一部分。近來，我國文化生活日益豐富，合唱團這一組織簡單、表現形式強烈的團體備受歡迎。本文就合唱指揮的基本要求與合唱團的訓練方式進行了研究，旨在推進我國合唱團的成長與進步，促進人們文化生活的豐富。

合唱訓練；合唱指揮；基本要求

合唱是普及性最強、參與面最廣的音樂表演形式，與其他藝術及專業一樣，具有一定基礎的人才儲備是合唱藝術發展的前提。隨著我國老齡化的到來，針對于老年人的文藝活動日益興起，尤其是合唱，受到廣大群眾的歡迎。當前，全國有十幾萬支以上的合唱隊伍，但遠遠不能滿足廣大群眾的需求，我們應盡可能的提高我國合唱團體的水平，既滿足老年人的活動需求，同時開發老年人的退休價值。不僅僅是老年人，我國各大高校、中學的合唱活動也一直長盛不衰，提高指揮及合唱團體的整體水平大有可為。

一、合唱指揮的基本要求

合唱指揮是整個合唱團體的靈魂，是團隊的領導者和組織者，具有組織、訓練、表演、引導等多種功能于一身的職能，所以合唱指揮需要具備多種能力，基本的要求包括先天條件、后天素質、基本的姿勢要求和指揮技能1。

1.先天要求

在先天方面，合格的團體指揮要具備領導、組織才能。合唱指揮的工作對象是一群性格各異、素質不一的群體，需要通過特定的手段加強團隊的凝聚力。首先，指揮需要具有較高的威信，將自身對音樂的理解承接到團隊身上。其次，需要具備良好的溝通協調能力。團體中存在著各種問題，需要具有能讓團體揚長避短、全面提高的能力，激發團體飽滿的熱情，全身心投入到訓練當中。再次，指揮必須具有敏銳的聽覺，能精確的分辨音值的長短、音準的高低和聲部的分配。也能時刻發現團隊中的問題并進行改正。最后，指揮家應具有創造力、暗示能力、意志力、對音樂的感受力、相應的控制能力和整體的把控能力等綜合能力。創造力是提高合唱團體的基礎，每首樂曲都具有著相應的情感，同時也具有著廣闊的表達空間、如何詮釋樂曲，全靠指揮的創新能力。暗示能力是指揮與團體溝通的基礎，在合唱中，指揮要能通過各種動作與合唱團進行溝通，達到演唱的目的2。意志力是穩定合唱團體的必要條件。在緊張、焦慮、不自信等情緒、問題爆發的時候，指揮是整個合唱團的主心骨和強心劑。

2.后天素質

合格的指揮應該是多才多藝的，首先，應該具備基本的音樂理論基礎，應該對所要演唱的曲目具有基本的認知，如創作風格、作曲家思想、音樂個性等，能準確的表達音樂所具有的內涵；其次應對作曲技術理論和音樂史論具有一定的知識，能良好的閱讀總譜，從整體到局部的對樂節、樂章、進行把握；再次，應具有良好的歌唱技巧或歌唱知識，了解不同的演唱方法和音樂風格，有效的指導團隊；最后，應熟知各種樂器并能演奏鍵盤樂器，這樣才能幫助樂團良好的配樂。

3.合唱指揮的基本姿勢和動作

合唱指揮的基本技術包括起拍、擊拍法、各種拍子的圖示能力與力度、速度、情感表達能力等。指揮時動作要準確、美觀、干凈、大方。身資方面，要挺拔，自然放松，重心平衡，目視前方，手臂要自然大方，不僵硬、不隨意，精神飽滿，收放自如3。

在動作方面，要具有一定的節奏，能準確、清晰地表達所要傳遞的信息。合唱中強弱、速度的變化依靠著指揮的掌控，在指揮動作的設計中要注意手臂的大小與方向、結合目光視線、面部表情與動作要協調、激發內在的情感、動作固定、呼吸協調。

二、合唱團體的訓練方式

合唱團的訓練主要分為三個方面：氣息與聲音訓練、和聲音像編排訓練、伴奏配置。對于合唱團體來說，聲音訓練是核心內容。合唱團員要保持上身平直，雙手自然下垂，保持身體的興奮狀態。要著重注意聲音的統一，聲音的和諧是合唱的基礎。可用簡單的發聲練習和反復練習達到演唱效果。需著重注意長音練習，可用“小狗喘氣”來調整給氣位置和方法。

在和聲方面，不能單調的歌唱歌曲或練聲4。在練習前可進行開嗓練習，達到較好的狀態，然后進行和聲方面的訓練。可將團員分為兩個或多個聲部，逐個提示音高，然后根據指揮的提示一齊發聲，各個聲部要能聽見其他聲部的聲音，在全部聲部調整均衡后在進行其他和弦的訓練。也可專門訓練某一作品中的第一個和弦或其中較難掌握的和弦，培養團員良好的聲感和音樂素養。在排練過程中要有耐心，掌握好技術節奏和節奏重音。如《歌唱祖國》首句 重音在“紅”“迎”“飄”著三個音上，演唱時更具力量感，更有熱情。

在伴奏方面，需要有專業的音樂設備進行伴奏，如鋼琴。在音準方面，要反復用樂器來調整音高，對于掌握不好的地方要勤加練習5。節奏的快慢、音量的高低、音色的調整都需要伴奏進行調節。如果用伴奏帶，只能進行固定節奏、情感的練習，會束縛合唱團的發揮，限制作品的表現能力。伴奏方面，要求伴奏人員對作品有著深刻的理解，對技術難點等有詳細的了解，能與指揮配合默契。

合唱團的基本訓練只有這三種，在訓練方法上有語言暗示法、動作暗示法、環境暗示法、表情暗示法等，主要考驗指揮的基本能力。

三、結語

合唱是一種綜合性的藝術，是將聲音、樂器、表演等融合在一起的表現形式。我國近幾年在合唱團方面取得了長足的發展。但合唱團的水平參差不齊，若想提高合唱團的水平，需要在指揮和聯系上多下功夫。

注釋：

1.石敏.藝術團體之初中合唱團訓練感悟[J].新課程·中學，2016（1）：269.

2.劉軍.淺談普通中學合唱團訓練短期目標的實現[J].天津教育，2013，019（12）：50-51.

3.楊利.淺談心理暗示在高職學生合唱團訓練中的作用[J].教育與職業，2010（5）：151-152.

4.周玉娟.找準定位改變方法拓展資源--普通大學生合唱團訓練方法新探[J].北方音樂，2015（6）：161-162.

5.劉長林.基于“目標引領”的合唱訓練六式教學法的構建與實施[J].職業時空，2010（9）：109-111.